輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究

鄭 雪

輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究

鄭 雪

隨著我國高等院校的大量擴招，大學(xué)生就業(yè)難題也越來越突出。因此輔導(dǎo)員專業(yè)視角下的就業(yè)指導(dǎo)工作也顯得尤為重要。作為大學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)積極學(xué)習(xí)不斷提升，深刻了解國情和社會需求，從而為學(xué)生進行專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)分析和講解，積極解決現(xiàn)今嚴峻的就業(yè)難題。

輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè) 專業(yè)

在當(dāng)今的大學(xué)的教育事業(yè)和日常工作中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對大學(xué)生而言，輔導(dǎo)員不但是專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的督導(dǎo)者，更是日常生活中的重要伙伴。同時輔導(dǎo)員對學(xué)生們的擇業(yè)就業(yè)問題起到“指路燈”一樣的指引作用?，F(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)趨勢隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展而不斷的變化。而大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作更是高等教育體系中的重要環(huán)節(jié)之一，而大學(xué)輔導(dǎo)員在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著最為重要的作用。這就要求廣大高校輔導(dǎo)員要不斷提升專業(yè)素質(zhì)和對當(dāng)前就業(yè)趨勢進行深刻的研究和專業(yè)的分析，以便更科學(xué)的推動對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的主要問題

在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員中大多數(shù)在崗輔修的都是中文、思政等專業(yè)，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員在大學(xué)生專業(yè)需求和就業(yè)指導(dǎo)等方面的了解相對不足。輔導(dǎo)員自身教育理念不夠成熟，對大學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作難以滿足大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的需求。由于高校輔導(dǎo)員的這種專業(yè)局限性，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員認為自己的本職工作只要保障學(xué)生在思想和生活上不出現(xiàn)偏差即可，對于學(xué)生相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)規(guī)劃缺少相關(guān)的研究，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視。同時，高校輔導(dǎo)員教師負責(zé)的工作相對來說比較零散瑣碎，容易分散精力，導(dǎo)致對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)問題關(guān)注不足，難以抽出時間和精力進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，而校內(nèi)外的相關(guān)培訓(xùn)又相對較少，專業(yè)能力和教育理念都不夠豐富。

就大學(xué)生的年齡和思想狀態(tài)而言，基本都具備著初期的發(fā)展思想和主見，但仍存在著很強的自我意識，這就導(dǎo)致他們對其他人，尤其是長輩的建議存在逆反心理，不愿意聽從理解。而大學(xué)生本身對于社會的接觸相對較少，思想也存在一定的片面性，難以真正了解社會需求，無法切實分析出工作方向，因此在大學(xué)生就業(yè)問題上必須有輔導(dǎo)員進行專業(yè)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展優(yōu)勢

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生活中扮演著學(xué)生日常生活中的重要伙伴的角色，對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中遇到的諸多問題有具有傾聽、引導(dǎo)、咨詢等作用，其工作范圍幾乎覆蓋了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和日常的各個方面。因此輔導(dǎo)員更容易接觸和親近學(xué)生，易受到學(xué)生的尊重和信任。因此輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展和實施中有一定的優(yōu)勢。這極大的方便了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進行。

大學(xué)時期是過渡學(xué)生從校園生活到步入社會的銜接階段，因此在輔導(dǎo)員的日常工作中要對大學(xué)生進行潛移默化的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要引領(lǐng)學(xué)生認識自我、了解社會。因此專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)問題在輔導(dǎo)員的工作職責(zé)中貫穿大學(xué)生教育工作的起始。在學(xué)生踏入校門的時候，輔導(dǎo)員就需要對其進行一定的就業(yè)指導(dǎo)的啟蒙。

三、專業(yè)化視角下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展策略

基于以上的種種問題，要求我國高校輔導(dǎo)員教師要審時度勢，根據(jù)社會的發(fā)展趨勢來分析和調(diào)整對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方向。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進行就業(yè)指導(dǎo)工作。與此同時要全面的拓展就業(yè)指導(dǎo)的趨勢，堅持與時俱進，從日常的生活和學(xué)習(xí)中對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更多的了解社會和了解自己。

另外要改善輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的教育觀念，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，潤物無聲的對學(xué)生進行專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)分析和講解。同時各個高校應(yīng)積極建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系并對輔導(dǎo)員進行專業(yè)培訓(xùn)，不斷地促進輔導(dǎo)員對就業(yè)工作和學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和了解，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)理念，突破自身的專業(yè)限制，給學(xué)生提供更精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)方向。確保指導(dǎo)工作能夠得到全面發(fā)展。

輔導(dǎo)員教師要緊跟時代步伐，對不斷變化的就業(yè)形勢和國家政策方針進行分析和探究，有針對性的進行就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，幫助大學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生能夠提升專業(yè)能力，從而擺脫學(xué)生們畢業(yè)就失業(yè)的窘境。因此，輔導(dǎo)員需要強化對就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)，要對輔導(dǎo)員進行專業(yè)的監(jiān)督考核并積極為輔導(dǎo)員提高大量準(zhǔn)確的信息資源。而輔導(dǎo)員則需要把自己所掌握的知識、信息和對社會大環(huán)境以及就業(yè)需求的相關(guān)分析以學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞出去，組織學(xué)生參與實踐，下基層，進崗位，聯(lián)合實際進行就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生切實感受到就業(yè)中需要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能。

四、結(jié)語

隨著我國高等院校的大規(guī)模擴招，畢業(yè)大學(xué)生面臨著越來越嚴峻的就業(yè)難題。為此，廣大高校輔導(dǎo)員老師一定要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，不斷學(xué)習(xí)，審時度勢為學(xué)生進行專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作，提升學(xué)生所需的就業(yè)能力。為學(xué)生也為誰會解決就業(yè)難的問題。

[1]朱偉利.淺談高校輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報,2015,28(2):108～109.

[2]王春艷.淺談高校輔導(dǎo)員如何加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].城市建設(shè)理論研究:電子版,2015(17).

[3]王穗潔.輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略研究[J].教育觀察旬刊,2015(6).

[4]李曉慧,于綱.試論獨立學(xué)院輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2016(5).

[5]秦藝書,付忠臣.輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用管窺[J].科技資訊,2015,13(6):208～209.

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

鄭雪(1986-)，女，漢族，江蘇連云港人，本科，思想政治教師初級，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。