新媒體時代高校校園媒體面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

李爽

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及程度越來越高，媒體正悄悄地影響甚至改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ?。在大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)校日常工作的展開、獲取信息、宣傳教育、休閑娛樂、溝通交流、生活服務(wù)都離不開校園媒體，校園媒體在校園里的發(fā)展等方面作出了重大貢獻(xiàn)，同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：校園媒體；大學(xué)生；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在信息高度發(fā)達(dá)的時代，電腦、平板電腦、手機(jī)等智能電子設(shè)備已成為我們不可或缺的與世界聯(lián)系的工具，而對于像報刊雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體也還是我們獲取重要信息的來源。作為走在文化、科技、學(xué)術(shù)前沿的大學(xué)校園，校園媒體更是發(fā)揮了巨大作用。

大學(xué)校園媒體在教學(xué)、科研、信息交流、溝通娛樂等方面有這么大的作用， 那么熟悉了解這些媒體的優(yōu)勢與不足，最大化的利用好媒體格外重要。而作為校園內(nèi)部的各大媒體也應(yīng)不斷地創(chuàng)新，以滿足大學(xué)對媒體的需要。從而推動校園媒體向前發(fā)展。

一、校園媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

校園媒體具有不同于社會大眾傳統(tǒng)媒體的特性在于，它在積極促進(jìn)和構(gòu)建校園文化的過程中，可以以多種途徑來營造這種彰顯大學(xué)精神的大學(xué)輿論空間。校園媒體包括廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)“ 四大主要媒體”，以及橫幅、展板、櫥窗、電子顯示屏等，它們既是社會媒體的重要組成部分，又是具有獨(dú)特文化特征和技術(shù)特點的輿情載體和平臺。

1、校園報刊。校園報刊包括校報?？?、團(tuán)報團(tuán)刊以及各種社團(tuán)報刊。其中， 校報是隸屬于高校黨委的機(jī)關(guān)報，?？话銥楦咝W(xué)術(shù)刊物。校園報刊是目前校園媒體中比較傳統(tǒng)和成熟的媒體形式，其內(nèi)部管理較規(guī)范，宣傳效果較佳，在校園媒體中占有重要作用。

2、校園廣播。校園廣播是歷史最為悠久的校園媒體形式，在中國高等院校最先發(fā)展起來。校園廣播具有較強(qiáng)的時效性，形式多樣，傳播便捷，而且更貼近

師生生活，因而在課余飯后能被校園師生接受和歡迎。

3、校園電視。校園電視的誕生時間不長，然而卻以其畫面感和現(xiàn)場感在校園媒體中占據(jù)一片領(lǐng)地。并且電視具有校報和廣播所不能媲美的視覺沖擊和動態(tài)畫面，所以對大學(xué)生而言，它更有吸引力。

4、校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)媒體相比前三種校園媒體所具有的優(yōu)勢是顯而易見的。信息量大、時效性強(qiáng)，便捷、快速、雙向互動，這些特點使得近幾年來網(wǎng)絡(luò)媒體在各大高校傳媒中的地位迅速躥升，深受大學(xué)生的擁護(hù)和喜愛。

5、橫幅、展板、櫥窗、電子顯示屏等。它們更加直觀的存在于大學(xué)校園， 成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。

當(dāng)前，高校媒體呈現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體和新興媒體并存的格局。傳統(tǒng)媒體有校報、櫥窗、廣播，新興媒體有有線電視、網(wǎng)絡(luò)乃至手機(jī)等。不管是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，都呈現(xiàn)出自己的特色，同時設(shè)法融合其他媒體的優(yōu)勢，打造具有特色的傳播平臺，在大學(xué)生群體中產(chǎn)生重要影響。

二、校園媒體的發(fā)展機(jī)遇

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視宣傳思想工作，其中推動媒體融合發(fā)展，是鞏固宣傳思想文化陣地、壯大主流思想輿論的戰(zhàn)略舉措。在社會媒體領(lǐng)域，一場從“簡單嫁接”到“你中有我，我中有你”的媒體變革正在如火如荼地進(jìn)行，并將繼續(xù)深刻改變著媒體生態(tài)，朝著“融為一體，合而為一” 的目標(biāo)邁進(jìn)。

