淺析大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育教學(xué)的挑戰(zhàn)與發(fā)展

張蓓+林瑞云

摘 要：技師學(xué)院作為以培養(yǎng)技師和高級技工為主要目標(biāo)的高技能人才培養(yǎng)基地，是職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著重要的時代使命。伴隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，技師學(xué)院如何優(yōu)化學(xué)校工作已經(jīng)成為迫切需要研究的課題，也是現(xiàn)階段技師學(xué)院工作創(chuàng)新的重點。而學(xué)校工作中德育工作的開展尤為重要，對于培養(yǎng)高技能人才起到非常重要的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，技師學(xué)院德育教學(xué)工作有哪些發(fā)展與亟待完善的方面，本文將從三部分進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 技師學(xué)院 德育教學(xué)工作

大數(shù)據(jù)時代的到來，給社會各行各業(yè)帶來了諸多機會與挑戰(zhàn)，全社會面臨著的不僅是一場技術(shù)革命，還是行業(yè)自身發(fā)展亟待完善的改革與創(chuàng)新。

一、大數(shù)據(jù)

所謂大數(shù)據(jù)（big data，mega data），或稱為巨量資料，是指需要更新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)?，F(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達(dá)、信息流通，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物。數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托·邁爾與舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時代》中大數(shù)據(jù)是指不用抽樣調(diào)查的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。大數(shù)據(jù)的特點稱為5V：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）、Veracity（真實性）。大數(shù)據(jù)的這些特性決定了大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重要意義。

二、大數(shù)據(jù)與技師學(xué)院德育教學(xué)工作的聯(lián)系

隨著技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，大數(shù)據(jù)對于學(xué)校在諸多情況下采集真實而全面的信息、依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)一步提升學(xué)校工作質(zhì)量與可信度都大有益處。如對學(xué)校中學(xué)生教師的情緒、態(tài)度等主觀方面的內(nèi)容進(jìn)行量化分析，對學(xué)校各項工作的開展都有著突出的影響。在技師學(xué)院中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也是彰顯優(yōu)勢與時代的迫切性，如德育工作的開展，大數(shù)據(jù)是一個新機遇，為技師學(xué)院的德育帶來了新發(fā)展與新理念。

大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育教學(xué)工作的開展，對于德育工作主體是開發(fā)了新平臺、提供了新工具、帶來了新資源，并提出了新要求。對于德育工作的對象而言，大數(shù)據(jù)為他們打開了新視野、提供了更多的成長機會，當(dāng)然也增加了新的壓力。大數(shù)據(jù)對于技師學(xué)院的德育教學(xué)意味著機會與挑戰(zhàn)，既有很大的吸引力與價值，但同時也帶來了不少需要突破的工作挑戰(zhàn)與難題。

1.面對大數(shù)據(jù)，技師學(xué)院德育工作的現(xiàn)狀與問題

長期以來，技師學(xué)院德育工作常被作為知識教育，說教多于身教，師生缺乏互動交流，這種單向灌輸教育，使學(xué)生更像是只接受知識的容器，缺乏學(xué)習(xí)主動性，德育教學(xué)工作效果不理想。集體教學(xué)也是傳統(tǒng)技師學(xué)院德育教學(xué)的常態(tài)，因此很容易忽視學(xué)生的個性特點，屏蔽了學(xué)生的差異性，影響了學(xué)生個體發(fā)展。傳統(tǒng)德育教學(xué)的課堂教學(xué)模式單一，容易枯燥，也是技師學(xué)院德育教學(xué)效果差的原因之一。目前德育評價方式方法單一造成實際情況反映不全面。以上均是傳統(tǒng)德育教學(xué)工作中普遍現(xiàn)狀，體現(xiàn)出傳統(tǒng)技師學(xué)院德育教學(xué)工作的問題與不足。

