四、六級口語考試全面解析

張棋嘉

大學英語四、六級考試作為中國大學主流和普遍的英語測試，已有30多年的歷史了。然而作為英語聽、說、讀、寫中極為重要的口語考試在相當長的一段時間內(nèi)并不為大多數(shù)考生熟悉和重視。2016年11月起，口語考試進行了改革，在以往規(guī)定中“筆試成績必須達到某一分數(shù)線（如425分）方能參加口語考試這一項”被取消?？忌恍枰P試過一定分數(shù)線才能報考，完成當次的四、六級筆試報考就能報考口語考試（非必考），口試、筆試分開考。這個改革無疑是積極的，有利于廣大考生綜合能力的培養(yǎng)。這意味著在四、六級考試中，聽、說、讀、寫被視為同等重要的考試項目，考生在備考中也必須全面復(fù)習，從而提高英語綜合實力，進一步提高所學語言的實用性。

多年來，筆者教授過各類英語考試，比如雅思、托福、四六級、商務(wù)英語等，對現(xiàn)行四、六級口語考試有著自己的理解和看法，現(xiàn)跟各位讀者分享一二。在筆者看來，目前施行的口語考試是一個科學、實用和值得悉心準備的口語測試?？傮w來說，四、六級口語考試的特點可以概括為“博采眾長，全面提升”。首先我們來看看該考試的基本設(shè)置和流程。

考試的設(shè)置和流程

目前，四、六級口語考試實行機考形式。兩個考生為一組參加。第一部分為簡單的自我介紹和問題回答，其中自我介紹20秒，問題回答為90秒。第二部分為話題，即與你的partner進行有關(guān)此給出話題的討論，時間為4分30秒。第三部分為總結(jié)式回答，包括兩個問題，其中一個與你的partner相同，另一個不同。時間均為90秒。

從題型設(shè)置來看，四、六級口語考試基本參考了雅思、托福、商務(wù)英語口語考試的模式，形式上為三者的融合，可謂“博采眾長，取長補短”。

考過以上三種口語考試的考生應(yīng)該很熟悉，雅思口語考試也是分為三部分，Part 1為生活話題交流，Part 2為指定話題的限時描述，Part 3為深度討論與Part 2相關(guān)的話題。有所不同的是四、六級口語考試的第二部分是兩個考生一起，而雅思是一個考生考完全程。這種循序漸進的考試模式有利于考查學生的口語綜合運用能力。

再來對比一下托?？谡Z考試，四、六級口語與托福最相似的地方就是“機考”這個形式，同時也有規(guī)定時間。這樣做的好處是：第一，沒有主考官現(xiàn)場主觀判斷，對于判分的客觀性來說是一個很大的提升，考官人為因素的影響得到降低。第二，限時訓練使得考生必須對自己所陳述和討論的內(nèi)容進行合理的規(guī)劃，從而促使考生提高對語言的組織效率。

另外，從第二部分和第三部分的考查內(nèi)容來看，四、六級口語又借鑒了商務(wù)英語的考試形式，主要的特點就是“與搭檔交談和討論”，這一點雅思和托福口語考試都是不具備的。筆者個人非常贊同這樣的考試形式，理論上講，這在很大程度上檢驗了考生實際運用英語口語的能力，尤其是討論能力（discussion）。

總之，通過對比雅思、托福、商務(wù)英語口語考試的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)，四、六級口語考試確實是吸取了各類考試的精華，很大程度上提高了口語考試的質(zhì)量，具有很強的實用性，建議大學生都盡量參加一下。

評分標準

了解了四、六級口語考試的設(shè)置和流程，我們再來看一下具體的評分標準。口語考試成績總分為15分，分為A、B、C和D四個等級。C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有CET Spoken English Test成績等級的CET證書等級標準。

先來看一看各分數(shù)段的官方描述。

A+ 14.5～15分

A 13.5～14.4分

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難。

一般來說，對于這樣的描述，我們大體上可以不做深度的研究，其實考生都能看得出來，高分就是“樣樣都不錯”，但也允許犯一點點錯誤，也就是官方說的“基本上沒有困難”。

B+ 12.5～13.4分

B 11～12.4分

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。

四、六級口語考試B段位實際上就是我們能通常說的“良”這個級別。對于英語口語而言，能做到比較流利的溝通和交流，但是偶爾會犯一些錯誤，不過基本上可能做到相當有效的交際。這一點不太容易做到。其實即使是漢語，我們很多人也無法達到完全沒有困難的表達和交流。

C+ 9.5～10.9 分

C 8～9.4 分

能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際。

這個分段就是我們通常說的“中等水平”，具有這個實力的考生，一般在國外生活是沒有問題的。如果用英文交談，此階段考生可以大致表達出想說的意思，遇到比較熟悉的話題可以進行相對豐富的描述和表達，但是所用詞句一般都比較簡單，語法和詞匯錯誤比較明顯，語音方面有不標準的地方或錯誤，但大體上不影響對方理解。

D 7.9分以下

尚不具有英語口頭交際能力。

對于這個分數(shù)段位，在此筆者不做過多分析。我們可以認為該段位的考生各方面表現(xiàn)均比較弱，詞匯和語法運用不當，語音也可能有很多錯誤，需要從基礎(chǔ)慢慢學起。

大多數(shù)考生對評分標準這一項關(guān)注不夠，以為只要努力練習就可以拿到高分。其實，從備考的角度來說，考生有必要對評分標準做一下必要的分析，這樣才能有的放矢地備考。

