分析高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)①

鄭仕山

(臨沂第24中學(xué) 山東臨沂 276000)

分析高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)①

鄭仕山

(臨沂第24中學(xué) 山東臨沂 276000)

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,人們的生活質(zhì)量得到顯著提升,對(duì)身體健康更加重視,近年來,我國越來越多的年輕人身體狀況問題不斷,引起社會(huì)廣泛關(guān)注,在這樣的社會(huì)背景下,對(duì)高中體育教學(xué)工作而言,帶來更大挑戰(zhàn)。體育在高中教學(xué)當(dāng)中具有重要地位,能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),鍛煉學(xué)生意志,對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展具有關(guān)鍵作用,因此,為了學(xué)生將來更好發(fā)展,高中體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。該文對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行主要說明,并提出有效措施。

高中體育 終身體育思想 現(xiàn)狀及措施

高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體健康情況具有重要促進(jìn)作用,是培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。在新課改的背景下,高中體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及模式,以終身體育思想為基準(zhǔn),在教學(xué)過程中,拓展學(xué)生的身體鍛煉形式以及注意事項(xiàng),為學(xué)生帶來更加豐富的體育活動(dòng)訓(xùn)練,在系統(tǒng)化完善的教學(xué)體系中,逐漸強(qiáng)化學(xué)生的終身體育思想。 但就目前實(shí)際培養(yǎng)教學(xué)來看,由于學(xué)生的身體以及意識(shí)上的影響,導(dǎo)致高中體育教學(xué)中終身體育思想培養(yǎng)效果不理想,體育教學(xué)工作者要盡快做出調(diào)整,加強(qiáng)學(xué)生終身體育思想。

1 高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 高中學(xué)生身心素質(zhì)較弱

學(xué)生身心素質(zhì)簡(jiǎn)單說就是身體及心理素質(zhì),這兩者之間不僅能相互促進(jìn),同時(shí)也能相互影響,良好的身心素質(zhì)能幫助學(xué)生在體育活動(dòng)教學(xué)中勇敢面對(duì)困難,增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。但目前,我國大部分高中學(xué)生都存在身心素質(zhì)較弱的情況,身體素質(zhì)由于長(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)行身體鍛煉,導(dǎo)致學(xué)生身體抵抗力下降,并且由于大部分都是獨(dú)生子女,一直處在被保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng),很多高中學(xué)生心理承受能力較低,沒有勇于面對(duì)困難的信心及態(tài)度。因此,這樣的身心素質(zhì)影響了學(xué)生定期進(jìn)行體育鍛煉,對(duì)待體育課程缺少興趣,對(duì)將來個(gè)人發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

1.2 高中學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)

由于高中學(xué)生處在敏感脆弱的青春時(shí)期,身體各方面出現(xiàn)明顯變化,思想也越來越成熟。在高中體育教學(xué)過程中,很多學(xué)生充分體現(xiàn)了青春期的性格特點(diǎn),經(jīng)常在實(shí)踐活動(dòng)中,出現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假或是找理由不參加的情況,甚至出現(xiàn)曠課,主要是部分女同學(xué)過于注重外表形象,心理擔(dān)心過多,還有一些學(xué)生性格內(nèi)向害怕體育動(dòng)作不到位遭到別人嘲笑,還有一些學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神,認(rèn)為體育鍛煉過于勞累,并且覺得沒有實(shí)際作用等。這些情況的發(fā)生,影響了整體學(xué)生的積極性,對(duì)體育相關(guān)的身體鍛煉就更加減少。

1.3 高中學(xué)生體育意識(shí)不足

由于高中學(xué)生將來要應(yīng)對(duì)高考,對(duì)每個(gè)學(xué)生來說至關(guān)重要,相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力也在不斷增加,情緒基本長(zhǎng)期處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)緊張當(dāng)中,同時(shí)加上老師以及家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)成績(jī)的監(jiān)督,導(dǎo)致學(xué)生根本沒有過多的精力和時(shí)間參加體育鍛煉,長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)對(duì)體育課程忽視。同時(shí)許多高中學(xué)校也一味的注重校內(nèi)升學(xué)率,忽視了學(xué)生體制發(fā)展,體育教學(xué)工作經(jīng)常會(huì)被其他學(xué)科占用,形成了一種擺設(shè),造成終身體育培養(yǎng)成為空談,造成學(xué)生體育意識(shí)不足。

1.4 高中學(xué)生忽視終身體育

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明,很多高中學(xué)生對(duì)于終身體育都不知道具體什么含義,沒有基本了解或是只懂得字面意思,因此終身體育會(huì)被大部分學(xué)生所忽視,沒有基本的思想意識(shí),同時(shí)這種現(xiàn)象也與高中的體育教學(xué)工作有直接關(guān)系,充分說明了體育教學(xué)的各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)不到位,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效終身體育思想培養(yǎng),對(duì)終身體育的基本含義也沒有全面的告訴學(xué)生,造成很多學(xué)生覺得終身體育與他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活沒有太大關(guān)系。此外,由于部分學(xué)校整體建設(shè)規(guī)模較小,缺少完善的體育實(shí)踐教學(xué)設(shè)施,學(xué)生沒有足夠的體育鍛煉場(chǎng)地,同樣也影響了終身體育思想培養(yǎng)。

