淺談“馬克思主義基本原理概論”專(zhuān)題設(shè)計(jì)的幾種思路

周蓮英

摘 要 “馬克思主義基本原理概論”作為高校思想政治理論必修課，是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。但由于不同學(xué)校有不同的需求。在教學(xué)過(guò)程中需要教師充分考慮多方面因素，把握好教材各個(gè)章節(jié)內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)和本質(zhì)要求，突出主線，把握重點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)專(zhuān)題，才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞 教學(xué)目的 專(zhuān)題設(shè)計(jì) 整體結(jié)構(gòu)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.016

Abstract As the state-compiled textbook in the course of the ideological and political theory， “Basic Principles of Marxism” is the main basis for teachers to carry out teaching activities. But because different schools have different needs. In the process of teaching， teachers need to consider many factors， a good grasp of teaching materials in each chapter the logical structure and the inherent requirements， highlighting the main line， grasp the key， scientific and reasonable design project， in order to truly cultivate and improve the students' learning ability and practical ability theory.

Keywords teaching purpose； subject design； whole structure

“馬克思主義基本原理概論”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“馬原”），作為普通高等院校公共基礎(chǔ)政治理論必修課，是高校思想政治理論課的重要組成部分。黨中央高度重視，由中宣部、教育部聯(lián)合成立了教材編寫(xiě)組，編寫(xiě)了全國(guó)統(tǒng)編教材。統(tǒng)編教材站在21世紀(jì)的高度，反映了時(shí)代和實(shí)踐的最新要求，具有體系完備、理論水平高、政策性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密等特點(diǎn)，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展的最新成果。但由于不同的學(xué)校有不同的辦學(xué)條件，有不同的師資隊(duì)伍以及不同的生源結(jié)構(gòu)，所以統(tǒng)編教材不可能適應(yīng)不同學(xué)校的實(shí)際需求，需要馬原教師把教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)體系。在教學(xué)實(shí)踐中，專(zhuān)題式教學(xué)作為“馬原”課從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的有效載體形式，以重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、問(wèn)題意識(shí)鮮明為優(yōu)勢(shì)得到了許多高校的普遍認(rèn)可和積極推進(jìn)。下面談一談我們?cè)凇榜R原”課專(zhuān)題設(shè)計(jì)方面的一些思路及實(shí)踐，其中的合理性及科學(xué)性期待與同行共同商榷。

1 以貫穿教材的主題為主線來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

“馬原”課是實(shí)施高校思想政治理論課新方案后，在高校開(kāi)設(shè)的向大學(xué)生傳授馬克思主義基本理論的課程。教材編寫(xiě)的主題就是“什么是馬克思主義，為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義”。統(tǒng)編教材的首選專(zhuān)家逄錦聚教授明確指出：“要通過(guò)‘原理課教學(xué)，使學(xué)生弄清楚什么是馬克思主義，為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義。為此在教學(xué)中就要以馬克思主義世界觀和方法論為重點(diǎn)，以人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律為主線，全面闡述馬克思主義的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高、人類(lèi)自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。”所以我們?cè)谶M(jìn)行專(zhuān)題設(shè)計(jì)時(shí)就緊緊抓住這一主題，并用這一主題作為主線來(lái)組織我們的教學(xué)內(nèi)容。基于這一思路我們可以把專(zhuān)題設(shè)計(jì)為：

專(zhuān)題一：馬克思主義的含義

（一）對(duì)馬克思主義廣義、狹義的不同理解

（二）馬克思主義的產(chǎn)生為什么說(shuō)是歷史的必然？

（三）馬克思主義與大學(xué)生思想素質(zhì)提升的關(guān)系

專(zhuān)題二：為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義？

（一）作為科學(xué)的世界觀和方法論

（二）自然、社會(huì)及人類(lèi)思維的發(fā)生發(fā)展規(guī)律

（三）人類(lèi)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)生發(fā)展規(guī)律

專(zhuān)題三：怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義

（一）社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展

（二）在實(shí)踐中探索現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律

（三）共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)

2 以馬克思主義基本觀點(diǎn)、基本方法和基本立場(chǎng)為主線來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

馬克思主義基本觀點(diǎn)、基本方法和基本立場(chǎng)是“馬原”課程的核心內(nèi)容，是對(duì)馬克思主義基本原理的集中概括，體現(xiàn)了馬克思主義的整體特征和根本性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，馬原教師不僅要給學(xué)生講解馬克思主義的觀點(diǎn)、方法及立場(chǎng)是什么？還要讓學(xué)生深刻地理解和體會(huì)馬克思主義的觀點(diǎn)、方法及立場(chǎng)三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，同時(shí)還要要求學(xué)生能運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法及立場(chǎng)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各種實(shí)際問(wèn)題。否則，如果大學(xué)生只會(huì)死記硬背馬克思主義的一些原理，而不能實(shí)際運(yùn)用，就違背了我們開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初衷，沒(méi)能真正把握“馬原”課程的真諦?；谶@一思路我們可以把專(zhuān)題設(shè)計(jì)為：

專(zhuān)題一：馬克思主義的立場(chǎng)

