高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式探究

尹婷 趙思佳

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是各高校都開設(shè)的一門重要的課程，尤其是在計(jì)算機(jī)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程顯得更加的重要。在各高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中，多數(shù)的教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開，這樣的教學(xué)模式會(huì)造成理論與實(shí)踐有所偏離，同時(shí)也會(huì)造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。隨著教育事業(yè)的不斷改革，教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式也隨著出現(xiàn)，為高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)帶來了新的活力，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本篇文章主要分析高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程;教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式

Abstract：the course of computer network technology is an important course offered by all colleges and universities，especially under the background of the development of computer technology，the course of computer network technology is more and more important.In the course of computer network technology in colleges and universities，most of the teachers use the traditional teaching mode to teach，that is，the separation of theoretical teaching and practical teaching，such a teaching mode will cause theory and practice to deviate from each other.At the same time，it will also cause the waste of teaching resources.With the continuous reform of education and the emergence of the integrated teaching mode of teaching，learning and doing，it has brought new vitality to the classroom teaching of computer network technology in colleges and universities，and can effectively improve the learning efficiency of students.This paper mainly analyzes the application of the integrated teaching mode of teaching，learning and doing in the classroom of computer network technology in colleges and universities.

Key words：colleges and universities;computer network technology course;teaching，learning and doing integrated teaching model

在信息化社會(huì)的新時(shí)代，信息化是當(dāng)今世界各國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要手段。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是信息社會(huì)的運(yùn)行平臺(tái)和實(shí)施的載體。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展。同時(shí)隨著信息化社會(huì)中就業(yè)競爭愈演愈烈，各行各業(yè)和人民生活的各個(gè)角落都會(huì)需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才。因此，在計(jì)算機(jī)技術(shù)水平飛速發(fā)展和社會(huì)信息化對(duì)教育事業(yè)帶來極大沖擊的當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程對(duì)高職院校的學(xué)生來說更加重要，同時(shí)，對(duì)高職院校中學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力也有了更高的要求。從目前來看，高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才方面需要的突破和改變，主要體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)上，要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，教師需探索采用新的教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用教、學(xué)、做一體化的模式進(jìn)行教學(xué)，能更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，為社會(huì)培養(yǎng)和提供時(shí)代需要的高素質(zhì)的專業(yè)人才。[1]

一、目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要課程，承載著為國家的發(fā)展培育信息化時(shí)代亟需人才的重要使命。但是目前在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，存在一些問題限制了教學(xué)效率的提升，最主要的問題就是教學(xué)模式的設(shè)計(jì)跟不上信息社會(huì)的發(fā)展。[2]不少高校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，普遍都采用先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式，在多媒體教室進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，然后再進(jìn)行上機(jī)的操作，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式看似很完整，卻無法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，也不適用于當(dāng)今的教學(xué)，這種以教師為主體的教學(xué)方式，不利于學(xué)生綜合能力的提升。

二、教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的概念和應(yīng)用意義

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式主要是指改變原來分離的理論與實(shí)踐的教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在教學(xué)過程中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，充分發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，采用多元化的教學(xué)方式與檢驗(yàn)方法，來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和專業(yè)的綜合能力，使之能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在激烈的人才競爭中擁有優(yōu)勢。

在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著極大的幫助。首先，開展教、學(xué)、做一體化教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高分析問題的能力和解決問題的能力;其次，在能教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式下能夠有效的幫助學(xué)生理解并加深對(duì)理論知識(shí)的印象，能讓學(xué)生在邊學(xué)邊做中充分理解理論知識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;同時(shí)，能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，擁有較高的實(shí)際動(dòng)手操作能力，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)干型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。[3]

三、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）建立完善的教、學(xué)、做一體化教學(xué)體系

在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，為了更好的開展教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，首先，需要建立一套完善的教、學(xué)、做一體化教學(xué)體系，來確保理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能夠統(tǒng)一。在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于教材上的內(nèi)容都不符合開展教、學(xué)、做一體化教學(xué)的需求，為了確保該模式能夠發(fā)揮出有效的作用，就需要教師要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，對(duì)教材進(jìn)行重新的修訂，改變這種傳統(tǒng)的授課方式，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的規(guī)劃整合，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，從而保證學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力均能得到有效的提升。

（二）建立完善的教、學(xué)、做一體化實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)課是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，為了能夠有效的落實(shí)教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，就需要高校要為學(xué)生配備完善的教、學(xué)、做一體化實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供專業(yè)的機(jī)房環(huán)境，在教學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)備、軟件以及硬件上要進(jìn)行完善，對(duì)這些設(shè)備定期的進(jìn)行更新和維護(hù)，確保能夠正常的使用。除了設(shè)備外，還需要配備完整的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有序有效的開展。

（三）以提高學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)開展教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式

在高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中，首先教師要明確教學(xué)的最終目的，那就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的就業(yè)能力，因此在開展教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的時(shí)候就要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和就業(yè)能力為主要任務(wù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈的就業(yè)競爭中站穩(wěn)腳步。例如在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的串聯(lián)，以此來強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并提高自身的實(shí)踐能力和綜合能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)內(nèi)容的更新

為了能夠充分的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新是十分有必要的。社會(huì)在進(jìn)步，自然教學(xué)內(nèi)容也要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，只有進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新和完善，才能更好的適用社會(huì)的發(fā)展形勢，因此教師在教學(xué)中要注重教、學(xué)、做一體化教學(xué)內(nèi)容的更新。例如在進(jìn)行局域網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就要注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新，可以讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)計(jì)和規(guī)劃局域網(wǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)的探索，建立明確的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面的綜合能力。

（五）加強(qiáng)對(duì)教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式效果的監(jiān)督

為了能夠確保教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中能夠發(fā)揮出有效的作用，學(xué)校和教師還需要制定完善的監(jiān)督機(jī)制對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保其能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。例如在教學(xué)過程中教師可以采用定期隨機(jī)的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)理論和實(shí)踐內(nèi)容均進(jìn)行檢查，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，并采用有效的補(bǔ)救措施來幫助學(xué)生完善自身的知識(shí)和能力，或者進(jìn)行定期的考查，以考核的方式來檢查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的不足進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

四、結(jié)語

在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合能力有著重要的作用，因此教師在教學(xué)中要積極探索適合的教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而來提高教學(xué)效率，為國家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的符合時(shí)代需求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐文吉斯，戴士弘.高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，9，129（14）：121-122.

[2]張紀(jì)中，李福平，宋麗，張學(xué)文.高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式探究[J].網(wǎng)絡(luò)與信息，2012，10（06）：118-119.

[3]楊儀青，駱金維.基于教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的教學(xué)方法研究與實(shí)踐——以《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例[J].廣東教育：職教版，2015，02（14）：193-194.

基金項(xiàng)目：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（ZJGB2016073）

作者簡介：尹婷（1982-），女，湖南衡東人，講師，主要研究方向：信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);趙思佳（1983-），男，湖南衡陽人，副教授，主要研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)。