2 高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)有效措施

2.1 完善高中體育教學(xué)內(nèi)容

高中的體育課程分為室內(nèi)和室外,但大多數(shù)以室外上課形式居多,但室內(nèi)進(jìn)行的相關(guān)知識(shí)教學(xué)也應(yīng)引起高中體育教師的重視,因此,對(duì)于體育課程的教學(xué)內(nèi)容要合理挑選,要充分考慮當(dāng)前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)理解力,為學(xué)生詳細(xì)講明體育對(duì)人的重要性,并像學(xué)生傳遞具體科學(xué)有效的健身方法,以及鍛煉過程中需要注意的事項(xiàng)細(xì)節(jié),適當(dāng)拓展一些國家奧運(yùn)比賽相關(guān)的內(nèi)容等。此外,在挑選教學(xué)內(nèi)容時(shí),也要考慮高中生身體、心理成長(zhǎng)變化以及男女學(xué)生之間的明顯差異,在體育活動(dòng)設(shè)定中將入一些適合女學(xué)生的健美項(xiàng)目,讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的人性化,提升了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。對(duì)于室外的鍛煉活動(dòng),要將男女同學(xué)進(jìn)行分組,讓體育活動(dòng)具有針對(duì)性,有效加入游戲元素在室外體育鍛煉中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣,促進(jìn)體育鍛煉意識(shí)形成。

2.2 積極組織體育實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的首要基礎(chǔ)應(yīng)是讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣,在這基礎(chǔ)上才能變成熱愛,最后形成良好的鍛煉習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重壓力過大的高中生來說,通過科學(xué)的體育項(xiàng)目鍛煉,可以緩解緊張情緒、釋放學(xué)業(yè)壓力、提升心情指數(shù),有效將動(dòng)靜結(jié)合,能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),有助于其他課程的學(xué)習(xí)。因此,高中體育教師要積極組織相關(guān)的體育實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生興趣,使學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,領(lǐng)悟到體育精神,正確認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí),為終身體育思想奠定了良好基礎(chǔ)。比如,體育教師可以開展一些拔河比賽、3 000m接力比賽、跳繩比賽、羽毛球雙打競(jìng)賽等等比賽活動(dòng),這樣的活動(dòng)男女學(xué)生都可以集體進(jìn)行參與,互相協(xié)作,加強(qiáng)了學(xué)生之間的集體意識(shí),并起到了寓教于樂的效果。同時(shí),體育教師要明確比賽只是一種培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑而已,真正的目的是通過體育實(shí)踐教學(xué)無形中培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想,因此,在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,也適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì),樹立他們的自信心。

2.3 增進(jìn)師生距離加強(qiáng)培養(yǎng)

高中體育教學(xué)在終身體育思想培養(yǎng)過程中,也應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng),打破傳統(tǒng)師生之間壓抑、緊張的關(guān)系,要積極與學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生感受地位的平等與基本的尊重,建立良好的師生關(guān)系,亦師亦友的狀態(tài)才更有效促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。在教學(xué)過程中,體育教師要充分明確自己的身份定位,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展角度出發(fā),站在學(xué)生的立場(chǎng)想問題,在課堂中共同分享彼此鍛煉的有趣事,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生也會(huì)敞開心扉提出當(dāng)前對(duì)體育鍛煉的想法,使教師能充分掌握目前學(xué)生的真實(shí)心理活動(dòng),有利于設(shè)定更好的教學(xué)方案,并且朋友般的師生關(guān)系,會(huì)更容易加強(qiáng)終身體育培養(yǎng)工作,學(xué)生更能接受。

2.4 制定體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高中體育教學(xué)要制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不要以最終分?jǐn)?shù)為主,要考慮學(xué)生的不同身體素質(zhì),靈活進(jìn)行個(gè)性化體育成績(jī)?cè)u(píng)判,要把學(xué)生平時(shí)在體育課堂中的表現(xiàn)、對(duì)待體育學(xué)習(xí)發(fā)生的態(tài)度變化以及與過去整體情況綜合進(jìn)行對(duì)比分析,最終給學(xué)生一個(gè)合理客觀人性化的有效成績(jī)。對(duì)一些性格內(nèi)向,或是體育基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生要特別鼓勵(lì),多關(guān)心他們的成績(jī)情況,給他們足夠的信心與動(dòng)力,只有這樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),才能讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的公平公正化,更滿足現(xiàn)代高中學(xué)生需求,促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉。

3 結(jié)語

綜上所述,終身體育思想對(duì)高中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響,而體育教學(xué)是培養(yǎng)終身體育思想的有效途徑。針對(duì)目前在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的種種問題,高中體育教師要引起足夠重視,根據(jù)不同問題采取不同教學(xué)措施,提升學(xué)生整體體育鍛煉積極性,加強(qiáng)學(xué)生身體綜合素促進(jìn)高中學(xué)生終身體育思想意識(shí)提升。

[1]張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技,2013(36):26-27.

[2]蘇景生.淺析如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J].當(dāng)代體育科技,2016(28):33-34.

G807

A

2095-2813(2017)06(c)-0155-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.155

鄭仕山(1975,3—)，男，山東臨沂人，本科，一級(jí)教師，研究方向：高中段學(xué)校體育。