基于轉(zhuǎn)型發(fā)展高校材料類專業(yè)實驗室開放模式的探索

屈媛，劉颋，左小華

摘要：我國教育事業(yè)快速發(fā)展，需要培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新性人才，實行實驗室開放勢在必行。結(jié)合材料專業(yè)及其實驗的特點，提出應(yīng)從安全教育和加大經(jīng)費投入等方面保障實驗室開放制度的落實。對引入實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，搭建同城高校實驗室互通平臺和加大對外合作等實驗室開放模式進行了探索。

關(guān)鍵詞：材料類專業(yè)；開放實驗；建設(shè)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0254-02

一、概述

2016年5月，教育部明確指出：高校改革重點一是通過轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動一批地方高校轉(zhuǎn)為應(yīng)用技術(shù)型，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才；二是深化產(chǎn)教融合、校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。湖北理工學(xué)院被列為湖北省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展高校，學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的改革，堅持走產(chǎn)教融合之路。高校轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式改革，實踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開放實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要平臺，探索實驗室開放模式可為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供必要保障。材料與冶金學(xué)院為湖北理工學(xué)院首批試點改革學(xué)院，學(xué)院堅持“面向地方、面向基層、面向企業(yè)”，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，立足自身實際，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐應(yīng)用能力強，從事材料技術(shù)和管理工作的“一線材料工程師”，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點，針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，對開放實驗室進行了有效的嘗試，并對實驗室開放模式進行了探討。

二、材料類專業(yè)實驗室開放的必要性

材料工業(yè)是國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)及國防工業(yè)的重要支撐，近年來，新材料的迅速發(fā)展，材料的研發(fā)、生產(chǎn)及應(yīng)用對全球資源與環(huán)境有不可忽視的影響。材料科學(xué)工程與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)等領(lǐng)域多學(xué)科交叉發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)融合，助推新材料發(fā)展，材料類應(yīng)用型人才培養(yǎng)備受重視。材料學(xué)是研究材料的組成與結(jié)構(gòu)、合成與制備、性能與應(yīng)用以及它們之間相互關(guān)系的一門應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，屬于實踐性較強的學(xué)科。所有新材料的發(fā)明都來源于實驗室研發(fā)，實驗室開放共享即為培養(yǎng)材料類具有創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。為推進實驗室開放工作，促進實驗教學(xué)改革，學(xué)院建立了實驗中心平臺，對使用實驗中心平臺作了相關(guān)規(guī)定。一是學(xué)院可設(shè)計系列自由探索項目，通過答辯確定合適負(fù)責(zé)人。二是合作企業(yè)提出生產(chǎn)技術(shù)難題，通過“企-師-生”三方商討，針對技術(shù)難題組建攻關(guān)研究團隊。三是老師發(fā)布科研課題，采取師生雙向選擇，學(xué)生以助研形式參與科研。四是學(xué)生可以根據(jù)個人興趣愛好，提出研究計劃和項目，學(xué)?；?qū)W院組織評審并進行立項。通過這些規(guī)定，學(xué)生可參與科研項目和研究興趣組，通過開放實驗室來彌補課堂教學(xué)的不足，有利于學(xué)生探索材料本質(zhì)、掌握材料類專業(yè)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)新材料和解決實際問題的綜合能力，鍛煉“一線材料工程師”工程實踐能力，實現(xiàn)科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)深度融合。

三、實驗室開放的基本保障

1.建立實驗室開放制度。實驗室開放工作的順利開展，必須制度先行，通過制度對開放實驗室提供必要指導(dǎo)。通過實踐與摸索，實驗中心制定了切實可行的管理制度和辦法，這包括湖北理工學(xué)院材料類專業(yè)實驗室開放辦法；學(xué)生進入開放實驗室進行實驗的安全守則；材料與冶金學(xué)院實驗室開放管理制度；關(guān)于學(xué)生進出實驗室的登記管理制度；關(guān)于制定開放性實驗申請的簽審制度；關(guān)于大型貴重儀器設(shè)備預(yù)約使用制度等等。

2.明確實驗室責(zé)任，確保實驗安全。制定實驗中心工作人員管理制度與實驗室責(zé)任人制度，對各實驗室負(fù)責(zé)人、安全責(zé)任人、大型儀器設(shè)備負(fù)責(zé)人等關(guān)鍵崗位均有明確分工，并提出具體工作內(nèi)容與考核辦法。為保證實驗室工作井然有序地開展，實驗室責(zé)任人施行A、B責(zé)任制，主要責(zé)任人與替補責(zé)任人相互補充，避免在特殊情況下實驗室管理出現(xiàn)混亂或無人管理的局面。材料類專業(yè)實驗室，現(xiàn)有高溫、高壓、大功率設(shè)備較多，其在使用過程中燒結(jié)、煅燒時間超長，因此，實驗室開放期間用電安全與設(shè)備安全問題尤為突出。

