基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

何偉

摘 要：隨著時代發(fā)展的需求，對小學(xué)生的綜合素質(zhì)也提高了要求，但是在傳統(tǒng)固有的觀念影響下，很多學(xué)校對小學(xué)體育這門課都不重視，只重視文化課的教育教學(xué)，而忽視體育課的教學(xué)模式和方法，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高，未能讓小學(xué)生達(dá)到綜合發(fā)展的目標(biāo)。對小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探討，并從創(chuàng)新的角度提出了一些解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方式；創(chuàng)新

隨著新課改的實(shí)施，在小學(xué)體育教學(xué)中，探索新的教學(xué)方式是必然。因?yàn)閼?yīng)試的思想根深蒂固，導(dǎo)致許多學(xué)校只重視文化課的教學(xué)方式，忽視體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致小學(xué)生沒有得到全面的發(fā)展，因此對小學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，對小學(xué)生的全面發(fā)展是有重大意義的，本文從以下方面探討了小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，并提供了一些新思路來創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

一、應(yīng)試教育下小學(xué)體育教育的問題

（一）教學(xué)模式和方法落后

由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式影響，體育老師在教學(xué)思想和方式上都存在一定的問題。在體育教學(xué)中，老師使用的方法都比較單一乏味，只是注重理論環(huán)節(jié)，得不到有效的實(shí)踐，導(dǎo)致理論和實(shí)踐之間存在很大的差距，這樣的教學(xué)模式和方法嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，無法讓其綜合素質(zhì)得到更好的提高[1]。

（二）教師教學(xué)水平有限，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對于體育的理念和興趣都是通過體育老師來完成的，因此體育老師的重要性不言而喻。但是在實(shí)際情況中我們會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教師中存在著一些水平和能力都比較低的人，由于他們沒有系統(tǒng)的知識體系，導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)能力比較弱、抓不住教學(xué)重點(diǎn)等問題，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，降低了其參與體育學(xué)習(xí)的積極主動性。

（三）體育教學(xué)評價體系不完善

完善的教學(xué)評價體系是促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的重要因素，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)合理的評價體系，教師們就會自覺地完善自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，但是由于很多因素的存在，使得小學(xué)體育教學(xué)中存在評價體系不規(guī)范、實(shí)施環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的問題，對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教師水平都產(chǎn)生了一定的影響，也無法滿足學(xué)生的需求，進(jìn)而無法提升體育學(xué)習(xí)能力[2]。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略

（一）改變體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的作用是尤為重要的，因?yàn)槠鋵W(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體育理念是產(chǎn)生直接影響的。因此教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，積極地提出全新的教學(xué)模式，比如可以和其他教師相互交流，結(jié)合不同人的觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)課程，使教學(xué)課程設(shè)計(jì)更新穎；還可以讓學(xué)生親自動手自己設(shè)計(jì)一切器材，比如可以用漁網(wǎng)來充當(dāng)足球網(wǎng)，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和動手能力；還可以根據(jù)學(xué)生喜歡的新鮮事物來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過游戲來豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；最后還要把傳授的理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，不讓理論和實(shí)踐脫軌。

（二）提升教師自身水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師自身水平的高低，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的興趣，因此不斷提高教師自身的能力是很重要的，首先教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)來豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，并根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)來打造教學(xué)模式；其次要和其他老師進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)自身可能出現(xiàn)的問題，并要對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的反思，確保以后不會出現(xiàn)類似的問題；最后還要結(jié)合實(shí)際的情況來設(shè)計(jì)教學(xué)課程，比如可以將生活中的廢舊用品通過改裝使之成為有用的學(xué)習(xí)模具，可以把礦泉水瓶裝滿水來充當(dāng)啞鈴，讓學(xué)生在不陌生的情況下提高學(xué)習(xí)的興趣。

（三）建立完善的學(xué)生評價體系

在小學(xué)教學(xué)中，體育教育在學(xué)生綜合能力中所占比例很大，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是體育教育得不到重視，考試成績成為評價學(xué)生的重要指標(biāo)，這不僅阻礙了體育教育的發(fā)展，還使學(xué)生不重視體育教育，影響了其全面的發(fā)展，所以需要在教學(xué)中增加學(xué)生評價機(jī)制，將學(xué)生的意見也參考其中，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時讓教師也能更好地完善自己，為小學(xué)體育教育教學(xué)方法帶來新的活力。

教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，在發(fā)展中會遇到各種各樣的問題及挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育的模式以及理念是符合新時代背景下的教育目的，想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，就要改變學(xué)習(xí)方式，提出創(chuàng)新的教育模式，這樣不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以更好地促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為培養(yǎng)復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013（10）：87-88.

[2]王興朋.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國校外教育，2014（S1）：489.