變形記

王曉娟

我是一顆蒲公英的種子，

誰也不知道我的快樂和悲傷。

風(fēng)牽著我的手，

飛向縹緲的遠(yuǎn)方。

雨水模糊了雙眼，

迷茫的心分不清方向。

沒有星星的夜晚，

我像折翼的天使，無法飛翔。

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好，今天我陳述案例中的主人公小樓就像詩歌中蒲公英的小種子那樣，成熟了，開始了人生新的旅程——小學(xué)。

可是入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)他就像一個(gè)不定時(shí)的小炸彈，不足為道的小事都會(huì)引燃他暴躁的情緒。入學(xué)初留給老師和同學(xué)的完美印象蕩然無存。是什么原因讓這么小的孩子如此的極端？帶著種種困惑，我撥通了家長(zhǎng)電話，通過了解知道他有一個(gè)軍人出身、性格強(qiáng)勢(shì)的姥爺，對(duì)家人要求絕對(duì)服從。還要求小樓不允許有任何不滿或反抗情緒，否則就粗暴管教。父母也無可奈何，于是形成了小樓性格的倔強(qiáng)、固執(zhí)、霸道，從而使他產(chǎn)生攻擊性行為。

心理現(xiàn)象表明攻擊性行為不外乎三種：暴力攻擊、動(dòng)作攻擊和言語攻擊。對(duì)于小樓來說，這三種行為兼而有之。心理學(xué)指出：兒童具有任何一種不良行為，一般都有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因?？粗鞇瀽灢粯返臉幼樱覜Q定追根溯源，幫助孩子走出困境。

經(jīng)過和小樓的姥爺、父母多次溝通，終于找了小樓情緒暴躁的主要根源，并與家長(zhǎng)初步達(dá)成共識(shí)：家校共同努力為小樓營造一個(gè)適合他身心健康的環(huán)境。溝通以后，老人的思想雖一時(shí)轉(zhuǎn)變不過來，但我發(fā)現(xiàn)他來接孩子時(shí)，一改過去面無表情兇巴巴的樣子，有時(shí)，還能聽到他親切地問孩子在學(xué)校的一些情況。有了這些可喜的變化，小樓跟姥爺內(nèi)心的距離逐漸在拉近。

小樓特別喜歡看電視，尤其是打斗火爆的劇情，時(shí)不時(shí)地拳打腳踢進(jìn)行模仿，并且影響到了同學(xué)的安全。在一次課間跑操中，他又因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)起了沖突。鑒于對(duì)小樓的了解，我采取了冷靜處理的方式，因?yàn)橛才鲇仓粫?huì)讓他變成一只狂怒的小獅子。

跑操結(jié)束，回到班里，我走到他的身邊，將手輕輕地搭在他的肩上小聲說：“孩子，咱們出去走走好嗎？”他看了我一眼，跟著我走出了教室。來到心理咨詢室，我拉把椅子請(qǐng)他坐下。我沒有開口，而是微笑著靜靜地看著他，等待他平復(fù)情緒以后，我撫摸著他的頭說：“孩子，愿意說說剛才的經(jīng)過嗎”？他慢慢地抬起頭，看著我說：“前面的人跑得太慢，影響我跑步了，我就推他想讓他快點(diǎn)”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有做任何評(píng)價(jià)，但我發(fā)現(xiàn)他眼圈泛起淚光。我輕輕地?fù)嶂暮蟊?，任墻上的時(shí)鐘滴答滴答地走著，此時(shí)無聲勝有聲。過了會(huì)兒，他低下頭說：“老師，我錯(cuò)了?！蔽依^續(xù)點(diǎn)頭微笑看他，并把他抱在了懷里，微笑著對(duì)他說：“小樓，能答應(yīng)我一個(gè)要求嗎？”他猛地抬起頭，猶豫了一下，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙院笤儆龅较氚l(fā)火的時(shí)候，像我這樣深呼吸，慢吐氣，并且在心里告訴自己不生氣，可以嗎？”他調(diào)皮地做了一個(gè)OK的手勢(shì)。放學(xué)后，我讓小樓把他媽媽叫過來，將情況告訴了他媽媽，希望他媽媽也能在小樓出現(xiàn)不良情緒的時(shí)候給他充足的時(shí)間進(jìn)行宣泄，然后進(jìn)行有效溝通。并在閑暇時(shí)間，多陪孩子做一些親子游戲，陪他看一些有益的書籍和影片。并與家長(zhǎng)約定，家校雙方對(duì)小樓行為的改變及時(shí)表揚(yáng)，并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。

為了緩和他與同學(xué)的關(guān)系，我私下和班里孩子們協(xié)商，讓同學(xué)多諒解小樓，不與他“對(duì)著干”，遇到問題找我來解決。如果他一周內(nèi)沒有攻擊性行為或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序，咱們可以讓他選擇自己喜歡的方式獎(jiǎng)勵(lì)自己。班里的同學(xué)們都欣然答應(yīng)，他們?cè)敢鈳椭歉恼秉c(diǎn)，健康快樂地成長(zhǎng)起來。

就這樣，經(jīng)過六個(gè)365天，經(jīng)過我與家長(zhǎng)、同學(xué)們的幫助，小樓易怒、暴躁的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學(xué)的關(guān)系也在一天天地改善，也把我當(dāng)成了最值得信任的人。我告訴他，即將迎來的初中生活對(duì)他來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我將是他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，與他一起面對(duì)。小樓笑了，看著他明媚的笑容，我也欣慰地笑了。這時(shí)，我知道，他小小的心靈里一定又吟誦著那首小詩……

我是一顆蒲公英的種子，

誰也不知道我的快樂和悲傷。

您與我心靈的碰撞，

驅(qū)走積壓的陰霾。

我的白紗在空中漫舞，

快樂也在陽光下四處飛揚(yáng)。

猶如穿過重重迷霧，

盡情擁抱明天燦爛的曙光。endprint