簡(jiǎn)析視唱練耳教學(xué)在聲樂(lè)教學(xué)中的作用

王平蘭

【摘 要】在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)視唱練耳的學(xué)習(xí)既是基礎(chǔ)也是非常重要的?，F(xiàn)在的音樂(lè)高校中，都將視唱練耳當(dāng)成一門(mén)獨(dú)立的課程進(jìn)行教授。因?yàn)橐暢毝沁M(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好視唱練耳這一基礎(chǔ)性的課程才能為后續(xù)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本文致力于分析視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的作用，通過(guò)對(duì)視唱練耳的分析從而讓大家明白視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中作用的重要性。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；聲樂(lè)教學(xué)；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）21-0178-01

學(xué)習(xí)視唱練耳，顧名思義，就是讓學(xué)生對(duì)視唱和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。前者指的是學(xué)習(xí)者可以根據(jù)的樂(lè)譜上的要求準(zhǔn)確的把旋律唱出來(lái)，不僅旋律要對(duì)，聲音的高低和節(jié)奏的控制都需要是準(zhǔn)確的，通過(guò)練習(xí)視唱可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把控，對(duì)音調(diào)的認(rèn)識(shí)。而后者練耳就是通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的識(shí)別能力，以及對(duì)各種旋律的記憶能力和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。所以，視唱練耳其實(shí)就是一門(mén)學(xué)習(xí)“怎么唱”和“怎么聽(tīng)”的課程。只有打好了視唱練耳的基礎(chǔ)，才能為之后更加深刻聲樂(lè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)和各種樂(lè)器，甚至是以后更好地教別人，所以視唱練耳是非常值得重視的。

一、視唱練耳作用于聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)聲練習(xí)和作品試唱的整個(gè)過(guò)程

在高校中，聲樂(lè)課的內(nèi)容普遍被分成兩個(gè)部分，一個(gè)是發(fā)聲的練習(xí)另一個(gè)是試唱一些作品。不管是哪個(gè)部分，都是以視唱練耳為基礎(chǔ)的。練習(xí)發(fā)聲指的是用一些元輔音唱出相應(yīng)的音高，這是在教學(xué)中應(yīng)該最先掌握的部分，需要注意的就是發(fā)聲的位置是否準(zhǔn)確，音色和其音域能否達(dá)標(biāo)。所以說(shuō)，如果在學(xué)習(xí)聲樂(lè)前不好好學(xué)習(xí)視唱練耳，那學(xué)習(xí)后續(xù)的聲樂(lè)知識(shí)更是天方夜譚。學(xué)習(xí)視唱練耳有很強(qiáng)的區(qū)域性，在國(guó)內(nèi)外的視唱練耳中，因?yàn)槔蠋煹牟煌?，所以老師演唱的作品難易度也不盡相同，有的非常簡(jiǎn)單，有一些就比較難。難一些的曲子不僅長(zhǎng)度長(zhǎng)而且演唱難度大，這些曲目對(duì)學(xué)生的視唱練耳來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)[1]。

作品試唱也是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的一部分內(nèi)容，主要是對(duì)試唱歌曲的旋律和歌詞進(jìn)行一定的處理。當(dāng)學(xué)生在試唱一首歌曲時(shí)，會(huì)把這首歌曲分成很多的小句段，分別對(duì)這些小句段來(lái)進(jìn)行處理。如果是通過(guò)老師演唱來(lái)作為示范的話就需要非常好的練耳基礎(chǔ)了。

二、視唱練耳的學(xué)習(xí)可以改善學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂(lè)感知力

學(xué)習(xí)視唱練耳主要是練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生可以快速的區(qū)分開(kāi)不同的音色，音的長(zhǎng)短和節(jié)拍，這樣可以提高他們的記憶能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別譜子，可以讓他們?cè)谌蘸笈龅酱罅康囊魳?lè)詞匯的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力進(jìn)行培養(yǎng)[2]。

