影響中職生英語課堂活動參與度的原因及對策

張晨怡

摘要：英語課堂活動是達成教學(xué)目標的重要途徑，但目前在中職生的英語課堂學(xué)習(xí)中，課堂活動參與度并不高，教學(xué)效果也常常達不到預(yù)設(shè)。這一問題值得英語教師深入探究。本文旨在探究影響中職生英語課堂活動參與度的原因和對策。

關(guān)鍵詞：中職生；英語課堂活動；參與度；原因與對策

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）47-0271-02

隨著教學(xué)法改革的不斷深入，課堂活動已經(jīng)成為了英語課堂中的重要環(huán)節(jié)。但是課堂教學(xué)活動不應(yīng)只是浮于表面形式，也不應(yīng)成為走走過場的產(chǎn)物。檢驗課堂活動的有效性，最重要的是看學(xué)生能否真正參與其中。

一、中職生英語課堂活動的現(xiàn)狀

目前大部分中職教師都會在課堂上開展課堂活動，但中職生英語課堂活動的參與度仍令人堪憂，很多學(xué)生只是呆坐一旁冷眼旁觀，更有甚者趴在桌上逃避參與活動，即使是公開課，我們也常常會發(fā)現(xiàn)課堂活動帶來的只是場面上的熱鬧，真正有效的參與并不多。還有一些中職英語課上，學(xué)生在課堂活動中亂成一團，部分學(xué)生借活動之機談?wù)摶蚴侨プ鲆恍┡c課堂無關(guān)的事情，這種情況下課堂活動非但沒有對完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標起幫助作用，還影響了課堂秩序，浪費了教學(xué)時間。

二、影響中職生英語課堂參與度的原因分析

1.活動難度不當，鋪墊不足?；顒拥碾y易度會直接影響學(xué)生的課堂活動參與度。教師在備課時要充分考慮學(xué)生的學(xué)情。中職生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在一定困難，同一個班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平也參差不齊，這給教師設(shè)計課堂活動帶來了很大挑戰(zhàn)，但是如果在備課時就能有足夠的預(yù)案，學(xué)生的課堂活動參與度就會有所提高，效果也會更佳。目前中職生的英語教材種類繁多。有些教材難度較高，如果沒有給予足夠鋪墊或是熱身活動就直接地將教材中的課堂活動布置給學(xué)生，很多中職生對活動的要求是難以理解的，對于活動所需的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握度也較差，最終難以達到預(yù)設(shè)目標。而有的教材則相對簡單，常會出現(xiàn)學(xué)生覺得課堂活動過于容易而不屑于參與的情況。

2.內(nèi)容枯燥，形式單一。課堂活動的內(nèi)容及形式也是影響學(xué)生參與度的重要因素。例如學(xué)習(xí)關(guān)于貝多芬生平的課文，教師想布置一個課堂活動訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，有教師布置的活動是讓學(xué)生討論各自喜歡的古典音樂家，事實上許多學(xué)生是缺乏相關(guān)知識背景的，該活動很難達到預(yù)設(shè)的效果。若將活動改成“說說你喜歡的音樂家或是歌手”，學(xué)生們立馬有了想表達的內(nèi)容，學(xué)生的討論氣氛立刻變得熱烈起來。如果進一步改進活動，將其變?yōu)椤懊课煌瑢W(xué)用英語向組員們描述你喜歡的歌手或音樂家，但不得透露歌手或音樂家姓名，由組員們根據(jù)描述進行猜測，然后教師在班級中邀請一些同學(xué)描述，全班競猜比賽”，則課堂更加活躍。筆者在某入校水平中等的班級對這三個活動進行了實踐，通過觀察，記錄了學(xué)生們課堂上的參與情況和參與效果：第一個活動，參與率約38%；第二個活動，參與率在69%；第三個活動，則參與率達到95%。在其他多個授課班級中也開展了這三個活動，得出的數(shù)據(jù)雖有差別，但都具有共同的規(guī)律，三個數(shù)值依次增加，學(xué)生的參與度直線上升，效果也逐漸顯著。最后一個活動設(shè)計在實際應(yīng)用時取得了極佳的成效。

3.教師未發(fā)揮恰當作用。在中職生的課堂中，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生占到了相當高的比例，教師若不能發(fā)揮恰當作用將直接影響英語課堂活動的有效性。教師在活動中只是發(fā)出指令而沒有做好觀察和指導(dǎo)工作，那么很多學(xué)生出于種種原因并不會執(zhí)行教師的要求，即使真的去做，仍可能出現(xiàn)英語能力強的學(xué)生獨占話語權(quán)、團隊集體參與度較低的狀況，英語能力相對差的學(xué)生則往往放棄參與，實際情況背離了設(shè)計課堂活動的初衷。不少課堂活動成了為活動而活動，或是為了視覺效果而活動。