3.加強實驗室安全教育，增強安全意識。借鑒鋼鐵企業(yè)、水泥企業(yè)與陶瓷企業(yè)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗，定期開展實驗室開放安全管理教育講座，介紹實驗室開放相關(guān)管理規(guī)定與要求，實驗室安全規(guī)范與注意事項，實驗室事故案例等，讓學(xué)生意識到：安全第一，保護自己，顧及他人，良好的自由自主實驗環(huán)境需要大家共同維護。依據(jù)學(xué)院與學(xué)生實際情況，每當(dāng)申請人數(shù)達(dá)10人以上，必須開設(shè)實驗室開放安全教育講座一次，學(xué)生必須參加實驗室開放安全教育，必須得到指導(dǎo)老師認(rèn)可，方可進入實驗室開展系列科研探索實驗。同時，根據(jù)實驗室開放的實際情況，每年定期召開安全教育會議，要求學(xué)生必須參加會議，樹立安全意識，切實做好實驗室開放的安全。

4.加強人員培訓(xùn)與經(jīng)費投入，保障實驗室開放落到實處。實驗室開放工作的順利開展，必須安全先行，只有實驗室安全得到基本的保障，實驗室開放才有現(xiàn)實意義。設(shè)立實驗室安全培訓(xùn)教育專項資金，用于實驗管理人員安全培訓(xùn)與學(xué)生定期安全教育。學(xué)院定期送實驗管理人員前往相關(guān)高校學(xué)習(xí)交流實驗室安全工作的開展與保障措施，樹立實驗室工作安全意識，學(xué)習(xí)實驗室安全工作主要內(nèi)容，掌握安全工作程序，提高實驗室管理能力，切實把實驗室開放工作落到實處。

四、實驗室開放運行模式

1.引入實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡(luò)與簽審預(yù)約互補。教學(xué)精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)個性化、環(huán)境智能化、服務(wù)智慧化的教育特征在高校教學(xué)中日益凸顯，為更好地滿足現(xiàn)代教學(xué)模式的需求，實驗室信息化管理勢在必行。建設(shè)開放式實驗教學(xué)與實驗室管理系統(tǒng)是實現(xiàn)實驗室信息化管理的重要支撐，有助于提高實驗室管理水平與工作效率，兼顧學(xué)生個性化培養(yǎng)模式，提升學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)院搭建實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)，在此系統(tǒng)中，該系統(tǒng)將實驗室開放制度、儀器設(shè)備、獨立操作人員及聯(lián)系方式等信息及時公布，實驗室管理員可對實驗室、設(shè)備等相關(guān)信息進行增、改、查、減；學(xué)生可通過系統(tǒng)預(yù)約實驗室、預(yù)約儀器設(shè)備使用、辦理設(shè)備外借系列手續(xù)；實驗室管理員可對預(yù)約情況進行查詢與審核、跟蹤實驗設(shè)備借出與歸還狀態(tài)、統(tǒng)計實驗室及儀器設(shè)備利用率。通過互聯(lián)網(wǎng)審核與簽審預(yù)約，確保了實驗室開放目的明確，開放項目指導(dǎo)性強，提高學(xué)生濃厚的科研興趣。

2.設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，實施材料類創(chuàng)新人才培養(yǎng)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專業(yè)實踐能力，學(xué)院普通實驗室可實現(xiàn)全年開放。為有效實施材料類創(chuàng)新人才培養(yǎng)，進行創(chuàng)新人才研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性能力培養(yǎng)新模式的探索與實踐，學(xué)院特設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，根據(jù)學(xué)生研究興趣或項目方向，選派指導(dǎo)老師給予全程輔導(dǎo)，啟發(fā)思維，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，提高實踐動手能力，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

3.搭建同城高校實驗室互通平臺，實現(xiàn)高校實驗室資源共享。新材料、新技術(shù)的日新月異的發(fā)展，材料的制備、表征、檢測手段越來越多樣化，儀器設(shè)備更新快，通常高校實驗室建設(shè)經(jīng)費有限，各高校根據(jù)專業(yè)特色，選擇購買的儀器設(shè)備不盡相同，恰好形成儀器設(shè)備互補，可實現(xiàn)高校資源共享，為建設(shè)同城高校實驗室互通平臺打下堅實基礎(chǔ)。

4.加強對外交流與合作，共建校企實驗室開放平臺。材料類專業(yè)多為實踐性較強的工程類專業(yè)，學(xué)校定位為應(yīng)用型院校，需解決企業(yè)實際問題，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，緊跟材料行業(yè)發(fā)展趨勢，因此與企業(yè)開展交流與合作是非常有必要的。合作實現(xiàn)共贏，合作的形式也多種多樣，以實驗室共建為契機，培養(yǎng)動手能力強、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的“一線材料工程師”。

五、結(jié)束語

建立實驗室開放模式是材料類專業(yè)實驗教學(xué)改革的趨勢。為了讓實驗室開放教學(xué)落到實處，需建立實驗室開放制度，加大實驗經(jīng)費的投入和進行安全教育。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實驗室管理模式，構(gòu)建實驗室開放教學(xué)模式，引入實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，搭建同城高校實驗室互通平臺和加大對外合作，不斷提高開放實驗教學(xué)效果，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新性人才。

參考文獻：

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