案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中的應(yīng)用

蔡友蘭

【摘要】在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，有助于學(xué)生將現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)踐與財(cái)務(wù)管理理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)從重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)實(shí)效。基于此，本文分析了財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探討了財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施策略，旨在為一線教學(xué)提供理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 財(cái)務(wù)管理 課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0228-02

案例教學(xué)法具有啟發(fā)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法具有很多優(yōu)勢(shì)。下面，就先講一講財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

一、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

一是可有效提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)際問(wèn)題的分析和處理能力。案例教學(xué)側(cè)重于尋求答案的過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)必須要有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)解讀案例，讓學(xué)生就案例情況做出“決策”，即使“決策”不正確也不會(huì)造成任何經(jīng)濟(jì)損失，通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生失誤的“決定”可以得到及時(shí)糾正。但如果學(xué)生在實(shí)際工作過(guò)程中出現(xiàn)決策失誤，則要付出一定代價(jià)。通過(guò)案例教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)程度，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力的提高。二是案例教學(xué)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的興趣和積極性。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中股民炒股、按揭買(mǎi)房等財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)際財(cái)務(wù)管理案例，不但能讓學(xué)生感覺(jué)到財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣，同時(shí)還可以增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。利用案例教學(xué)，可發(fā)揮學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，通過(guò)案例教學(xué)可很好的促進(jìn)應(yīng)用型、開(kāi)放性人才的培養(yǎng)。

二、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施

1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

一是選擇適合案例。在選擇案例時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把握案例的代表性，既不要太淺顯，又不要太深?yuàn)W難理解。在開(kāi)展“財(cái)務(wù)分析”教學(xué)時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)搜尋，諸如中國(guó)石化有限公司等上市企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表信息，這些信息不單容易獲得而且信息真實(shí)可信，是開(kāi)展財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的首選。二是案例閱讀。在通常情況下，在正式開(kāi)展教學(xué)前一周時(shí)間里，教師應(yīng)當(dāng)將開(kāi)展教學(xué)的案例資料發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生在上課前仔細(xì)閱讀有關(guān)資料，如中國(guó)石化公司的年報(bào)表等，同時(shí)讓學(xué)生利用媒體查找相關(guān)資料信息，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，試著自己去思考分析案例中問(wèn)題原因和解決方法。三是案例分析。學(xué)生在對(duì)“中國(guó)石化有限公司”各種數(shù)據(jù)掌握了解之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)整理，分別以投資者、管理者、債權(quán)人等身份對(duì)公司營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、盈利能力等作出分析評(píng)價(jià)，另外還應(yīng)針對(duì)實(shí)際狀況開(kāi)展綜合性的全面分析，制定有效解決措施。學(xué)生通過(guò)對(duì)上市公司真實(shí)財(cái)務(wù)報(bào)告案例的分析，利用所學(xué)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)公司利潤(rùn)表、負(fù)債表、現(xiàn)金流量表等信息、數(shù)據(jù)等進(jìn)行判斷、分析。在以上報(bào)表中，凈資產(chǎn)的收益率最能體現(xiàn)公司盈利能力，是評(píng)價(jià)企業(yè)獲取報(bào)酬水平和自有資本的最具代表性和綜合性的指標(biāo)，可以體現(xiàn)企業(yè)資本運(yùn)行的效益。凈資產(chǎn)收益率越高，證明企業(yè)的收益能力越強(qiáng)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)越良好。通過(guò)對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)收益率縱向的比較，可以分析該值出現(xiàn)變化原因；通過(guò)對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)收益率橫向的比較，可以分析出企業(yè)在同行業(yè)中所處的位置。

2.課堂分析環(huán)節(jié)

一是進(jìn)行分組討論。教師通過(guò)優(yōu)化組合將學(xué)生劃分為幾個(gè)討論小組，在開(kāi)展討論時(shí)，各小組先推選一名小組長(zhǎng)代表討論小組闡述案例分析情況，各小組成員再通過(guò)不同的角度對(duì)案例進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，發(fā)表自己的見(jiàn)解，開(kāi)展辯論。隨后，教師就反映較為集中的問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)探討。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)言，在學(xué)生有獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，教師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在相互尊重和溝通的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。最后，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生在探討、分析案例中好的做法和存在的不足進(jìn)行總結(jié)歸納，并逐項(xiàng)進(jìn)行分析講解，使學(xué)生知道自己錯(cuò)誤出在哪里，以更好的總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

二是制作案例分析報(bào)告。在案例教學(xué)完成之后，每名學(xué)生都要針對(duì)案例撰寫(xiě)一份分析報(bào)告，主要闡述自己的備選方案或者案例分析的觀點(diǎn)，同時(shí)要結(jié)合結(jié)論運(yùn)用事實(shí)或數(shù)據(jù)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。學(xué)生通過(guò)書(shū)面的形式對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，可以加深學(xué)生對(duì)案例反映問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，可以更加深刻的掌握財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

在學(xué)生完成整個(gè)案例分析、討論、評(píng)價(jià)以后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生分析案例的思路是不是清晰正確，分析問(wèn)題的方法是不是科學(xué)得當(dāng)，解決問(wèn)題的途徑是不是切實(shí)可行，讓學(xué)生對(duì)自己的分析有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；教師應(yīng)明確案例分析的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)分析結(jié)論中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行深思。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到總結(jié)的目的不是要得出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是練習(xí)運(yùn)用不同的思路和角度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)對(duì)案例的總結(jié)歸納，讓學(xué)生掌握分析問(wèn)題的思路，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度。

三、總結(jié)與反思

首先，完善財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)案例庫(kù)。開(kāi)展財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)，需要用到很多教學(xué)案例，同時(shí)要求這些案例具有針對(duì)性、典型性和理論性，并符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，因此收集、整理、加工這樣數(shù)量巨大的案例信息是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的復(fù)雜工程。收集這些案例需要大量的精力、時(shí)間和財(cái)力。因此，為了有效節(jié)省教師的精力和時(shí)間，應(yīng)當(dāng)建立有關(guān)財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的案例庫(kù)。案例的獲取可以是多渠道的，可以到企業(yè)實(shí)地考察獲得，也可以是教師自己設(shè)計(jì)，同時(shí)還可以通過(guò)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例教程獲取。

其次，正確處理講授教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理同時(shí)具有應(yīng)用性和理論性的特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)當(dāng)在運(yùn)用傳統(tǒng)講授教學(xué)基礎(chǔ)上，開(kāi)展與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。財(cái)務(wù)管理具有嚴(yán)密的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生只有在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際練習(xí)作業(yè)，并結(jié)合案例教學(xué)，才可更加深刻的理解所學(xué)內(nèi)容。所以，只有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有機(jī)結(jié)合，才能取得良好的教學(xué)效果。案例教學(xué)是一種開(kāi)放式教學(xué)模式，課堂討論節(jié)奏的快慢對(duì)于教學(xué)效果有著直接影響，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要把握好教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以更好提高案例教學(xué)效果。

再次，借助信息化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。在案例教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以起到事半功倍的教學(xué)效果。財(cái)務(wù)管理課程有很多表格，同時(shí)會(huì)涉及到很多內(nèi)容，因此利用多媒體教學(xué)，把聲音、文字、圖像和案例討論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以極大地豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)案例教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高案例教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中采用案例教學(xué)，可以有效提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而起到提升財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的良好效果。教師在開(kāi)展財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步探索更好的教學(xué)方式、方法，不斷提高教學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀實(shí)用性人才。

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