試論高職院校體育教學中職業(yè)體能訓練的滲透①

盧永平(黔東南民族職業(yè)技術學院 貴州凱里 556000)

試論高職院校體育教學中職業(yè)體能訓練的滲透①

盧永平(黔東南民族職業(yè)技術學院 貴州凱里 556000)

高職院校和一般高校存在一定區(qū)別,教師在對學生進行培養(yǎng)時,需要對學生進行就業(yè)導向的培養(yǎng)?；诖?高職院校體育教師在對學生進行教學時,需要對職業(yè)體能的訓練有更多重視,從各方面對教學工作進行調整和安排。下面就職業(yè)體能訓練的滲透內容進行分析,希望可以對我國高職院校體育教學工作和訓練工作的開展提供一定啟發(fā)。

高職院校體育教學 職業(yè)體能訓練 滲透

高職院校辦學目的便是為了向社會輸送應用型、實用型的人才,對此高職院校體育教師的教學及訓練工作較普通高校相比存在一定區(qū)別。針對高職院校學生未來的工作、勞動環(huán)境等方面的因素,教師需要對學生的職業(yè)體能進行訓練和提升,進而使學生可以更好地應對未來的工作挑戰(zhàn)。該文就職業(yè)體能訓練方面的內容進行分析。

1 職業(yè)體能訓練必要性分析

1.1 高職院校以就業(yè)為導向的教學工作要求

對于高職院校的學生而言,需要具備較強的職業(yè)能力,換言之就是高職教師需要對學生的職業(yè)能力進行培養(yǎng)和提升。職業(yè)體能可謂是職業(yè)能力中的重要內容,為了使學生可以更好地應對今后的工作生活,教師需要將職業(yè)體能訓練向教學工作中進行不斷滲透,進而對學生產生更多的積極影響,為學生的工作生活奠定堅實基礎。高職院校需要向社會輸送更多應用型和實用型人才,而這些人才需要具備較強的專業(yè)技能及素質,教師需要針對這些需求對職業(yè)體能訓練進行合理安排,促進學生未來發(fā)展。

1.2 與高職體育教學改革工作的目標一致

隨著社會的逐漸進步,高職院校的教學工作也發(fā)生了較大變化。為了更好地為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才,教師需要對體育教學工作進行改革,在以往的體育教學工作中,教師未能對教學目標進行明確,同時未能將更多的創(chuàng)新元素融入教學及體能訓練工作中,教學理念及思想較為落后,導致體育教學及體能訓練工作無法達到預期效果。針對以上情況,體育教師需要對教學工作及體能訓練工作進行調整,對職業(yè)能力的訓練時間以及內容進行合理安排,只有將職業(yè)素質能力以及體能方面的培養(yǎng)工作進行更好地平衡,方能促進學生的全面發(fā)展。

1.3 職業(yè)體能訓練的滲透是提高學生就業(yè)優(yōu)勢的一種手段

常言道“身體是革命的本錢”,為了更好地應對今后的工作,學生需要對自身的職業(yè)體能水平進行提升?，F(xiàn)如今社會就業(yè)競爭壓力較大,往往很多人同時競爭同一崗位,若想使學生能夠在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出,教師需要將職業(yè)體能訓練向體育教學工作中進行滲透,增加學生的就業(yè)優(yōu)勢。以某些機械、電力相關專業(yè)的體育教學工作為例,高職體育教師在對此類學生進行教學及體能訓練時,需要對其進行職業(yè)體能訓練和考評,進而使其就業(yè)競爭力有所提升。

1.4 職業(yè)教育發(fā)展方面的要求

校企合作背景下,高職院校和社會中的企業(yè)進行更多地合作與聯(lián)系,同時雙方開始對學生進行訂單式教育。高職院校對學生進行教學時,將職業(yè)能力的培養(yǎng)當作教學重點,高職院校教學工作的方向得以明確,體育教師也需要結合能力培養(yǎng)本位方面的要求制定訂單式教學的規(guī)劃。高職院校體育教師需要對企業(yè)需要有所了解,培養(yǎng)學生的終身體育意識,職業(yè)體能訓練也可以為其提供更多支持。

2 滲透方法

2.1 對硬件設施進行完善

高職院校的體育基礎設施為教師的職業(yè)體能訓練教學工作奠定堅實基礎,因此高職院校需要對這方面工作有更多重視。高職體育教師在對不同專業(yè)的學生進行職業(yè)體能訓練時,校方應予以一定的資金支持,為體育教學訓練工作創(chuàng)造適宜的環(huán)境,而辦學條件以及基礎設施方面的優(yōu)化也可以為職業(yè)體能訓練的滲透創(chuàng)造良好條件。

