如何有特色地教好初中物理

賈玲

【摘要】古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。作為教師，都想把自己所教授的課程講授好，但這也并不是簡單的事情，各科各類都有自己的特征，因此也有教授的技巧和方法，本文在借鑒前輩經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，談一談初中物理的特色教法，希望對初中物理教師有一點啟迪。

【關(guān)鍵詞】有特色 教好 初中物理

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0168-02

物理學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一部分，從初中開始學(xué)習(xí)。初中物理是物理學(xué)的基礎(chǔ)，要想以后的物理能夠從容面對，必須把初中的基礎(chǔ)打好。作為初中的物理教師，也有責任做好學(xué)生的入門教育，夯實基礎(chǔ)知識，在傳授物理知識的時候，要有自己的特點和方法，創(chuàng)造出適合自己同時也讓學(xué)生樂于接受的獨特的教學(xué)方式。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，是初中物理教師教學(xué)過程中的關(guān)鍵，在初中物理教師教授中要啟發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性，為以后物理知識的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。初中生有著強烈的求知欲望，喜歡學(xué)習(xí)各種新鮮事物，但這種學(xué)習(xí)積極性很容易與短暫的興趣掛鉤，在學(xué)習(xí)過程中遇到較為抽象的物理知識、難以理解的小困難時就會失去學(xué)習(xí)主動性和積極性，導(dǎo)致初中物理教學(xué)的效果很差。由此可見，穩(wěn)固并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是初中物理教師在教學(xué)過程中特別應(yīng)該重視的。物理學(xué)提高興趣最簡單的方法就是實驗，課內(nèi)課外讓學(xué)生動手做實驗就能收到很好的效果。

2.注重細節(jié)，小知識大道理，聚沙成塔就成為物理授課高手

教育是科學(xué)，其意義在于求真 ，教育同樣也是一門藝術(shù)。對于物理教師而言，教好自己擔任的課程是一名教師應(yīng)具備的基本條件，教好初中物理課，不能放過任何一個細節(jié)，很多小的知識點組成一個類別的知識，聲、光、熱、電、力學(xué)都是大的知識點，但也由一個個小的知識點構(gòu)成，只有掌握細節(jié)，才能把物理學(xué)好。學(xué)好的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們是什么怎么樣為什么等問題，對一些相近似或者易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，能用學(xué)過的概念規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。教師還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)教師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。

3.應(yīng)該理解物理的本質(zhì)，并掌握特有的物理學(xué)科思維方式

中學(xué)物理規(guī)律并不是很多，物理過程和現(xiàn)象千變?nèi)f化，僅僅掌握基本概念和規(guī)律還是遠遠不夠的，還要掌握科學(xué)的思維方式，例如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。只有掌握了科學(xué)思維方法，推理能力才能提高，也會提高分析綜合能力，復(fù)雜的問題也會簡單化，靈活地運用已經(jīng)學(xué)過的知識去解決物理問題。

4.不斷提高教師自身知識水平和授課技巧

打鐵還得自身硬，要想教好初中物理課，教師自己的能力水平和授課技巧也要不斷提高。物理教師教學(xué)風(fēng)格會對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有著直接的影響，包括教學(xué)中所用的技術(shù)手段、授課過程中語言的表達能力、自身的專業(yè)知識和水準，教師整體素質(zhì)表現(xiàn)出的魅力。這些教師身上存在的教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的關(guān)注，也啟發(fā)促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該努力完善自己的教學(xué)方法，借鑒別的教師的教學(xué)成果，最后形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不斷完善自己使之更加完美。

語言的趣味性增加。在物理學(xué)教學(xué)中，教師的表達形式是一種重要的基本教學(xué)能力，教師講課時的語言表達力起著很重要的作用，語言有趣、講解靈活生動，使學(xué)生興趣大并高度注意，會讓他們在特別輕松的環(huán)境中增加技能、接受知識。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師可以組織智力競賽，可以利用紙質(zhì)的，也可以利用電腦，配以多媒體教學(xué)，計算機實驗、實物投影、現(xiàn)場實驗糾錯等形式來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

通過教學(xué)互動，對話交談，作業(yè)批改，個別交流輔導(dǎo)，掌握學(xué)生對你的課堂感受和對教師要求和建議，知道學(xué)生以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識，對新的知識接受能力，思維的靈敏程度，知道學(xué)生用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，以做為你在教學(xué)中調(diào)整的一手資料，提高教師在學(xué)生心中地位，很好的駕馭每一節(jié)課，讓學(xué)生注意力被你吸引。

初中物理教學(xué)的方式是并不是單一不變的，而是多元化的。不同教師的能力水平不同，學(xué)生理解知識的感覺不同，因而教學(xué)方式也是各有不同。教師要根據(jù)自己的性格和特長來教學(xué)，不斷增長自己的知識，加強能力，讓我們的學(xué)生都把初中物理學(xué)好。

參考文獻：

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