基于中山教育云計算的網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的實踐研究

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的應(yīng)用已深入到教育各個領(lǐng)域，中山市在依托中山教育云計算的基礎(chǔ)上，在諸如網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控、校車衛(wèi)星定位監(jiān)控系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)視頻資源服務(wù)等多領(lǐng)域積極開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的構(gòu)建與實踐研究，取得了顯著成效。

【關(guān)鍵詞】中山教育信息港 一體化 互動平臺

【基金項目】本文是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題：《基于云計算的網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺教學(xué)應(yīng)用的實踐研究》（課題批準號：2013YQJK275）的研究成果之一。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0254-02

隨著中山教育信息化各項建設(shè)的縱深發(fā)展，中山市成為全省第一個實現(xiàn)基礎(chǔ)教育類學(xué)校教育光纖專網(wǎng)100%接入、數(shù)字化校園網(wǎng)100%建成的地級市。目前，中山教育城域?qū)＞W(wǎng)上日常運行終端高達7萬多臺，是全省使用率最高的城域?qū)＞W(wǎng)；并且中山自2007年起就開始規(guī)建“中山教育城域網(wǎng)公共教育云服務(wù)平臺”（如圖1），至今已完成第二期擴容建設(shè)，是廣東省第一個自主構(gòu)建的教育云平臺。

另一方面，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的應(yīng)用已深入到教育各個領(lǐng)域，筆者將結(jié)合中山市在依托中山教育云計算的基礎(chǔ)上，積極開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的實踐研究進行具體闡釋。

一、以應(yīng)用為導(dǎo)向，凸顯中山教育云計算的“一體化”應(yīng)用管理。

我市目前已基本實現(xiàn)校校通光纖的戰(zhàn)略目標，為實現(xiàn)信息資源一體化應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。以應(yīng)用為導(dǎo)向，啟動“數(shù)字化教育”行動計劃，以安全工作、為著切入點，全市通過系列工程進一步提升信息化應(yīng)用程度，凸顯了中山教育云計算的“一體化”應(yīng)用管理。

一是實施“綠盾工程”，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全可控。近年年，我市加大網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控工作，統(tǒng)一全市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口，并以“整體推進，共同承擔(dān)”的方法實施“綠盾工程”，成功動員全市學(xué)校統(tǒng)一安裝網(wǎng)絡(luò)安全審計系統(tǒng)，對全市近7萬臺電腦終端的網(wǎng)絡(luò)行為進行預(yù)警監(jiān)控和日志記錄，每周對網(wǎng)絡(luò)行為異常的單位進行通報和排查，達到省公安廳有關(guān)管理規(guī)定和技術(shù)要求，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全保護措施落到實處。

二是加強網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控，提升校安工作技防水平。為了加大校園及周邊治安綜合治理工作力度，提升校園內(nèi)保工作技防水平，有效預(yù)防校園治安問題的發(fā)生。按照教育部、公安部有關(guān)要求，我市啟動“平安校園”網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控工程，工程一期共為8個鎮(zhèn)56所需重點防范單位（主要是幼兒園）安裝了監(jiān)控點。與其它地區(qū)做法略有不同的是：一是系統(tǒng)充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，通過MPLS VPN隔離技術(shù)快速建立校園視頻監(jiān)控專網(wǎng)，所有監(jiān)控信號都是經(jīng)我們自己的城域?qū)＞W(wǎng)傳輸，控制中心再留一條專線與公安監(jiān)控部門對接。二是系統(tǒng)支持跨地域的集中實時監(jiān)控，滿足任何時間任何地點的遠程監(jiān)控需求。三是支持分級權(quán)限管理，可通過分配不同的身份權(quán)限，管控和監(jiān)督不同范圍或類別的前端監(jiān)控資源。這種“分級監(jiān)控，協(xié)同防范”的管理方式大大提高了監(jiān)控質(zhì)量和效率。

在項目實施過程中，我們與電信通過共建共贏的聯(lián)動運營模式逐步推進，昂貴的平臺和前端設(shè)備由電信投資建設(shè)，學(xué)校用戶只需每月交付少量的業(yè)務(wù)租金便可以享用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)。同期，我們還自主籌建了中小學(xué)食堂網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，較好地督促了學(xué)校飯?zhí)眯l(wèi)生管理工作，保障師生飲食健康。

三是組建校車衛(wèi)星定位監(jiān)控系統(tǒng)，確保師生交通安全。為有效預(yù)防和減少道路交通事故，充分發(fā)揮GPS安全服務(wù)系統(tǒng)在校車安全管理和實時監(jiān)控中的作用，保障道路交通運輸安全和廣大駕乘人員的自身安全，進一步提升全市校車交通運輸管理和服務(wù)水平，我局按照“政府引導(dǎo)、行業(yè)管理、市場運作、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步推進、確保穩(wěn)定”的原則，全市校車統(tǒng)一安裝GPS系統(tǒng)，組建起校車衛(wèi)星定位監(jiān)控系統(tǒng)，對全市623輛校車統(tǒng)一登記，實時監(jiān)控，進一步規(guī)范校車管理。

