高中籃球教學(xué)運用合作學(xué)習(xí)模式的分析

何丹

摘要：隨著教育的改革，素質(zhì)教育成為新的改革標(biāo)準(zhǔn)，籃球作為體育教學(xué)中的一項也在逐漸的發(fā)展。但是我們國家目前的籃球教學(xué)發(fā)展還非常的落后，教學(xué)機制十分的枯燥單調(diào)。怎么教好籃球，讓學(xué)生在這個過程中主動的學(xué)習(xí)，感受到籃球的樂趣，并且能夠通過籃球運動鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，成為體育老師關(guān)注的重點。本文通過對高中籃球教學(xué)的分析，探索合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，并提出一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：高中籃球教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式；分析

一、籃球教學(xué)的意義

籃球運動是一種集合了跑步、跳遠、投擲等多種體育動作，并且有激烈對抗的集體項目，綜合了多種運動。不僅可以提高學(xué)生的體力，鍛煉學(xué)生的智力，還可以進行思想道德教育。所以籃球課程是體育課的重要一部分。在這個過程中，每個學(xué)生都會有不同的表現(xiàn)，每一個學(xué)生的身體素質(zhì)，意志力，擅長的運動都各不相同?；@球技術(shù)教學(xué)并不簡單，學(xué)習(xí)起來也需要一定的方法。要在籃球技術(shù)教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況合理地進行調(diào)整，改變教學(xué)策略。找出最適合的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的參加籃球運動。學(xué)生在這個過程中就會展示出積極的精神面貌?；@球運動文化內(nèi)涵很豐富，在發(fā)展的過程中有著深厚的文化背景，復(fù)雜的社會環(huán)境。隨著我們國家教育體制的改革，教育部門開始更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)?；@球這項運動廣受學(xué)生和家長的歡迎。要多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生和家長參與到籃球比賽中，感受傳球投籃的技巧。這樣，學(xué)生才會更加積極主動的學(xué)習(xí)籃球技巧，學(xué)習(xí)的潛能就會被開發(fā)出來，在運動的過程中感受到籃球的魅力，感受到籃球運動的快樂。這樣學(xué)生不僅掌握了籃球技巧，還提高了身體素質(zhì)。還要在日后的活動中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。雖然我們國家的籃球體育課程在發(fā)展的過程中受到應(yīng)試教育的影響，但體育老師還是要用各種各樣的方式逐漸讓學(xué)生接受籃球，感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而提高身體素質(zhì)。

二、合作學(xué)習(xí)

所謂的合作學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生分成小組，分工協(xié)作共同學(xué)習(xí)共同努力完成教學(xué)目標(biāo)，在這個過程中每一個學(xué)生都要主動學(xué)習(xí)，互相幫助相互交流。讓每一個孩子在交流學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生各方面的能力。合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在活躍的氛圍學(xué)習(xí)籃球技巧[1]。

三、如何在高中籃球教學(xué)的過程中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式

1、在籃球教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確。一些老師在教的過程中沒有一個確定的目標(biāo)，想到什么就讓學(xué)生討論什么，但是這些問題有什么用，要討論到什么程度老師都沒有考慮。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會朝著這個目標(biāo)努力，自然而然的就明白學(xué)習(xí)的重點很難的。而且高中生自制能力不夠強，如果不督促學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生很少自主學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，否則學(xué)生會漫無目的地練習(xí)，沒有學(xué)習(xí)效果。學(xué)生不明確自己應(yīng)該重點學(xué)些什么？自己擅長哪方面？需要注意哪些犯規(guī)情況？這樣合作學(xué)習(xí)就沒有達到教學(xué)的目的，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)就沒有意義，老師很可能會重新教起，不僅浪費時間，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸消極心理，從而影響學(xué)習(xí)興趣。所以老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生制定一個明確的目標(biāo)。例如，二次運球?qū)儆谶`規(guī)現(xiàn)象，如何避免這種情況？如何接應(yīng)？如何落位？等等[2]。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。籃球這項運動，不僅是自身技術(shù)的掌握，還包括整個團隊，要有團隊合作的意識。在籃球比賽籃球運動時，每個人都應(yīng)該有堅強的意志，不服輸不怕輸?shù)木?。在教學(xué)的過程中，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確自己的身份，學(xué)生才是教學(xué)的主體，老師是在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中遇到困難的引導(dǎo)者，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中少不了對問題的探究，尤其是在學(xué)習(xí)籃球的過程中語老師應(yīng)該營造一個積極主動學(xué)習(xí)輕松愉悅的氛圍，讓每一個學(xué)生喜歡籃球，并且正確的認(rèn)識合作學(xué)習(xí)，把它當(dāng)作一件歡樂的活動。在教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該合理的利用合作學(xué)習(xí)小組，例如，小組籃球比賽，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)的快樂。就是利用情感的快樂進行，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)到籃球技術(shù)，并且提高身體素質(zhì)。在比賽后，組織學(xué)生進行技術(shù)分析交流，老師在一旁聆聽，適當(dāng)?shù)臅r候給出一些意見。老師可以根據(jù)籃球教學(xué)的特點，在教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用游戲進行籃球教學(xué)，使籃球游戲成為籃球教學(xué)的一部分，老師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)實際的教學(xué)狀況，把游戲和籃球教學(xué)有機地結(jié)合在一起。學(xué)生就能在游戲中學(xué)習(xí)到技巧，并且更好地運用在日后的比賽中[3]。

