體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

魏存峰

【摘 要】 體育游戲是一種將游戲與體育知識技能融合到一起的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生愛玩好動的年齡特征，緩解課堂的緊張氣氛，增強教學(xué)的趣味性，能夠引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣地參與體育學(xué)習(xí)。在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識到體育游戲的重要價值，可以通過游戲組織教學(xué)活動，開展游戲?qū)ｍ椨?xùn)練，通過游戲強化技術(shù)，激發(fā)身體的運動潛能，還要注意結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇運用，這樣都有助于充分體現(xiàn)出體育游戲的價值，確保最終的良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 高中體育? 體育游戲? 應(yīng)用

引言

隨著時代的不斷進步，體育教學(xué)的重要性逐步得到了增強。然而在高中體育教學(xué)中由于升學(xué)的壓力而造成了學(xué)生對體育運動的疏遠(yuǎn)。因此，將體育游戲融入到體育教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，放松緊張情緒，增強學(xué)生之間的團隊精神，還能夠很好地增進師生之間的感情，在實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)任務(wù)的同時，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣愛好。高中體育教師在教學(xué)過程中要注重體育游戲的合理有效應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中運動鍛煉，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、通過游戲組織教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)高中體育教學(xué)任務(wù)，我們嘗試著以游戲化的方式去有效地完成那些節(jié)奏性較快的體育項目。并且以生動有趣的游戲教育方法，達到提高學(xué)生上課效率的目的，從而引導(dǎo)學(xué)生迅速地進入老師所設(shè)計的教學(xué)情境中。有研究表明，對于高中體育的教學(xué)，如果學(xué)生對教學(xué)過程及老師的教學(xué)方式十分熟悉，則其會失去對該課程的興趣;但是如果學(xué)生能把體育教學(xué)看作一次探究體驗式的學(xué)習(xí)過程，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會充分激發(fā)。所以，我們應(yīng)該嘗試著在高中體育教學(xué)中多使用報數(shù)、傳球、新編、擊鼓等游戲方法，以此能夠引起學(xué)生濃厚的課堂興致，讓他們可以在舒適、快樂的環(huán)境中進行運動、熱身，了解運動器具的特性。同時，對于高中體育的學(xué)習(xí)，進行合理化的教學(xué)熱身是十分重要的，以此種方式來培訓(xùn)學(xué)生，可以讓他們快速地適應(yīng)課堂，進而能使他們的運動潛能得以很好的發(fā)揮，激發(fā)大腦的興奮狀態(tài)，也要注意游戲時的安全。例如在進行籃球訓(xùn)練的時候，老師應(yīng)該試著運用多樣接球、個人接球等不同的教學(xué)訓(xùn)練方法，以至于能夠達到引導(dǎo)學(xué)生積極進行活動的目的，讓學(xué)生快速地進入體育課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。

二、開展游戲?qū)ｍ椨?xùn)練，讓學(xué)生快速進入狀態(tài)

在高中體育教學(xué)中還包括一些專門性的訓(xùn)練，學(xué)生每天都要面對相同的訓(xùn)練內(nèi)容，在這個過程中教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們以平常心去面對，同時通過開展游戲化的專項訓(xùn)練，為機械單一的訓(xùn)練帶來一些趣味。而對于“短跑方式訓(xùn)練”的教學(xué)，若按傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只是一味地讓學(xué)生進行分組并一遍遍地進行短跑練習(xí)，在此期間，老師重復(fù)地發(fā)號命令，學(xué)生重復(fù)地奔跑訓(xùn)練，同時還要能夠?qū)蠋煹奶柫钭龀雒艚莸姆磻?yīng)及在最后進行沖刺，這會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與興趣十分低下。而且處于高中階段的學(xué)習(xí)本來就有巨大的壓力，體育教學(xué)的意義就是要讓學(xué)生得到放松，所以在實際訓(xùn)練教學(xué)過程中，體育老師可以嘗試用游戲化的形式，以“互揭”“追趕”等不同的方式完成其教學(xué)任務(wù)。目前較流行的學(xué)習(xí)方法就是“互揭”游戲，學(xué)生也很喜歡此游戲，若把此方法帶進高中體育專門性教學(xué)里，那便可以使學(xué)生較快地進入體育學(xué)習(xí)中，并始終以積極的態(tài)度去完成體育的專業(yè)化學(xué)習(xí)，同時也能夠成功地避免對專業(yè)化體育學(xué)習(xí)的厭倦。

