新課改初中英語教學(xué)的創(chuàng)新研究

寧妍妍

【摘 要】 新課程改革對初中英語的教育教學(xué)做出了更多新的要求，強(qiáng)調(diào)我們要設(shè)法通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上具備英語運(yùn)用能力等。為了達(dá)到新課改的要求，我們的初中英語教育教學(xué)就必須要進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)研究，這樣才能保證教育效果。本文將介紹英語教育創(chuàng)新的原則，并提供具體的教育創(chuàng)新方法。

【關(guān)鍵詞】 新課改；初中英語；創(chuàng)新教育

【中圖分類號】 G63.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01

在新課程改革的形式之下，初中英語教學(xué)亟待開始一場全新的變革。初中英語教師應(yīng)該將更多精力投入教學(xué)創(chuàng)新研究上，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語感悟力，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。當(dāng)前，初中英語教學(xué)的創(chuàng)新現(xiàn)狀仍是差強(qiáng)人意，需要教育者共同努力，研究出適宜的教學(xué)方法，在滿足新課改要求的同時(shí)，最大限度地提升初中生的英語水平，改革我國初中英語教育過程中學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)狀，必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可通過初中英語日常教學(xué)的如下環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認(rèn)識興趣的重要條件。針對學(xué)生初次接觸英語時(shí)總是充滿好奇、興奮和向往這一特點(diǎn)，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集大量的能說明英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義的例證（如商務(wù)、科技、文化等等），在導(dǎo)言課上進(jìn)行演示和講解，讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。隨著教學(xué)的深入，教師還可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展，外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。這樣，在日常的教育教學(xué)中，時(shí)刻不忘從學(xué)生的個(gè)體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo)，來堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好外語的信心和決心，從而使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信心，發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體性

創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈的人總能以不同尋常的視角分析問題，建立在深刻思考基礎(chǔ)上的質(zhì)疑精神是對好奇心的推進(jìn)。只有善于發(fā)現(xiàn)問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。此外教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生情感因素培養(yǎng)，想方設(shè)法讓學(xué)生保護(hù)良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣程度也會因人而異。針對這種現(xiàn)象，在課堂上，結(jié)合教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在同學(xué)中應(yīng)建立互相交流的通道。現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主體就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到正確的發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，就能幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь场Ｒ虼?，初中英語教師，除向?qū)W生傳授語言知識外，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，以獲得事半功倍的效果。

三、開展課內(nèi)教學(xué)活動，活躍課堂教學(xué)氣氛

教師可以設(shè)計(jì)和組織各種形式的課內(nèi)活動，讓更多的學(xué)生身臨其境的參與其中，給學(xué)生更多的使用和鍛煉口語的機(jī)會，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下會自覺對英語進(jìn)行理解和感悟，實(shí)用性的口語鍛煉和學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)實(shí)用意義，也促使學(xué)生在內(nèi)心把英語作為一門實(shí)用性的語言，進(jìn)而做到主動學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)。例如，在活動設(shè)計(jì)中，教師可以鼓勵學(xué)生主動參與，并把近期所學(xué)英語知識巧妙的穿插到活動中去，把理論知識應(yīng)用到實(shí)際，課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生多做和英語學(xué)習(xí)有關(guān)的能調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動，如說英語繞口令，用英語討論時(shí)事，唱英文歌曲等，還可以讓學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)興趣小組之內(nèi)的非正式組織，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生在組織內(nèi)互相糾正，互相幫助，發(fā)揮自身的主體性作用，提升英語的聽說水平。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的毅力培養(yǎng)

研究中發(fā)現(xiàn)，在人生道路走的比較高或者比較遠(yuǎn)的人，并不都是智商特別高的人，但是一定是屬于那些堅(jiān)持到底的人。對于英語學(xué)習(xí)來說，也是如此。由于我國學(xué)習(xí)英語缺乏一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英語氛圍，所以需求長時(shí)間的外界刺激，這種刺激就是不斷的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。一分耕耘一分收獲，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常漫長的過程，并不是像外界宣傳的那樣只需要幾個(gè)月甚至幾個(gè)星期就可以學(xué)習(xí)好英語。對于英語學(xué)習(xí)來說，單詞的背誦和記憶要面臨多次失敗的事實(shí)，也許花費(fèi)了很多時(shí)間記住了，但是隔一段時(shí)間又忘記了。對于一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子來說，更是困難。對于學(xué)生來說，這種困難和事實(shí)是無法改變的，也許很多學(xué)生會變的失望和悲觀起來。沒有人認(rèn)為記憶單詞是一件多么有趣的事情，在這個(gè)時(shí)候，老師要給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和幫助，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，不斷的鼓勵學(xué)生堅(jiān)持下去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，積極地投入到英語的學(xué)習(xí)活動中去。

五、開展課外活動

初中英語的創(chuàng)新教育不僅要關(guān)注課堂，也要將學(xué)生的課余時(shí)間利用起來，開展學(xué)生喜聞樂見的課外活動，使他們在愉悅的情緒中完成對英語知識的鞏固，使學(xué)生的英語知識面得以拓展。在課外活動的安排上，教師也要秉持創(chuàng)新的態(tài)度，不斷更新活動形式，保持學(xué)生對英語課外活動的興趣。例如舉辦賽詩大會，讓學(xué)生將自己最喜歡的英文小詩朗誦出來，學(xué)生準(zhǔn)備的過程就是英語學(xué)習(xí)的過程?；蛘咦寣W(xué)生準(zhǔn)備英語謎題，看誰猜出的謎語多。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠啟迪學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。除此之外，帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌、講英文小故事、進(jìn)行角色扮演等都是值得推薦的課外活動形式，在寓教于樂間，可以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，完成英語教育的目標(biāo)。

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非是一朝一夕之功?！疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！币虼?，教師要持之以恒，常抓不懈，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考，求異求新的習(xí)慣。另外還要創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)氣氛，營造愉悅、生動、活潑的活動氛圍，使學(xué)生得到足夠表現(xiàn)自己才華和表現(xiàn)自己思想感情的機(jī)會，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅霞.初中英語合作性學(xué)習(xí)初探——新課標(biāo)英語的小組學(xué)習(xí)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，10（09）：149.

[2]李玉春.對初中英語小組合作型學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)探討[J].文理導(dǎo)航（中旬），2010，5（10）：182.

[3]章淑清.初中英語課堂教學(xué)的有效性與評價(jià)測試[J].科教新報(bào)（教育科研），2010，8（32）：67.

[4]姚玉梅.淺談英語教學(xué)中的Listen、Look and Say[J].教育實(shí)踐與研究（A），2011，12（06）：116.

[5]陳引娣.優(yōu)化初中英語作業(yè)的幾點(diǎn)建議[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010，5（05）：207.endprint