4.未使用恰當?shù)慕虒W(xué)媒體。一些學(xué)生對課堂活動參與度不高、參與熱情匱乏的另一個原因是教師在教學(xué)媒體使用上的欠缺。除了落后地區(qū)教學(xué)設(shè)施不足的情況以外，大部分地區(qū)的情況是教學(xué)媒體雖已改善，但仍有一部分教師習(xí)慣于一支筆、一本書、一張嘴的教學(xué)模式，有些老教師確實因年齡等原因所限對現(xiàn)代化的教學(xué)媒體難以操作，而有些老師則是在平日教學(xué)中不愿花過多精力于此，只在公開課時才注重教具和教學(xué)媒體的使用。當今社會學(xué)生平時大量接觸多媒體，如果教師在課堂上仍墨守成規(guī)，光憑板書和口述，不懂得利用教學(xué)媒體和教具吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，那授課效果勢必難以達到預(yù)期。

三、提升中職生英語課堂參與度的對策

1.精心設(shè)計課堂教學(xué)活動。教師只有精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，才能更好地把控課堂活動難易度，設(shè)置好活動鋪墊及提示，提高活動內(nèi)容及形式的趣味性、實用性。課堂活動的目標是幫助學(xué)生掌握課堂重點難點，將課堂所學(xué)最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的知識和技能。因此教師很多時候需將教材按學(xué)生的實際水平進行調(diào)整修改，原封不動地教教材是難以達到因材施教的目標的，量身定制定能帶來非同一般的效果。

2.教師明確自己在課堂活動中的多重角色。教師在課堂中的角色是多重的，比如前面提到的精心設(shè)計教學(xué)活動，此時教師是設(shè)計者，而在課堂活動進行時教師是管理者，需要有效地組織學(xué)習(xí)的空間，確認課堂的方方面面都處在正常運作階段，教師還需設(shè)定好教學(xué)常規(guī)，并確保學(xué)生的互動和其他行為在可控范圍內(nèi)。當學(xué)生參與課堂活動時，教師是監(jiān)督者和觀察者，教師應(yīng)巡視課堂，觀察個人活動、同桌練習(xí)和小組練習(xí)的效果，提供適當?shù)奶崾净驇椭?。教師是引?dǎo)者，幫助學(xué)生獲取所需資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；是診斷者，診斷學(xué)生遇到的困難；是語言資源的提供者，教師的語言是學(xué)生可直接模仿和借鑒的。在課堂活動結(jié)束時教師還應(yīng)充當評價者，提供正式或非正式的評價來判斷學(xué)生的語言水平或是學(xué)習(xí)態(tài)度并提出相關(guān)建議。

3.注重師生情感互動，營造和諧課堂氛圍。教師在課堂教學(xué)活動中還應(yīng)是制造融洽教學(xué)氛圍的人。筆者把這一點單列于此的原因是這非常重要卻常被很多教師所忽視。有部分孩子課堂上睡覺是因為跟授課老師關(guān)系不佳，或是不喜歡授課教師。師生如能有良好的情感互動，擁有和諧的課堂氛圍，對學(xué)生的課堂參與度是有直接幫助的。古人云“親其師，信其道”。教師不應(yīng)把自己變?yōu)閭魇谥R的機器，而應(yīng)在教學(xué)中緩解中職生在學(xué)習(xí)上的焦慮和不自信等問題，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用積極的方式鼓勵學(xué)生，正視他們的原有的問題或缺陷，更專注于他們的成長和進步。美國心理學(xué)家羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！敝新毶衅涮厥庑?，他們中不少人在之前的學(xué)習(xí)生涯中因成績不佳或是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成師生關(guān)系不佳，甚至是非常緊張，但如果他們在中職階段能獲得更多的鼓勵和認可，對他們內(nèi)心的觸動將是很大的，對課堂活動積極性的激發(fā)也是顯而易見的。

4.提升教師信息化教學(xué)水平，擴大教具的使用。目前全國教師中諸如教育技術(shù)中級、多媒體作品操作員中級、教學(xué)信息化的培訓(xùn)都在全面鋪開，可見國家正在大力提升教師的信息化教學(xué)水平，但光有培訓(xùn)是不夠的，掌握技術(shù)不等于能靈活應(yīng)用于實際。只有當教師真正把信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于課堂時，學(xué)生才能成為受益人。教師在平時也可多多交流自己使用教學(xué)媒體和教具的心得體會，取長補短。能否充分利用各類教學(xué)媒體和教具側(cè)面反映的是老師備課的認真程度，如果教師勤于思考，敢于創(chuàng)新，利用好教學(xué)媒體和教具，他的課勢必會更加新鮮有趣，學(xué)生的課堂參與度自然也會提升。

四、結(jié)語

影響中職生英語課堂活動參與度的原因是多方面的，但教師若能精心設(shè)計教學(xué)，扮演好自己課堂中的多重角色，營造良好教學(xué)氛圍，恰當使用教學(xué)媒體和教具，那么學(xué)生的課堂活動參與度一定會有很大的提升。

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