節(jié)奏是構(gòu)成一首樂(lè)曲的主要部分之一，是一首樂(lè)曲的靈魂和脈搏。節(jié)奏在歌曲的表現(xiàn)過(guò)程中有非常重要的作用。每一首音樂(lè)都有自己獨(dú)特和鮮明的節(jié)奏，節(jié)奏對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)是不可或缺的。而音準(zhǔn)對(duì)于一首樂(lè)曲來(lái)說(shuō)也是非常重要和最基本的，發(fā)音準(zhǔn)確是對(duì)演唱最基礎(chǔ)的要求，學(xué)生只有唱歌時(shí)音準(zhǔn)符合要求才能繼續(xù)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，所以音準(zhǔn)也是學(xué)好聲樂(lè)的基礎(chǔ)。視唱練耳作為學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中最為基礎(chǔ)的科目，讓學(xué)生聽(tīng)大量的聲樂(lè)作品，使其通過(guò)視唱和聽(tīng)來(lái)不斷的提高其音樂(lè)感知能力。包括對(duì)歌曲旋律，音色，音調(diào)，速度，音準(zhǔn)各方面的感受以及對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的情感的感受。欣賞音樂(lè)依靠的是聲音和聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)聲音是一種客觀的物理現(xiàn)象，但是感知音樂(lè)是一種主觀的活動(dòng)。音樂(lè)感知能力指的是通過(guò)聽(tīng)各種音樂(lè)然后再人腦中獲得對(duì)這個(gè)音樂(lè)的直觀感受，音樂(lè)感知包括對(duì)音調(diào)，音色以及音域的寬度和聲音的強(qiáng)度等的感受。想要擁有過(guò)人的音樂(lè)感知力，首先需要一定的音樂(lè)天賦，其次需要后天多方面培養(yǎng)以及自己不斷努力。

三、視唱練耳訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有幫助

學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品不只是靠聽(tīng)，還要靠看。音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)都是以學(xué)習(xí)樂(lè)譜的形式進(jìn)行的。樂(lè)譜是各種各樣的音樂(lè)符合結(jié)合在一起組成的，這種音符本身并不能給人帶來(lái)視聽(tīng)的享受，必須通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)并表演出來(lái)才可以得到視聽(tīng)的享受，才能讓大眾聽(tīng)到這些音符組合在一起的樂(lè)曲[3]。而將這些音符轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的樂(lè)曲需要一定的創(chuàng)造力，對(duì)音符進(jìn)行創(chuàng)造和加工的這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為音樂(lè)的二度創(chuàng)造。所以，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是一項(xiàng)非常有意義的事。而學(xué)習(xí)視唱練耳就可以培養(yǎng)其創(chuàng)造力，所以在學(xué)習(xí)聲樂(lè)之前對(duì)視唱練耳進(jìn)行一定時(shí)間的學(xué)習(xí)非常有必要。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如果在學(xué)習(xí)聲樂(lè)之前沒(méi)有進(jìn)行視唱練耳的學(xué)習(xí)，那聲樂(lè)教學(xué)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。就仿佛在建造空中樓閣。所以，學(xué)習(xí)視唱練耳是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)才能為日后更好的學(xué)習(xí)聲樂(lè)做鋪墊。學(xué)好了視唱練耳對(duì)把握音樂(lè)的節(jié)奏，控制聲音的音色以及增加對(duì)音樂(lè)感知力的敏感度等都有很大的益處，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高他們對(duì)音樂(lè)的記憶能力和創(chuàng)造力，這些能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)有非常重要的作用，同時(shí)還可以在日后為其提供更多的選擇道路，比如當(dāng)聲樂(lè)老師等。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡建東.視唱練耳在新疆少數(shù)民族學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)中的作用研究[J].黃河之聲，2014，（06）：37.[2017-08-10].

[2]袁模芳.論高師聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的視唱練耳教學(xué)[D].湖南師范大學(xué)，2013.

[3]劉風(fēng)勇.培養(yǎng)“音樂(lè)的耳朵”——淺談視唱練耳課和音樂(lè)欣賞課在音樂(lè)教學(xué)中的作用[J].藝術(shù)教育，2011，（06）：51.[2017-08-10].