校園媒體在社會媒體的導(dǎo)引下，有著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在社會媒體在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，普遍采取“中央廚房”式新聞工作機(jī)制。概括來說，備集中指揮、采編調(diào)度、高效協(xié)調(diào)、信息溝通等基本功能。校園媒體媒介種類多種多樣，可挖掘的新聞資源極大豐富，為媒體融合提供了可能性。傳統(tǒng)的校園媒體傳播手段過于單一，在進(jìn)行信息傳播時難以形成較大的影響力。進(jìn)行媒體融合可以有效地將各個媒體的優(yōu)勢、劣勢進(jìn)行互補(bǔ)，有利于發(fā)揮其各自的優(yōu)勢。

除此以外，當(dāng)今我國高等院校校址呈集中化分布趨勢，即各大高校校址一般傾向于城郊，這樣一來同一省市的各大高校間相對而言分布集中，并朝著大學(xué)城方向發(fā)展。高校間的這種分布方式無疑可以加強(qiáng)校際交流，增進(jìn)聯(lián)系。而這也對各大高校校園媒體的建設(shè)產(chǎn)生了積極影響。由于高校間距離較近，相互的聯(lián)絡(luò)和

交流十分方便，這樣一來，面對新聞資源和信息資源，高校間可以合作、共享。比如可以建立高校校園媒體聯(lián)盟，加強(qiáng)溝通，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，達(dá)到雙贏的目的。同時，在合作中也可展開友好競爭，力求實現(xiàn)在社會化的運(yùn)營中共同進(jìn)步、互相促進(jìn)。

三、校園媒體發(fā)展面臨挑戰(zhàn)

第一、高校校園媒體的報道內(nèi)容多是會議新聞、活動新聞，不僅來源渠道狹窄，而且內(nèi)容單一，對于大學(xué)生而言，這些新聞報道缺乏趣味，并且大多與大學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)。一直以來強(qiáng)調(diào)的校園新聞要貼近大學(xué)生生活實際上并未被很好地實現(xiàn)，報紙、廣播和電視中出現(xiàn)的新聞多以嚴(yán)肅的“硬新聞”為主，真正富于趣味、吸引大學(xué)生的新聞卻少見于報道。使得校園媒體的關(guān)注度有所下降，校園媒體工作者熱情和參與度下降，久而久之，校園媒體的影響力逐漸下降，發(fā)展前途面臨著嚴(yán)峻威脅。

第二、校園媒體，包括校園報刊、校園廣播、校園電視和校園網(wǎng)絡(luò)等，這幾者幾乎是各自為政，獨(dú)自運(yùn)作。這幾方相互間的聯(lián)系和交流寥寥，不成體系。這樣的情形造成的弊端也顯露無疑。這主要體現(xiàn)在管理上的極大不便，分散的力量不能擰成一根繩，無法形成強(qiáng)大的合力。面對這種情況，對各種校園媒體形式進(jìn)行整合與統(tǒng)一管理是當(dāng)前各大高校校園媒體尋求出路所要解決的迫切任務(wù)。資源的整合不是一朝一夕所能解決的事，首先需要認(rèn)真審視各種校園媒體的特性和各自的運(yùn)作模式。比如要了解它們各自的傳播方式、受眾構(gòu)成、人員特點等方面， 先要綜合各方面的特點，然后才開始著手對各方面的整合工作。比如說可以成立類似通訊社的機(jī)構(gòu)，廣泛收集新聞材料和資源，隨時把握最新的校內(nèi)校外“時事熱點”，通過一系列的梳理、把關(guān)之后，再統(tǒng)一向各種媒體發(fā)送新聞信息，并在分發(fā)信息的過程中按校園媒體不同形式各自的特點有選擇地提供信息。

校園媒體的發(fā)展是一個長期的過程，并非一朝一夕就能做成功。在新媒體時代，培養(yǎng)高素質(zhì)的媒體工作人員，對校園媒體資源進(jìn)行整合，優(yōu)勢互補(bǔ)。加強(qiáng)協(xié)同傳播，提升校園媒體的知名度、影響力，抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

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