淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

伍玲玲

【摘 要】 素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育，這是數(shù)學(xué)教育教學(xué)思想的一場(chǎng)革命。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育；成為知己；數(shù)學(xué)思維

【中圖分類號(hào)】 G62.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-00-01

素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育，這是數(shù)學(xué)教育教學(xué)思想的一場(chǎng)革命。首先要沖破應(yīng)試教育的壓力，確立新的人才觀、價(jià)值觀和質(zhì)量關(guān)；其次，要把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和掌握教學(xué)的規(guī)律。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣全面提高學(xué)生的素質(zhì)呢？筆者在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出下面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、教師要成為學(xué)生的知已

素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全面性。這就要求我們的課堂教學(xué)：既要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，又要使所有素質(zhì)都獲得提高。因此，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中，要著眼于每個(gè)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)造必要的條件。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，教師的人格魅力最能影響學(xué)生，教師在課堂上或課堂外的一言一行，舉手投足對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，成為學(xué)生效仿的榜樣。同時(shí)教師要注意自己的形象，不要高高在上，要走向?qū)W生與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的知己。

二、精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)受條件的限制，雖然從初小到高小都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但從低年級(jí)到高年級(jí)，所學(xué)的數(shù)學(xué)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，并且大部分學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)差，一進(jìn)入到五六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力就加重，在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，小學(xué)生在毫無(wú)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)趣，兩極分化嚴(yán)重，這實(shí)際影響了大多數(shù)學(xué)生的身心健康與知識(shí)獲取。從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，筆者根據(jù)循逐漸進(jìn)的原則，改變教學(xué)方法，通過(guò)大量的直觀教具、簡(jiǎn)筆畫、電教設(shè)備及遠(yuǎn)程教育手段等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這樣學(xué)生覺(jué)得沉悶的課堂是他們快樂(lè)的大本營(yíng)，學(xué)習(xí)也有了主動(dòng)性，興趣也濃厚起來(lái)，98%以上的學(xué)生敢于走上講臺(tái)操作儀器或演示做題的快樂(lè)與收獲的快感。同時(shí)，筆者給學(xué)生的課外指導(dǎo)，突出訓(xùn)練他們的口算和心算的基本技能，這樣一來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維和表達(dá)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循數(shù)理教學(xué)的規(guī)律，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)交際能力，教師要善于營(yíng)造數(shù)理學(xué)習(xí)的環(huán)境，從簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和課堂教學(xué)數(shù)理入手，設(shè)計(jì)數(shù)理思路，組織學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，要求學(xué)生直接用數(shù)學(xué)思維和表達(dá)；第二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅局限于課堂教學(xué)與教師指導(dǎo)下的活動(dòng)是不行的，教師要讓學(xué)生加強(qiáng)個(gè)體思維和訓(xùn)練，能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)延伸到課外去，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)效果，因此，教師在布置課外作業(yè)時(shí)，還布置當(dāng)天課后復(fù)習(xí)及次日課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、要求及方法；第三要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀題和心算的習(xí)慣。讀是不但是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、快速思維和運(yùn)算，提高能力的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中，必須要求學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)法則、定義進(jìn)行熟讀和背誦，以達(dá)到“見(jiàn)題想到定義”的效果。這不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，而且會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析、理解題目的能力；第四要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要有針對(duì)性地介紹一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課外讀物，使學(xué)生通過(guò)課外讀物，獲得更多數(shù)學(xué)信息，以擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深度和廣度；此外，教師要結(jié)合學(xué)生的課外活動(dòng)，組織學(xué)生演算，比賽等相關(guān)競(jìng)技活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

綜上所述，探索出一條符合素質(zhì)教育要求，全面提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展小學(xué)生提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的途徑，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的神圣職責(zé)！endprint