2.2 對職業(yè)體能訓練目標進行明確

對于高職院校的體育教學工作而言,教師需要對職業(yè)體能訓練方面的目標和要求進行明確,把握好終身教育、提高學生身體素質方面的訓練思想,將這方面的訓練工作滲透到高職學生的培養(yǎng)工作中。高職教師在平日對學生進行日常體育教學時,需要將職業(yè)體能訓練相關思想滲透到教學工作中,進而使學生的身體素質有所提高,而定向的職業(yè)體能訓練也可以對學生日后的工作生活提供更多幫助和支持。

2.3 將職業(yè)體能訓練項目融入高職院校體育教學工作中

高職院校具有許多不同的專業(yè),體育教師在對這些不同專業(yè)的學生進行體育教學時,需要對學生專業(yè)特點以及未來就業(yè)崗位方面的需求進行考量,將職業(yè)性質以及專業(yè)類型當作職業(yè)體能訓練的導向,同時可以對學生進行職業(yè)病預防方面的教學和指導,進而使不同專業(yè)的學生可以獲取所需的職業(yè)體能訓練知識和專業(yè)知識。仍以機電及電力相關專業(yè)的體育教學工作和體能訓練工作為例,教師將職業(yè)體能訓練向體育教學工作中進行滲透,開設了更多調動學生全身力量的訓練項目,對學生進行體育技能方面的教育教學,同時學生也對這些實用價值較高的職業(yè)體能訓練項目產生了更多的學習與訓練興趣。另外,以酒店管理、旅游以及營銷相關專業(yè)的體育教學工作為例,教師對學生進行體能訓練時,可以將職業(yè)體能訓練進行逐漸地滲透,對學生腿部及腰部力量的訓練教學產生更多重視,并針對這些方面的職業(yè)體能訓練內容進行考評,促進職業(yè)體能訓練的滲透。

2.4 提高學生對職業(yè)體能訓練的重視程度

很多高職院校中均存在重專業(yè)輕體能訓練的情況,大部分學生僅對專業(yè)技能的學習有所重視,對綜合素質以及體能訓練方面的內容有所忽視,這對高職學生日后的就業(yè)產生一定不利影響,即使學生的職業(yè)能力較強,也無法將其更好地發(fā)揮。我國衛(wèi)生部門已經對勞動人口醫(yī)療費用方面的數(shù)據(jù)進行調查,發(fā)現(xiàn)在醫(yī)療費用方面的花銷較大,勞動力人口患病時間較長,病休時間較長,對日常的工作產生一定不利影響。針對這種情況,高職院校和社會中的企業(yè)進行更多的聯(lián)系和合作,將職業(yè)體能訓練方面的重要性、企業(yè)文化等內容滲透給學生,讓學生能夠對其產生更多重視,積極主動參與職業(yè)體能訓練。

2.5 組織開展更多職業(yè)體能訓練相關主題的課外教學實踐活動

在高職院校中課程改革工作已經取得一定成績,高職教師對素質教學及拓展訓練工作產生了更多的重視,而這些也為體育教師的職業(yè)體能訓練教學創(chuàng)造了更加有利的條件。在職業(yè)體能訓練相關主題的課外教學實踐活動中,教師也可以對學生的團隊協(xié)作能力、職業(yè)體能素質以及職業(yè)能力進行培養(yǎng)和提高,體育教學工作效果得到較大改善和提高。以“鉆電網”為主題的課外教學實踐活動及素質拓展訓練為例,教師將體育教學及訓練工作延伸至課外,最終使職業(yè)體能訓練更好地滲透到教學工作中。

3 結語

綜上所述,對于高職院校而言,需要對學生的職業(yè)體能進行訓練和提升,進而使學生可以更好地應對未來的工作。上文已經對職業(yè)體能訓練滲透方面的內容進行分析,發(fā)現(xiàn)其滲透過程較為緩慢,教師需要對職業(yè)體能訓練的滲透工作充滿耐心,在日常的體育教學工作中將其逐漸滲透,以就業(yè)為導向對學生進行科學合理地訓練,最終使學生的職業(yè)體能有所提高,為學生未來的工作生活奠定堅實基礎。

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G806

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0100-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.100

盧永平(1967,9—),男,布依族,貴州鎮(zhèn)寧縣人,本科,中級講師,研究方向:體育教學。