論高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能

徐 薇

論高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能

徐 薇

隨著高校思想教育的深入改革，輔導(dǎo)員在做學(xué)生事務(wù)管理工作的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)校及教師的育人作用。本文主要討論了高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能，并提出了幾點(diǎn)提升育人職能的方法。

高校輔導(dǎo)員 學(xué)生事務(wù)管理 育人職能

當(dāng)下高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作有待提升改進(jìn)的方面有很多，其主要原因之一是部分輔導(dǎo)員還沒(méi)有對(duì)自身的育人職能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員的育人工作是非常重要的，高校輔導(dǎo)員育人職能繼續(xù)加強(qiáng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與身心成長(zhǎng)，并以此推動(dòng)高校學(xué)生管理工作向更加良好的方向發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能表現(xiàn)

(一)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)健康人格

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中需要堅(jiān)持“以人為本”理念，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的心理健康和精神需要，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和建議，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)將自己所掌握的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德和身體健康。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員要為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，堅(jiān)持為人師表、以身作則的工作原理，用崇高的行為和高尚的道德來(lái)感化學(xué)生。作為一名輔導(dǎo)員，只有以身作則，嚴(yán)于律己，提高自身的教育能力素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，才能受到學(xué)生的尊敬，為創(chuàng)新輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作奠定基礎(chǔ)。而且，輔導(dǎo)員應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，采用因材施教和有的放矢的方法做好學(xué)生的教育管理工作，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)，在進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理工作當(dāng)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而塑造健康的人格。

(二)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣

在加強(qiáng)班級(jí)的管理建設(shè)上，輔導(dǎo)員的作用不但是對(duì)班集體進(jìn)行管理，同時(shí)也應(yīng)引領(lǐng)班級(jí)向更好的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)型的班集體中，老師的一切言行舉止都會(huì)被學(xué)生所注意，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大影響。還要在精神方面關(guān)注學(xué)生：第一，構(gòu)建出和諧自由的人際關(guān)系。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該有和諧自由的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)關(guān)系，不僅包括學(xué)生之間的關(guān)系，也有輔導(dǎo)員與學(xué)生、任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。第二，將積極向上的班級(jí)文化樹(shù)立起來(lái)。班級(jí)文化中有學(xué)生的價(jià)值追求、精神追求等。第三，建立正確的班風(fēng)紀(jì)律。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)好學(xué)生，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中很大程度上受到輔導(dǎo)員的言行影響，輔導(dǎo)員應(yīng)該將影響力變得積極向上、健康引導(dǎo)。第四，打造健康的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)的氛圍能體現(xiàn)出班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，這需要每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，一起努力。輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作的過(guò)程中不僅要做好管理者的工作，而且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

(三)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀(guān)

學(xué)生在入學(xué)之后，需要輔導(dǎo)員做好入學(xué)教育，盡管當(dāng)前的高校入學(xué)之后沒(méi)有實(shí)際規(guī)定教育內(nèi)容，但是很多輔導(dǎo)員反映這個(gè)階段進(jìn)行引導(dǎo)教育有非常大的作用。很多學(xué)生在來(lái)到大學(xué)之前，聽(tīng)聞了一些關(guān)于大學(xué)的負(fù)面消息，例如“畢業(yè)就是失業(yè)”“專(zhuān)業(yè)無(wú)用”等傳聞，可能影響到學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。而學(xué)生剛到一個(gè)陌生的地方，很可能會(huì)有一些焦躁不安的情緒，這是輔導(dǎo)員就應(yīng)該為大家營(yíng)造出一種活躍的氛圍，提出一些大家都很感興趣的話(huà)題，讓大家能夠主動(dòng)的互相交流，打消學(xué)生的一些困惑、迷茫，可舉出往屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的例子，讓學(xué)生能對(duì)未來(lái)有一些正確的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員須要將就業(yè)指導(dǎo)教育滲透進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)職業(yè)安排有一個(gè)清晰地規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，擁有一個(gè)更加完美的大學(xué)生活。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能提升策略

(一)強(qiáng)化輔導(dǎo)員的育人工作機(jī)制

構(gòu)建完整的高校學(xué)生管理育人工作機(jī)制是非常有必要的，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的核心內(nèi)容。在學(xué)校方面，由學(xué)校的政治工作領(lǐng)導(dǎo)人員、學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)為核心，并要求全部輔導(dǎo)員都參與進(jìn)來(lái)，共同組建成學(xué)生信息的管理系統(tǒng)。學(xué)院方面，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班級(jí)班干部為核心，全部學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，組成多層次的學(xué)生信息系統(tǒng)。在學(xué)校、學(xué)院方面都要有順暢的信息傳遞能力，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，快速處理出現(xiàn)的一些問(wèn)題與矛盾，成立心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、興趣社團(tuán)等，不斷完善高校信息網(wǎng)絡(luò)。

(二)強(qiáng)化輔導(dǎo)員的育人能力

學(xué)校方面需要有科學(xué)合理的決策，有效處理學(xué)生遇到的問(wèn)題。首先校方要對(duì)學(xué)生的思想政治教育重視起來(lái)，掌握學(xué)生的思想規(guī)律，確保不落后于時(shí)間前沿，確保每次教育都有實(shí)際效果，還要及時(shí)傳輸信息到?jīng)Q策部門(mén)。輔導(dǎo)員應(yīng)注重細(xì)化課程內(nèi)容，運(yùn)用思想政治工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)和教育，多關(guān)注學(xué)生的心理困惑，并幫助學(xué)生解決困難，走出心理陰影，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生恪守并踐行社會(huì)公德，直面挫折，克服生活中的困難挫折，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。良好的信息反饋不僅能促進(jìn)管理系統(tǒng)自身水平不斷提升，從而獲得良好的升級(jí)完善，還可以調(diào)節(jié)決策的執(zhí)行過(guò)程，即反饋輔導(dǎo)員對(duì)于決策的執(zhí)行過(guò)程，使學(xué)校管理層對(duì)于輔導(dǎo)員的各個(gè)工作流程、教育過(guò)程、各種活動(dòng)進(jìn)行了解，將問(wèn)題及時(shí)找出，并發(fā)出合適的決策指令，保證合理的執(zhí)行學(xué)生的事務(wù)管理工作，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的育人能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響較大，提升高校輔導(dǎo)員的育人能力，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生很多積極的作用，需要每一位高校輔導(dǎo)員深入研究學(xué)習(xí)并積極踐行。

[1]曹晶晶,李哲,王璐,等.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)管理中的育人職能探微[J].神州旬刊,2015(11).

[2]朱林,陳云,張琪.試論高校輔導(dǎo)員在和諧校園建設(shè)中肩負(fù)的職責(zé)[J].教書(shū)育人,2008(18):62～63.

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院)