3、老師要加強合作引導(dǎo)。老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，及時與學(xué)生互動交流，對于學(xué)生在籃球運動過程中遇到的一些問題提出建議進行引導(dǎo)，還要積極的鼓勵學(xué)生。老師還要總結(jié)記錄下每一個學(xué)生的籃球技巧表現(xiàn)。在小組成員討論的時候老師盡量減少參與的次數(shù)，而是把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生進行討論，分析比賽策略，如果學(xué)生遇到問題，老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自己尋找解決的辦法，這樣就能加深學(xué)生的印象。每個小組中都會有一些積極性不高，或是不敢發(fā)言的學(xué)生，老師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，增添他們的自信心，讓他們主動參與到討論中。例如，在籃球教學(xué)的背景下，老師可以經(jīng)常組織一些競賽形式的籃球比賽。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到的籃球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)運用在籃球比賽中，并通過每場比賽后的經(jīng)驗總結(jié)討論，學(xué)習(xí)更多的技巧，提高自己的實踐能力。以達到技術(shù)的改進，在這個過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)就得到了提高。在籃球比賽的過程中，老師要根據(jù)每個學(xué)生不同的心理狀況，以及學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生進行有意識地引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進行協(xié)調(diào)合作，把學(xué)習(xí)的知識和技巧運用到比賽中。還可以通過加分減分的比賽形式，激發(fā)學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情[4-5]。

4、開展合作學(xué)習(xí)就要堅持教育公平性原則。在進行合作學(xué)習(xí)的過程中，老師要與學(xué)生溝通交流，了解每一個學(xué)生實際的籃球技巧掌握，基本功的程度。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)進度，給學(xué)生制定符合實際的目標(biāo)，讓學(xué)生表達自己的意見，這樣才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，老師可以安排學(xué)生進行負(fù)荷強度的訓(xùn)練，用科學(xué)方式，在規(guī)定的時間里，要求學(xué)生進行次數(shù)、距離、速度的鍛煉。老師可以對學(xué)生的練習(xí)時間，練習(xí)速度和距離進行遞增式的提高。練習(xí)的時間越長，就越熟練，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧，提高身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

隨著教育改革，老師應(yīng)該更加注重興趣教育。老師應(yīng)該找出最適合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間互相交流，掌握籃球技巧。雖然籃球教學(xué)難度很大，過程比較艱苦，但老師要成為學(xué)生的心理后盾，只有打好基礎(chǔ)掌握好籃球技巧，才能在學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的籃球技術(shù)，以達到綜合教學(xué)的目的。

參考文獻

[1] 趙錫華.合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（12）.

[2] 余桂剛.合作學(xué)習(xí)法在高職籃球課堂中的踐行新探[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2015（05）.

[3] 許朝洲.“合作型學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在高職籃球課中的實驗研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（08）.

[4] 秦樟連.高校籃球課教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2014.17：106-107.

[5] 楊洪志，毛永強.案例教學(xué)在籃球?qū)＿x課戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的實驗研究――以進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013.08：106-112.endprint