（一）對(duì)馬克思主義廣義、狹義的不同理解

（二）馬克思、恩格斯的個(gè)人品德

（三）馬克思主義的基本立場(chǎng)

專(zhuān)題二：馬克思主義的基本觀點(diǎn)

（一）世界統(tǒng)一于物質(zhì)的觀點(diǎn)

（二）事物普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的觀點(diǎn)endprint

（三）事物矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)

（四）實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的觀點(diǎn)

（五）社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的觀點(diǎn)

（六）人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的觀點(diǎn)

（七）階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)

（八）人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)

（九）人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的觀點(diǎn)

（十）勞動(dòng)價(jià)值論、剩余價(jià)值論和資本主義生產(chǎn)方式本質(zhì)的觀點(diǎn)

（十一）社會(huì)主義革命、建設(shè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的觀點(diǎn)

（十二）共產(chǎn)主義社會(huì)基本特征和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的觀點(diǎn)

專(zhuān)題三：馬克思主義的基本方法

（一）實(shí)事求是的方法

（二）矛盾分析的方法

（三）辯證分析的方法

（四）現(xiàn)代科學(xué)思維的方法

（五）調(diào)查研究的方法

（六）歷史分析的方法

（七）階級(jí)分析的方法

（八）群眾路線的方法

3 以本課程要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為主線來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

“馬原”課程教學(xué)的目的就是要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。一個(gè)人的世界觀是否正確，將直接決定和影響他的價(jià)值觀和人生觀。馬克思主義的世界觀是迄今為止人類(lèi)歷史上最科學(xué)的世界觀。因此，只有建立在馬克思主義世界觀這塊基石上的人生觀和價(jià)值觀才談得上科學(xué)?；谶@一思路我們可以把專(zhuān)題設(shè)計(jì)為：

專(zhuān)題一：辯證唯物主義世界觀（科學(xué)的世界觀）

（一）辯證唯物主義自然觀（自然界發(fā)生發(fā)展規(guī)律）

（二）辯證唯物主義社會(huì)歷史觀（人類(lèi)社會(huì)發(fā)生發(fā)展規(guī)律）

（三）辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論（人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)生發(fā)展規(guī)律）

專(zhuān)題二：追求真理，創(chuàng)造價(jià)值（正確的價(jià)值觀）

（一）價(jià)值及價(jià)值的選擇、判斷及評(píng)價(jià)

（二）自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系

（三）真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一

專(zhuān)題三：正確的人生觀

（一）人的本質(zhì)及人生觀

（二）人生目的·人生態(tài)度·人生價(jià)值

（三）樹(shù)立為人民服務(wù)的人生觀

專(zhuān)題四：怎樣才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

（一）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（二）學(xué)會(huì)生存

（三）學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

4 以傳統(tǒng)劃分的馬克思主義理論的整體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

一直以來(lái)，我們都是把馬克思主義理論體系劃分為馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義這三大部分，這三部分緊密相連共同構(gòu)成了馬克思主義的一個(gè)完整的理論體系。其中馬克思主義哲學(xué)部分是馬克思主義的理論基礎(chǔ)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分是運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)對(duì)資本主義進(jìn)行的仔細(xì)剖析，是馬克思主義理論的主要內(nèi)容，科學(xué)社會(huì)主義就是馬克思主義的核心，是馬克思主義理論的最終結(jié)論和歸宿。基于這種思路我們把專(zhuān)題設(shè)計(jì)為：

專(zhuān)題一：馬克思主義——總論

（一）對(duì)馬克思主義的廣義及狹義的不同理解

（二）馬克思主義的產(chǎn)生為什么說(shuō)是歷史的必然？

（三）怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義？

專(zhuān)題二：馬克思主義哲學(xué)——理論基礎(chǔ)

（一） 辯證唯物主義的主要觀點(diǎn)

（二）歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)

專(zhuān)題三：馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)——主要內(nèi)容

（一）勞動(dòng)價(jià)值論

（二）剩余價(jià)值論

（三）資本主義社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展及其本質(zhì)

專(zhuān)題四：馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義——最終歸宿

（一）社會(huì)主義制度在實(shí)踐中建立、發(fā)展和不斷完善

（二）馬克思主義政黨是社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的領(lǐng)導(dǎo)核心

（三）共產(chǎn)主義是人類(lèi)最崇高的社會(huì)理想

馬克思主義理論體系是“源”，教材體系是“據(jù)”，教學(xué)體系是“用”。馬克思主義理論體系是既成的，教材體系是可變的，教學(xué)體系是靈活的。在對(duì)“原理”課進(jìn)行專(zhuān)題式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要在對(duì)教材內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在考慮時(shí)事政策、現(xiàn)實(shí)生活、授課對(duì)象、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等多方面因素后，以萬(wàn)變不離其宗的原則把握好馬克思主義基本原理各個(gè)章節(jié)內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)和本質(zhì)要求，突出主線，把握重點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)專(zhuān)題主題，安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，制作教學(xué)課件。只有這樣，“原理”課才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李照修.《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)中的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法的探討[J].傳承，2015（5）：70-71.endprint