二、以教學(xué)需求為根本，彰顯網(wǎng)絡(luò)視頻資源服務(wù)“一體化”管理。

為使全市優(yōu)質(zhì)高效、輻射力強的教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共建共享，均衡提高農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)教育水平。由市教育信息中心牽頭組織全市視頻通信員傾力打造中山教育資源網(wǎng)和中山教育視頻網(wǎng)（如圖2）兩大平臺。至今共制作發(fā)布本地精品課程近6萬節(jié)，該欄目累計點擊近80萬人次。

一是全面統(tǒng)籌，資源建設(shè)，服務(wù)課堂。為充分發(fā)揮中山教育云計算的教育服務(wù)功效，為適用新形勢網(wǎng)絡(luò)視頻互動的教學(xué)需求，從開始的精品課程開發(fā)深化到“精致教學(xué)亮點，助力教學(xué)方式變革”的微課開發(fā)，立足課程系統(tǒng)，服務(wù)學(xué)生泛在學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師個體實踐智慧。比如，在微課的頂層設(shè)計中，我們采取“統(tǒng)一架構(gòu)國家課程知識點譜系”與“學(xué)科專題自建”相結(jié)合。既有規(guī)范的、層級結(jié)構(gòu)分明的、與國家課程知識體系相一致的微課資源體系；同時也給教師自主創(chuàng)建專題的空間，為地方課程、學(xué)校課程、個人課程提供自由發(fā)揮的空間。目前我市微課知識點譜系中共包括中小學(xué)各學(xué)科國家教材、地方教材知識點7239個，由市教研室組織或教師個人創(chuàng)建的微課專題650個，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)、試題講解、特色知識等。例如高中政治微課專題包括：2014年廣東高考試題評講、2015廣州一模試題分析、2016高考政治高頻考點等。初中語文微課專題包括：初中寫作復(fù)習(xí)學(xué)案、現(xiàn)代文閱讀、古詩詞賞析等。

二是依托中山教育云計算，普及基本應(yīng)用，支持學(xué)生泛在學(xué)習(xí)提升教學(xué)質(zhì)量。在市、鎮(zhèn)、校學(xué)科教研活動的引領(lǐng)下，全市中小學(xué)校積極開展數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用實踐探索。老師們普遍將微課應(yīng)用于輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我學(xué)習(xí)需求，查找合適的微課進行知識點的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。截止到2016年12月，全市共有303間學(xué)校參與微課的開發(fā)與應(yīng)用，微課點擊量累計達80多萬次，14間學(xué)校的微課點擊量超過1萬次。越來越多的學(xué)校利用微課，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查漏補缺。我市紀念中學(xué)在成績云系統(tǒng)中增加知識點微課堂，學(xué)生在分析每次考試錯誤之后，針對錯誤知識點，自主選擇教師提供的微課進行學(xué)習(xí)。這種非正式資源學(xué)習(xí)方式逐漸得到學(xué)生和家長的認同，越來越多的學(xué)生采用這種學(xué)習(xí)方式。紀中顧瑩瑩老師制作的《噬菌體侵染細菌實驗》微課，在短短一年時間內(nèi)就有本校的865人次觀看。

三、發(fā)展方向及應(yīng)用展望

基于中山教育云計算的網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺的實踐，是一項長期研究與實施的項目，在兩年多的平臺開發(fā)與應(yīng)用實施過程中，既收獲經(jīng)驗與成效，也發(fā)現(xiàn)存在的不足，我們將在總結(jié)經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，把握未來發(fā)展方向，科學(xué)地規(guī)劃下一步的實施工作。

一是加強培訓(xùn)，提高民辦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺開發(fā)參與率。近兩年，我市中小學(xué)公辦學(xué)校247所100%參與平臺及資源的開發(fā)，而民辦學(xué)校參與率約60%。下一步將加大對民辦學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，讓更多的民辦學(xué)校教師參與開發(fā)工作，以激勵教師專業(yè)發(fā)展。

二是教研引領(lǐng)，增強資源應(yīng)用實效性。以各級教研活動為引領(lǐng)，開展不同層次的資源應(yīng)用研討活動，在實踐中探索資源的應(yīng)用價值、方式和策略。組織開發(fā)各學(xué)科資源的有效應(yīng)用案例，通過案例培訓(xùn)推廣資源的有效應(yīng)用。特別加大薄弱學(xué)校對優(yōu)質(zhì)資源的利用率，實現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)資源促進教育均衡發(fā)展。

可以預(yù)見，依托中山教育云計算強有力的支撐，隨著中山教育網(wǎng)絡(luò)視頻互動研究和實踐的不斷深入，中山的“智慧教育”必將煥發(fā)出勃勃生機。

參考文獻：

[1]吳宇清，劉志昂.構(gòu)建中山教育城域網(wǎng)公共云服務(wù)體系 推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.中國教育信息化，2013，（11）.

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