備考策略

參照考試設(shè)置以及評分標準，對于四、六級口語而言，筆者建議考生從兩個方面著手備考。

一、設(shè)計思路，準備素材

對于“自我介紹”這一欄，考生無需過多思考，因為每一個客觀信息都是很容易想到的，比如“My name is ...”“I come from ...”“Im studying in ...”。備考這部分內(nèi)容，考生可以提前把要說的內(nèi)容準備好，保證詞匯和語法準確，發(fā)音清楚即可。當然，面對實際的考試問題，考生也要做到“隨機應(yīng)變”，避免出現(xiàn)問姓名答家鄉(xiāng)這樣的低級失誤。endprint

然而對于有些題目，考生需要精心準備并廣泛搜集相關(guān)素材。以四、六級口語的一道考題transportation為例，我們來看一看考生如何設(shè)計思路，準備素材。對于transportation，通常的考題有：

What is your favorite transport？

What transport do people in your hometown usually take？

What transport problems do you have in your country？

What influence do transportation rules have on economic development？

以上四個題目有難有易，想要答得豐富流利，都需要很好的思路。以最后“交通法規(guī)對經(jīng)濟發(fā)展有什么影響”這道題目為例，我們來做一下分析。對于口語考試來說，這個題目有相當大的難度，如果考生平時沒有積累過相關(guān)的素材，便很難在短時間內(nèi)準備充分。我們可以先做一下推理，想一想交通法規(guī)的好處是什么？答案很簡單，那就是規(guī)范人們的道路行為，保證行人、司機和乘客的安全，提高出行效率等。那么這些好處對于經(jīng)濟發(fā)展會有什么影響呢？顯然，如果人們出行順暢、安全、便利，那么大家就不會在路上浪費太多的時間。這樣就可以在工作上投入更多時間，進一步提高工作效率。如果大家都這樣，整個社會的工作效率就可以提高，當然經(jīng)濟發(fā)展也可以得到適當?shù)拇龠M。由此來看，“交通法規(guī)”和“經(jīng)濟發(fā)展”還是有一定的關(guān)系的。下面是一篇例文，請大家參考。

參考例文：I reckon that transportation rules affect economic development in a positive way. With such rules or regulations like no changing lanes， no speeding， and no running through a red light， etc.， people and vehicles behave orderly. At the same time， traffic accidents and congestion is reduced a lot. Consequently， we dont waste so much time traveling to work and can devote more time and energy to our work or business. So， to some extent， this benefits economic development.

二、均衡四標準，全面求發(fā)展

在口語考試中，除了聽得懂、看得明白之外，更重要的是表達出來，而在表達中，考生可以從四個方面評估自己的口語水平。

在四項標準中，考生首先需要注意的是流利度和連貫性。所謂流利，就是在說話時，不出現(xiàn)長時間的停頓，只有如此，方能呈現(xiàn)足量的答語，給人一種侃侃而談的印象。

其次，作為語言考試的輸出項目，口語考試自然對詞匯的要求也比較嚴格。考試不比平常聊天，在我們跟外國朋友交流時，或許有些人經(jīng)常出現(xiàn)一些詞匯錯誤，通常我們的“國際友人”很少指出這些失誤。原因一是給這些人留個面子，二是不想因為一直修正這些錯誤而降低溝通效率。只要能聽懂大家說的英語，外國朋友也就一笑了之了。這就是為什么有些人長期與外國人交流，但口語中的詞匯水平依然沒有明顯提高。既然作為考試，那么在詞匯方面就會做出一定的要求。這個要求并不是嚴格到苛刻，而是讓各位考生做到大致準確；并不是強調(diào)使用高端詞句，而是基本達意即可。如果遇到一些不太明白的單詞，大家可以換一個相似的詞匯，或者用其他簡單詞句去解釋一下。例如，一位考生想要翻譯“磁懸浮列車”這個表達，如果沒有學過maglev這個詞，就可以用a train that goes over the rail but not on the rail來代替。雖然看起來略顯臃腫和 嗦，但我們的目的確實達到了，起碼對方明白我們在說什么，倒也不失為一個退而求其次的選擇。

除了詞匯，考生當然還要重視語法?？谡Z中也是允許大家出現(xiàn)些許語法錯誤，即便是作為母語的漢語，我們在溝通交流中也無法保證百分之百正確，更何況是第二語言的英語。對于中國學生而言，我們常常犯的語法錯誤主要是時態(tài)問題，因為漢語中并不存在時態(tài)這種現(xiàn)象。還有人稱代詞混亂，比如將he錯用成she，反過來也如是，主要是由于在漢語口語中，我們發(fā)出的“音”并不能體現(xiàn)出男他或女她。最復(fù)雜的口語語法考點莫過于“虛擬語氣”，這個語法點即使是在筆試中，也有不少同學出錯，因此各位考生在備考時一定要對這一點多加注意，可以多背誦一些實用例句。

最后一個標準是語音。不少考生認為，只要語音純正，就一定可以得高分。其實這是建立在流利度和連貫性、詞匯、語法都處理得不錯的情況之上的。也就是說在其他三項都問題不大的前提下，語音越標準，分數(shù)便越高。另外，還有一些考生比較糾結(jié)于到底是使用美式發(fā)音還是英式發(fā)音。這個問題很多考生都多慮了，只要是標準的發(fā)音，哪一種口音都沒有問題，哪怕是中式口音，只要不影響理解，都可以拿到高分。對于語音學習，建議大家在了解和掌握一些語音知識以后，選擇一些心儀的聽力材料，甚至是美劇、英劇，進行反復(fù)模仿練習。

從思路設(shè)計，素材搜集開始，在口語學習四個標準的指導(dǎo)之下，考生可以對各個口語話題進行深度而反復(fù)的模擬和自我模擬練習，按部就班，逐題攻克，最終取得良好的口語成績。endprint