試論高中英語自主學習

李永福

隨著社會信息化和全球化的發(fā)展，英語日益成為人們工作和生活的重要工具，其重要性不言而喻。高中是英語學習的關鍵階段，高中英語教學中教給學生英語知識的同時，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力，為他們將來的終身學習打下基礎。英語自主學習是學生對英語知識積極加工，對學習過程自我監(jiān)控，達到自然運用的過程。高中英語自主學習的實質(zhì)是學生對自己英語學習負責的態(tài)度和能力。本文以高中英語新教材的編排和實踐教學經(jīng)驗為依據(jù)，分析了高中英語自主學習的必要性，并結(jié)合當前高中英語自主學習的發(fā)展情況，指出自主學習存在的問題，提出了幾點英語自主學習的策略。

1. 自主學習必要性

1.1符合建構(gòu)主義教育理論的特點

建構(gòu)主義認為，知識的獲得本質(zhì)上是由個體建構(gòu)的，而非他人傳授的，而且這種建構(gòu)產(chǎn)生于社會互動之中。自主學習符合建構(gòu)主義教育理論的特點，即學生以自主性學習為中心，獲取知識，進而形成能力，最終塑造健康的人格。

1.2新時代人才培養(yǎng)的要求

聯(lián)合國教科文組織提出的“終身教育”和我國提出的素質(zhì)教育概念，都對學生的自主學習提出了要求，這是新時代人才培養(yǎng)的基本要求。明確自主學習的重要性，并有意識地培養(yǎng)學生自主學習的習慣是社會發(fā)展的要求，也是當今教育的重要目標。

2. 當前高中英語自主學習普遍存在的問題

2.1受傳統(tǒng)教學模式影響嚴重

盡管新課改已經(jīng)開展了很多年，但受高考的影響，高中英語課堂還是普遍存在以教師為主的模式，課堂中學生默寫背誦，重復著練習題和閱讀訓練，這種枯燥乏味的英語課堂，讓學生毫無興趣可言，更不用提自主學習了。

2.2自主學習和自學混淆

當前很多人對高中英語自主學習的理解有偏差，認為所謂的英語自主學習就是學生自己增加詞匯量和閱讀量，其實這是將自主學習與自學混淆了。自主學習是在教師的指導下，學生確定學習目標、制定學習計劃、自我監(jiān)控學習過程并且客觀評價學習效果的過程。自主學習不應是能力概念，而應是學習者對待學習的態(tài)度。

2.3學生在英語自主學習上缺乏自控

雖然高中生的心理趨于成熟，已經(jīng)有較強明辨是非的能力，他們明白高考對于他們的意義，因此他們學習的主動性明顯增強，但是大多數(shù)高中在自主學習中生往往缺少自我監(jiān)控的能力，這就需要家長和教師的監(jiān)督。

3. 高中英語自主學習的策略

3.1更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式

要培養(yǎng)學生英語自主學習能力，首先教師要更新教學觀念，在英語教學中要使學生成為學習的主人，讓他們能夠自主地選擇學習方式和解決問題的方法，主動把握英語學習。這就要求課堂教學要從傳統(tǒng)的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”，從以“研究教法”為重心轉(zhuǎn)移到以“研究學法”為重心。面對21世紀對人才的需求，教學過程中教師要充分發(fā)揮主導作用，使學生學會學習、熱愛學習、使學生養(yǎng)成自主學習習慣，才能使他們形成終身學習的能力。

3.2激發(fā)學習興趣，提高英語學習主動性

興趣是學習的動力，學習興趣越濃，學習的主動性就越高，其學習態(tài)度和方法才能逐步改善。因此，高中英語課程內(nèi)容要生動活潑、貼近高中生的生活，符合他們的興趣特點和能力發(fā)展水平，利用英語自身的魅力，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習的主動性，讓學生真正成為英語學習的主人，從而引導學生自主學習。另外，評價激勵是提高學生自主學習主動性的重要手段。要使每個學生都能積極進行自主學習，教師在評價的過程中要以肯定與鼓勵為主，幫助學生排除心理障礙，增強學生自主學習的自信心，提高自主學習的積極性。

3.3利用現(xiàn)代信息技術，拓寬學生自主學習平臺

隨著社會的發(fā)展和科學及時的進步，現(xiàn)代信息技術的開發(fā)和利用，拓展了英語教學資源，改變了學生學習的途徑和形式。高中英語教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生形成收集、甄別、歸納、組織、利用英語學習資源的能力。而現(xiàn)代信息技術的運用，為豐富英語教學資源提供了條件。通過網(wǎng)絡，學生們可以根據(jù)自己的興趣和特長尋找學習資料，提高了學習英語的自主能力。而網(wǎng)絡交流軟件也為學生提供了英語交流的環(huán)境，有利于培養(yǎng)他們的英語思維和語感，提高英語語言的利用率?？傊F(xiàn)代信息技術的開發(fā)利用，拓寬了學生自主學習的平臺，為促進學生的自主學習提供條件。

4. 總結(jié)

高中英語教師應加強學習和實踐，不斷改進和完善教學策略和方法，努力提高學生自主學習的能力，切實提高學生英語語言學習和應用的能力，為他們終身學習打下堅實的基礎。

（作者單位：甘肅省甘南州臨潭縣第二中學）endprint