三、通過游戲強化訓(xùn)練，掌握相關(guān)動作要領(lǐng)

強化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的認(rèn)知能力與技能的形成是在反復(fù)訓(xùn)練中完成的，而且這種反復(fù)的次數(shù)越多其效果就越明顯。我們知道，高中體育教學(xué)以基本方式為著重點。然而，如果始終用一樣的訓(xùn)練形式，那它的平庸性與無趣性等問題就會體現(xiàn)出來，從而使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生沉重的負(fù)擔(dān)，同時也會降低他們的學(xué)習(xí)熱情和對基本學(xué)習(xí)方式的把握能力。所以，在進行高中體育基本方式訓(xùn)練的時候，教師要適當(dāng)?shù)剡M行游戲化的教學(xué)，從而能夠提高體育基本方式教學(xué)的魅力，使學(xué)生可以在舒適開放的環(huán)境里，逐漸增強對基本方式的掌握能力。

四、通過游戲激發(fā)潛能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)代體育教學(xué)理論認(rèn)為，體育教學(xué)并非把每個學(xué)生都培養(yǎng)成體育明星，而是通過體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的潛能。我們知道，體育學(xué)習(xí)中體力體現(xiàn)無處不在，采用游戲化的方式可以充分激發(fā)學(xué)生的熱情。我們要讓合理化的游戲規(guī)劃融入到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)里，讓興趣學(xué)習(xí)和游戲化與訓(xùn)練化的教學(xué)方式相融合。例如當(dāng)進行規(guī)模較小的接球比賽時，我們應(yīng)該在訓(xùn)練學(xué)生肢體的和諧性與敏捷性的同時適當(dāng)?shù)貙λ麄兊暮献髂芰M行考察。除此之外，在進行蛙跳接力方式的訓(xùn)練中，可以對學(xué)生的腿部力量和肌肉協(xié)調(diào)能力進行有效的鍛煉。作為一位當(dāng)代中學(xué)體育老師，必須學(xué)會用創(chuàng)造性與合理性的方法構(gòu)建出不同的游戲化的教學(xué)方法，從而使體育課堂能夠有良好的秩序，使學(xué)生可以積極主動地對其進行領(lǐng)悟，并且參與到游戲中去，進而讓其思維得到很好的發(fā)展，實現(xiàn)課上學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

五、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇運用體育游戲

體育游戲的運用是為了促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高，所以高中體育教師必須要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇運用，不能單純?yōu)榱藠蕵范螒?，要讓學(xué)生在游戲中真正實現(xiàn)身心素質(zhì)的提升。例如在籃球技能教學(xué)過程中，就可以通過繞過障礙運球游戲方式，為學(xué)生規(guī)劃好運球路線，要求運球穿越其中并最后將籃球投入籃筐，從而鍛煉并提升學(xué)生的籃球運球技能。這樣他們會積極參與其中，在輕松活躍的氣氛中促進體育運動能力的提升，促進教學(xué)目標(biāo)更好的實現(xiàn)。

結(jié)語

總之，在高中體育教學(xué)中使用游戲化教學(xué)，可以讓學(xué)生的運動能力、身體素質(zhì)及道德境界等得到同步性的提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分了解高中體育教學(xué)狀況，這樣才能制訂出益于增強中學(xué)生體質(zhì)的體育游戲，從而提高中學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠有綜合性的全方位成長與進步。

參考文獻

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