循序導引 對比建模

李志娣

【摘要】 數(shù)學模型是數(shù)學思維的支撐點，也是數(shù)學知識的附著點，也是數(shù)學應用的突破點。所以在數(shù)學教學過程中，特別是對于較難題型的教學，我們教師應該循序導引，通過設計相應的引例把難度分解，讓學生易于理解；同時要重視引導學生進行對比學習，構建數(shù)學模型，讓學生真正掌握。另外，解題教學反思對學生正確解答數(shù)學題具有良好的指導作用，教師在教學中有意識地向學生灌輸反思思想，讓學生學會對各類問題進行反思，這樣就能有效提高教學效果。

【關鍵詞】 數(shù)學難題教學 學習反思 對比學習 數(shù)學建模

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-061-02endprint