淺談高中藝術(shù)班班主任德育的建設(shè)

任瀟艷

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，班主任工作擔(dān)任學(xué)校工作的重要角色，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，德育是教學(xué)中的一大重任。作為一位高中藝術(shù)班班主任，必須務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班級(jí)班主任工作，旨使藝術(shù)班學(xué)生的德育建設(shè)在學(xué)校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術(shù)特長(zhǎng)人才。

關(guān)鍵詞：班主任德育；教育過(guò)程；強(qiáng)化管理；以身作則；班主任助手

一、注重教育過(guò)程并強(qiáng)化管理

藝術(shù)特長(zhǎng)教育所從事的是把學(xué)生能力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為教育結(jié)果的一項(xiàng)活動(dòng)，班主任是非常重要的引導(dǎo)者，要把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型的人才。因此，需要在教育工作中細(xì)化，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理工作，從嚴(yán)要求并正確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；其次，要把握正確的心理導(dǎo)向，使之形成正確的世界觀和價(jià)值觀；再次，應(yīng)同步地把素質(zhì)道德規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，為今后的升學(xué)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開(kāi)展好形式多樣的綜合活動(dòng)，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因子，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開(kāi)拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主觀的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓

二、班主任以身作則

古人云，“師者，人之模范也。”相對(duì)于其他各科教師，班主任和本班學(xué)生的接觸要多得多，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。尤其是高中階段的學(xué)生，個(gè)性強(qiáng)、有自己的想法，不再惟命是從，那么教師的作風(fēng)的好壞將直接決定班主任在本班學(xué)生間的威信，所以，班主任在日常教學(xué)和生活中必須做到以身作則，率先垂范，進(jìn)而在班級(jí)中樹(shù)立起自己的威信。

比如，我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)謙虛有禮貌，我們自己在平常生活中就要做到忠厚謙讓、主動(dòng)承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任；我們要求學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們自己在平時(shí)的教學(xué)中就要做到不偏袒學(xué)生、尊重學(xué)生間的差異性、做到同事和睦相處、團(tuán)結(jié)友善；我們要求學(xué)生穿戴整齊、勤儉節(jié)約，我們自己在平時(shí)的穿戴中就要做到儀表整潔、不鋪張浪費(fèi)，等等。

另外，要想樹(shù)立自己的威信，班主任還應(yīng)該多和本班學(xué)生多多交流，明白自己學(xué)生的真正心理需求，了解學(xué)生的心聲，遇到問(wèn)題要先了解事情的經(jīng)過(guò)，傾聽(tīng)學(xué)生的解釋而不是直接簡(jiǎn)單粗暴的苛責(zé)。只有這樣，班主任才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，成為被他們認(rèn)可的良師益友，為以后的德育打下良好的基礎(chǔ)。

班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的重要影響，可以說(shuō)班主任的品行直接決定著整個(gè)班級(jí)的品行。班主任一定要特別的自尊、自重、自愛(ài)，用自己的實(shí)際行為影響學(xué)生的作風(fēng)習(xí)慣，讓學(xué)生真正的接納你，進(jìn)而在班級(jí)中樹(shù)立起自己的威信，幫助自己在以后的工作中達(dá)到事半功倍的效果。

三、懂得培養(yǎng)班主任助手

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級(jí)干部將直接影響到班主任班級(jí)管理質(zhì)量的好壞。而在班級(jí)管理中的一個(gè)大忌就是班主任一個(gè)獨(dú)霸大權(quán)，自己說(shuō)什么做什么，缺乏民主。所以，在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中要充分發(fā)揮本班班干部的職責(zé)，爭(zhēng)取做到學(xué)生自己的事情，班干部帶頭，學(xué)生自己解決；給各個(gè)班干部以展示自我才能、發(fā)揮自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；多多和干部交流，探討解決班級(jí)問(wèn)題的方法途徑。班主任只有做到主動(dòng)放權(quán)，用民主代替獨(dú)斷，才能真正地和學(xué)生融為一體，才能從根本上做好班級(jí)管理工作。

那么，我們?cè)撊绾翁暨x和培養(yǎng)合適的，能承擔(dān)起溝通班主任和學(xué)生關(guān)系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、理想等各個(gè)方面有個(gè)清楚的了解，然后再組織班干部競(jìng)選活動(dòng)，民主決議選出班干部，這樣學(xué)生自己選自己的代表有利于以后民主活動(dòng)的展開(kāi)。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個(gè)班干部的優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢(shì)，在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥。只有各個(gè)班干部以身作則，遵守學(xué)校紀(jì)律、相互配合、相互協(xié)調(diào)，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作才能順利進(jìn)行，班主任的德育才能得以成功。

綜上所述，德育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要的作用。“親其師，信其道”，班主任只要真正地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，才能真正地在學(xué)生心中樹(shù)立威信，班級(jí)的德育工作才會(huì)順利展開(kāi)。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重要任務(wù)，我們廣大班主任要對(duì)學(xué)生的德育工作給予高度的關(guān)注和重視，并積極探索和研究各種適合高中生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心規(guī)律的德育策略和途徑，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批既掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，又有著高尚道德情操和人格品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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