大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的思考

劉天越

摘要：大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的是一種新處里模式，這種處理模式擁有非常強(qiáng)大的決策力和洞察發(fā)現(xiàn)力，同時(shí)具備多樣化的信息資產(chǎn)。對(duì)大數(shù)據(jù)的研究過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，可以有效地對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，在大數(shù)據(jù)中進(jìn)行搜索和分類時(shí)需要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中并沒有吸收大數(shù)據(jù)的完全特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)仍然存在著一定的區(qū)別，在大數(shù)據(jù)時(shí)代快速發(fā)展的背景之下，需要對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)；改革

一、對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究分析

統(tǒng)計(jì)學(xué)在原來(lái)就有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，其中主要是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較深刻的研究，一直發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了較為成熟的數(shù)據(jù)研究體系。市場(chǎng)調(diào)查公司、銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、企業(yè)單位，這些是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向，統(tǒng)計(jì)學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)的高級(jí)統(tǒng)計(jì)人才，其中所要教授的專業(yè)課程范圍非常的廣泛，包括市場(chǎng)調(diào)查實(shí)務(wù)、高等概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用回歸。現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，需要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，根據(jù)未來(lái)就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，可以對(duì)基本院校的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)潮流已經(jīng)成為未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，需要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷的分析和處理，改變以往依賴隨機(jī)抽樣的教學(xué)模式。通過(guò)分析數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計(jì)分析之間的聯(lián)系和差異，有效地去培養(yǎng)出高級(jí)統(tǒng)計(jì)人才，向企業(yè)單位輸送高級(jí)多元化的人才，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)高層次人才。

二、統(tǒng)計(jì)分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別與聯(lián)系

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中的統(tǒng)計(jì)方法，可以對(duì)分析的對(duì)象進(jìn)行定量和定性的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)分析，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中需要對(duì)數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行確定，仔細(xì)的對(duì)群體當(dāng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行有效的劃分。通過(guò)建立有效的模型來(lái)總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，對(duì)于未來(lái)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，一定要通過(guò)預(yù)測(cè)來(lái)進(jìn)行分析。在判斷數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)系的過(guò)程當(dāng)中，需要采用推斷統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)進(jìn)行確定，對(duì)于每一個(gè)統(tǒng)計(jì)值都要進(jìn)行總體特征來(lái)進(jìn)行推測(cè)?？傮w參數(shù)估計(jì)還有一系列的方法都可以進(jìn)行龐大數(shù)據(jù)分析，在分析之前首先就是要確定目標(biāo)數(shù)據(jù)群，其次才可以在大量的數(shù)據(jù)當(dāng)中篩選出具有決策的信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在龐大的數(shù)據(jù)群當(dāng)中需要找出一些規(guī)律，這樣才可以進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分類。在數(shù)據(jù)挖掘的整體過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行定義需求分析，明確問(wèn)題所發(fā)生的整體范圍，對(duì)相關(guān)的模型進(jìn)行最初的定義。在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)一些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，如果在數(shù)據(jù)當(dāng)中出現(xiàn)數(shù)據(jù)員的不穩(wěn)定性，就要對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行精準(zhǔn)的測(cè)定。數(shù)據(jù)挖掘過(guò)程當(dāng)中需要瀏覽大量的數(shù)據(jù)群，在大量的數(shù)據(jù)中需要計(jì)算出最大值和最小值，通過(guò)相應(yīng)的數(shù)據(jù)測(cè)量可以得出最新的模型。對(duì)于模型的性能以及相關(guān)配置要進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，驗(yàn)證完成之后才可以對(duì)模型進(jìn)行初級(jí)測(cè)試，在不斷的測(cè)試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。在所有的基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)完成之后就可以生成模型，生成模型的過(guò)程當(dāng)中，首先要對(duì)模型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)建，然后再對(duì)數(shù)據(jù)列以及一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈進(jìn)行數(shù)據(jù)源測(cè)定。

三、大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才及統(tǒng)計(jì)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)展開一系列的調(diào)查，其中最受關(guān)注的大數(shù)據(jù)技術(shù)就是數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集。在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景之下，企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面面臨著許多挑戰(zhàn)，在企業(yè)當(dāng)中缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理人才，由于缺乏該方面的人才，就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)處理上存在著一些困難。在對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的過(guò)程當(dāng)中，沒有結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)調(diào)整，沒有引進(jìn)新型的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中非常困難，想要引入新技術(shù)但是門檻過(guò)高。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，許多企業(yè)都在爭(zhēng)先恐后地挖掘大量的數(shù)據(jù)，但是在擁有大量的數(shù)據(jù)之后，卻不懂得如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，只有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和討論，才可以將數(shù)據(jù)的價(jià)值發(fā)揮到最大化。就目前我國(guó)企業(yè)對(duì)于大數(shù)據(jù)的利用情況來(lái)看，并沒有真正的對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃，所以在應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中并沒有將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化。許多企業(yè)大多數(shù)都復(fù)制了大數(shù)據(jù)，但是企業(yè)當(dāng)中缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，在應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)影響大數(shù)據(jù)市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展。傳統(tǒng)的工作人員對(duì)于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用不清楚，大數(shù)據(jù)運(yùn)用真正需要的是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才需要掌握的知識(shí)范圍非常廣泛，包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理和統(tǒng)計(jì)學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)下面開設(shè)不同的方向，學(xué)生需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己的統(tǒng)計(jì)學(xué)方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)所需人才的特點(diǎn)，有效地區(qū)制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化改革，通過(guò)更新教學(xué)的整體內(nèi)容，使統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)更加貼近于時(shí)代的發(fā)展。重視教學(xué)方法的改革，為了有效提高統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，需要更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的整體模式。通過(guò)應(yīng)用一些教學(xué)案例來(lái)引出實(shí)際的問(wèn)題，注重對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷的去提高他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。建立較為完善的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，在用的過(guò)程當(dāng)中去充實(shí)基本知識(shí)技能，不斷的去提高人才的培養(yǎng)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)大數(shù)據(jù)的研究過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些特點(diǎn)，需要對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行深刻的研究。統(tǒng)計(jì)學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨(dú)立完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)的高級(jí)統(tǒng)計(jì)人才，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)未來(lái)就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，需要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行資源有效的分配。通過(guò)建立有效的模型來(lái)總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在數(shù)據(jù)挖掘的整體過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)一些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，在不斷的測(cè)試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。

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