2.大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育工作的新理念

大數(shù)據(jù)的發(fā)展與應(yīng)用對社會的各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，在教育領(lǐng)域中以技師學(xué)院德育教育工作為切入口，大數(shù)據(jù)為技師學(xué)院德育工作的開展帶來了新理念。從大數(shù)據(jù)的特點來看，大數(shù)據(jù)擁有巨大的數(shù)據(jù)量與數(shù)據(jù)的完整性，能在海量、種類繁多的數(shù)據(jù)之間發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，更迅速的滿足即時各種需求，從中獲得各種有價值的信息與數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的洞察力與價值。大數(shù)據(jù)背景下運用新的技術(shù)手段，將給過去無法收集和分析資料與數(shù)據(jù)的情況帶來了各種可能性。

技師學(xué)院德育工作在大數(shù)據(jù)背景下也有了新的發(fā)展與運用。

大數(shù)據(jù)為德育工作提供了開放、自由、靈活的教學(xué)平臺，創(chuàng)新德育形式。大數(shù)據(jù)背景下可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使學(xué)生不受學(xué)習(xí)空間與時間的限制，根據(jù)自己實際情況與興趣自由靈活地進(jìn)行選擇性德育學(xué)習(xí)，彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足，解脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。自主積極的德育教學(xué)形式更強調(diào)學(xué)生的主體性，滿足學(xué)生思維活躍、好奇心強、善于探索的個性特點，提高德育教學(xué)的教學(xué)效果。

大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)更新迅速，信息資源豐富，也極大地拓展了德育教學(xué)內(nèi)容，并能快捷方便的獲取信息，開闊了教師與學(xué)生的思維與視野，使德育教學(xué)更能多元化展示，使教學(xué)更能深入人心，更具說服力。同時開闊了德育教學(xué)的影響面，給學(xué)生帶來更多的啟示，幫助學(xué)生完成德育教學(xué)的最終任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

大數(shù)據(jù)幫助教師實現(xiàn)多元數(shù)據(jù)整合，更全面掌握學(xué)生個性特點，為因材施教提供權(quán)威的數(shù)據(jù)支持。

三、大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育教學(xué)工作的發(fā)展

大數(shù)據(jù)背景下，技師學(xué)院的德育教育通過新技術(shù)、新理念更自由靈活的實現(xiàn)以人為本的教育理念，特別是“智慧校園”為代表的全新校園管理模式的出現(xiàn)，將技師學(xué)院德育教學(xué)與大數(shù)據(jù)用直觀具象的方式展現(xiàn)出來，也是大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育教學(xué)的應(yīng)用體現(xiàn)。

無處不在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、創(chuàng)新融合的網(wǎng)絡(luò)校園、豐富多彩的校園文化、便捷全面的學(xué)校生活，都是智慧校園的具體體現(xiàn)。而智慧校園不僅通過智能化應(yīng)用完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技師學(xué)院管理模式，還在推進(jìn)知識轉(zhuǎn)化、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮了重要作用。而在技師學(xué)院的德育教學(xué)工作中智慧校園也收到了提供平臺、完善數(shù)據(jù)、提升成效等重要效果。

德育工作的開展應(yīng)該以多元因素為基礎(chǔ)，如深厚文化素養(yǎng)、高尚道德情操、精湛專業(yè)水平，在現(xiàn)今價值多元、利益紛雜的社會大環(huán)境中，技師學(xué)院的德育工作開展更需要順應(yīng)時代發(fā)展，積極引入豐富的教學(xué)教育模式，用更貼近學(xué)生實際、更能抓住學(xué)生關(guān)注、更能滿足學(xué)生需求的方式以提升技師學(xué)院德育教學(xué)的教育效果。

當(dāng)前，國家重視職業(yè)教育，特別是在高技能人才日趨短缺的情況下，在國家意識到技能人才不足會嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟發(fā)展的情況下，技師學(xué)院作為我國培養(yǎng)具有高技能水平一線操作人員的重要陣地、培養(yǎng)技師和高級技工為主要目標(biāo)的高技能人才培養(yǎng)基地，是職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著重要的時代使命。大數(shù)據(jù)背景下技師學(xué)院德育教學(xué)工作應(yīng)面對挑戰(zhàn)，積極順應(yīng)發(fā)展變化，優(yōu)化德育教學(xué)模式，創(chuàng)新理念，以完成德育教育的樹人任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄂璽如.大數(shù)據(jù)給教育帶來的思考[J].科教導(dǎo)刊，2014（9）.

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint