淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何采用游戲化教學(xué)策略

熊智慧

摘 要：如今在小學(xué)階段，教育教學(xué)更加重視對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)，包括相關(guān)的教學(xué)，都要以提高學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)，基于此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為教學(xué)研究方面，重點(diǎn)分析游戲化教學(xué)方法的實(shí)施，數(shù)學(xué)中利用游戲化教學(xué)策略，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也減輕了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，教學(xué)過(guò)程變得輕松，知識(shí)點(diǎn)的傳授構(gòu)成也變得容易，若要做到有效的游戲化教學(xué)，仍然需要不斷進(jìn)行探析，明確實(shí)踐的必要性，這樣才能構(gòu)建更好的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

能否受到良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升都有著重要的影響。數(shù)學(xué)教育的水平影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力智力的發(fā)展情況，因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作是很重要的。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到應(yīng)用能夠有效避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的弊病，活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的良好發(fā)展都是一種極大的促進(jìn)，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視游戲化教學(xué)方法的引入和應(yīng)用。

1操作型數(shù)學(xué)游戲

操作型數(shù)學(xué)游戲包括社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)探索、動(dòng)手操作等，是游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)。當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象時(shí)，老師可以通過(guò)組織操作型數(shù)學(xué)游戲，將學(xué)生帶入數(shù)學(xué)知識(shí)所在的情境中；化抽象為具體，可以?xún)?yōu)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。例如，在“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)后，學(xué)生對(duì)“元、角、分”的換算有了一定了解，但對(duì)其知識(shí)的掌握仍然處于概念認(rèn)識(shí)階段。在對(duì)“認(rèn)識(shí)人民幣”這章的復(fù)習(xí)時(shí)，為了優(yōu)化學(xué)生對(duì)“元、角、分”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，我組織了“你賣(mài)我買(mǎi)”游戲?！澳阗u(mài)我買(mǎi)”游戲過(guò)程中，我將學(xué)生分成了二組，A組學(xué)生每人有十只鉛筆和十個(gè)橡皮擦；B組學(xué)生每人有30元包括“元”“角”“分”的零錢(qián)。最后通過(guò)比較A組學(xué)生誰(shuí)賣(mài)東西換來(lái)的錢(qián)最多，B組學(xué)生誰(shuí)手里買(mǎi)來(lái)的東西最多，選出兩名獲勝者并獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。這樣仿真的購(gòu)物情境有利于學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使其數(shù)學(xué)知識(shí)更能在生活實(shí)際中靈活運(yùn)用。操作型數(shù)學(xué)游戲的展開(kāi)，有利于學(xué)生在實(shí)際操作中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。老師可以根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)更能讓學(xué)生在游戲過(guò)程中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生輕松完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。

2以游戲模式創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)，具有著極大的誘惑力，將游戲與教學(xué)工作緊密結(jié)合，利用游戲創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這種教學(xué)模式下，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在利用游戲模式創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境時(shí)，必須要重視一個(gè)問(wèn)題，那就是以游戲促進(jìn)教學(xué)效果提升，而不能讓課堂成為游戲場(chǎng)所。在這一過(guò)程中，游戲創(chuàng)設(shè)，必須要與教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，游戲環(huán)境即是教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。對(duì)此，在進(jìn)行游戲模式創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境時(shí)，應(yīng)注重把握以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

第一，游戲化教學(xué)環(huán)境，是以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)的，學(xué)生在這種環(huán)境下，以愉悅的心情對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握；第二，游戲模式下的課堂環(huán)境，要充分發(fā)揮學(xué)生自主思考能力，能夠?qū)虒W(xué)游戲內(nèi)涉及的問(wèn)題進(jìn)行有效思考，并通過(guò)自身的努力，找出解決問(wèn)題的方法，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力；第三，游戲模式下的課堂，必須要充分體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的溝通和交流，使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師能夠進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并以此制定更好的游戲教學(xué)計(jì)劃。

3設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)，首先必須要設(shè)置明確的教游戲化教學(xué)目標(biāo)，這樣，才能保障游戲化教學(xué)的功用和效果。作為教師要明確游戲化教學(xué)指的是通過(guò)游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，游戲不是目的，而是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的一種有效的方式，是為了通過(guò)趣味化的游戲提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，有效完成教育目標(biāo)任務(wù)的重要途徑，因此，完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是教師需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)也是游戲設(shè)置目標(biāo)的依據(jù)和基礎(chǔ)，依從數(shù)學(xué)教育目標(biāo)設(shè)置游戲目標(biāo)才能保障游戲化教學(xué)的成功。教師必須要依據(jù)教學(xué)教育目標(biāo)設(shè)置明確的游戲化教學(xué)目標(biāo)，能夠保障學(xué)生在游戲活動(dòng)中能夠完成既定的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，這樣，才能真正推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》內(nèi)容的時(shí)候，教師要明確，開(kāi)展游戲活動(dòng)的目標(biāo)是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)物體和圖形就應(yīng)該成為游戲化教學(xué)的重要目標(biāo)任務(wù)。在設(shè)置游戲的過(guò)程中，需要圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行游戲方式的設(shè)置選擇。比如，教師可以利用七巧板、玩具等不同道具開(kāi)展游戲，通過(guò)競(jìng)賽的方式使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教師手中拿的是什么圖形，是什么樣的物體，通過(guò)圖形變換，組成新的圖形，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)這種游戲競(jìng)爭(zhēng)方式是提升學(xué)生參與問(wèn)答游戲的積極性，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物體和圖形的教育目標(biāo)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理引入數(shù)學(xué)游戲，能更充分地發(fā)揮學(xué)生的“主體地位”。在小學(xué)數(shù)學(xué)新課引入過(guò)程中，老師可以通過(guò)競(jìng)猜型數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣；在知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師可以通過(guò)操作型數(shù)學(xué)游戲，達(dá)到復(fù)習(xí)效果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力；此外，在知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中還可以展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽型數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)答題速度。數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，為其終身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在教學(xué)中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，并探索更高效的數(shù)學(xué)游戲形式。

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