淺析中職學(xué)校開設(shè)美術(shù)課程的必要性

蔡盛

【摘 要】 美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就學(xué)生完善人格等方面發(fā)揮了重要的作用，是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，中等職業(yè)學(xué)校教育中的美術(shù)教育更為重要。然而現(xiàn)實實際卻不是這樣，美術(shù)課幾乎變成了可有可無的學(xué)科。這與目前中職學(xué)校在課程設(shè)置上過于急功近利有著很大關(guān)系，本文探討了目前中職學(xué)校開設(shè)美術(shù)課的必要性。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校美術(shù)課程；審美水平；必要性

【中圖分類號】 G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-01

現(xiàn)代教育體制中，美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就學(xué)生完善人格等方面發(fā)揮了重要的作用，是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。同時，它還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生美育素質(zhì)的重要任務(wù)，而中等職業(yè)學(xué)校教育中的美術(shù)教育更為重要。然而現(xiàn)實實際卻不是這樣，除了義務(wù)教育階段普遍開設(shè)外。其實從初三到高中及中職學(xué)校階段，美術(shù)課似乎變成了可有可無的學(xué)科。中職美術(shù)課的命運并沒有因為他在人們的觀念中的改變而得到強(qiáng)化，反而逐漸在某些中職類學(xué)校早已名存實亡。本文就探討了目前中職學(xué)校開設(shè)美術(shù)課的必要性。

一、中職學(xué)校美術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀的堪憂

學(xué)生就業(yè)率就是學(xué)校的生存資本。目前，全國上下所有職業(yè)學(xué)校都在為自己的生存發(fā)展找出路，想方設(shè)法提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，很多學(xué)校認(rèn)為，只要學(xué)生把專業(yè)技能學(xué)好了，學(xué)生的就業(yè)率就會提高，學(xué)校的責(zé)任也就盡到了；也有學(xué)校認(rèn)為，只要在藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)開設(shè)美術(shù)課程就行了，其他專業(yè)則無必要。通過對本校及周邊地區(qū)中職學(xué)校美術(shù)課程的開設(shè)情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校普遍不重視，情況讓人堪憂。以本校為例，前幾年很多班級都有美術(shù)課，而隨著學(xué)生就業(yè)形勢的壓力，近年來幾乎所有的藝術(shù)類的課程都轉(zhuǎn)移至興趣小組。

二、中職學(xué)校開設(shè)美術(shù)課的必要性

（一）美術(shù)課程可以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)

中職學(xué)校的學(xué)生中，很大部分對學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)理論不感興趣，一方面是因為學(xué)生底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；另一方面是專業(yè)技能學(xué)習(xí)任務(wù)較重，就業(yè)壓力大；一旦提起畫畫、跳舞、唱歌，那效果就不一樣。以我所擔(dān)任的美術(shù)課為例，每次上課時班級的學(xué)生到位情況都很好，然而上文化課和專業(yè)理論課時，學(xué)生曠課現(xiàn)象是很常見的，鑒于這種現(xiàn)象，我平時所選的教學(xué)內(nèi)容都會根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的內(nèi)容，盡量貼近他們的專業(yè)，加上適當(dāng)?shù)牡掠逃?。通過研究發(fā)現(xiàn)，平時美術(shù)課上學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面要優(yōu)于其他學(xué)生，在就業(yè)時也要理想一些。

在大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的今天，職業(yè)學(xué)校必須注重技能人才的培養(yǎng)，專業(yè)課顯然是重中之重，但是用傳統(tǒng)的灌輸式傳授專業(yè)知識，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能集中學(xué)生的注意力。要想學(xué)生具備一個不同尋常的思路，就必須在感官上和思想上加以外部刺激，而美術(shù)課就是以感知和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維為目的的課程，這在一定程度上為學(xué)生學(xué)好專業(yè)課創(chuàng)造了良好條件和基礎(chǔ)。

（二）美術(shù)課程可以提高學(xué)生的審美水平，激發(fā)中職學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

美術(shù)課涵蓋很多內(nèi)容，比如在上欣賞課時，可以用中西方作品的對比，讓學(xué)生感受到不同國家、不同時期、不同地域所產(chǎn)生的作品表現(xiàn)的意義有所不同；讓他們認(rèn)識到人類史上的社會、人文、意識形態(tài)等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀摩大師的作品，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在美術(shù)的海洋里探索發(fā)現(xiàn)，幫助他們開闊眼界、激發(fā)想象。愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”所以說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還應(yīng)將美術(shù)活動同其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓學(xué)生展開想象。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

（三）美術(shù)課還可以豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生交流

針對平時部分學(xué)生的興趣愛好，教師可以利用課外活動時間組織一個美術(shù)興趣小組，給他們提供一個較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)較為專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍。通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造力。可以給學(xué)生舉行美術(shù)作品交流，讓學(xué)生之間有更好的互動。如可以在學(xué)校或教室專門開辟一個展示空間，擺放每一個學(xué)生創(chuàng)造的成果。與此同時，教師還可以不定期舉行學(xué)生美術(shù)作品的展覽，讓他們自己審視自己作品成功與不足，大膽地調(diào)整自己的思維，從而不斷地改善自己的創(chuàng)造形象。

中職學(xué)校的美術(shù)課程應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起到具有重要的促進(jìn)作用，增強(qiáng)學(xué)生的感受力、提高記憶力、培養(yǎng)觀察力、豐富想象力、促進(jìn)創(chuàng)造力。

總之，中職學(xué)校開設(shè)美術(shù)課程的教學(xué)對學(xué)生是大有益處，不僅僅體現(xiàn)在提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力、認(rèn)知能力上，還表現(xiàn)在提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)等等各方面。

參考文獻(xiàn)：

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【4】《職業(yè)學(xué)校教學(xué)中如何加強(qiáng)美術(shù)教育》2016年，《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》，李品endprint