大數(shù)據(jù)在民辦高校招生中的應(yīng)用

楊志霞+王進(jìn)元

摘要：隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的逐漸普及，高校也邁進(jìn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用時(shí)代。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)如何將招生系統(tǒng)與數(shù)據(jù)管理結(jié)合起來(lái)；根據(jù)考生信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，預(yù)測(cè)考生報(bào)考行為，成為未來(lái)招生工作的主要發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)據(jù)分析

一、民辦高校招生中的大數(shù)據(jù)

近年來(lái)，隨著我國(guó)高考教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，報(bào)名條件逐步放寬，招生規(guī)模逐年遞增，招考規(guī)模多樣化等，給各高校的招生工作帶來(lái)了不小壓力，尤其是民辦高校，壓力更大。數(shù)據(jù)量繁多，招生任務(wù)重，在短時(shí)間內(nèi)用較少的人力、物力、財(cái)力，對(duì)報(bào)考學(xué)生提供極大的方便，更為招生計(jì)劃編制、招生宣傳、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)等提供決策參考，以便在未來(lái)激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中能掌握發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

作為民辦高校，每天都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)數(shù)量的有效數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，具有很高的教學(xué)和科研價(jià)值。用好大數(shù)據(jù)可以幫助學(xué)校搞好學(xué)生出勤、日常教學(xué)管理、成績(jī)管理、證書(shū)考試、就業(yè)分析等，通過(guò)大數(shù)據(jù)可以分析學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所遇到的問(wèn)題并提供有效解決問(wèn)題的途徑，可以有效掌握潛在生源及社會(huì)需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、專(zhuān)業(yè)品牌建設(shè)，更好的做好招生宣傳工作，從而全體師生都將從大數(shù)據(jù)技術(shù)中獲益。

二、民辦高校招生要素

我國(guó)的高等教育由少數(shù)人享受的精英化教育，逐步發(fā)展到適齡青年均可享受的普及化教育。目前國(guó)辦高等教育發(fā)展規(guī)模還處于較低水平，同世界其他發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的水平差距還很大。在發(fā)展公辦高等教育的同時(shí)，必須發(fā)展民辦高等教育。要通過(guò)公辦、民辦、私辦等多種渠道以及函大、夜大、電大等多種形式，使我國(guó)高等教育盡快向大眾化、普及化方向發(fā)展，以提高全民文化的整體素質(zhì)。

國(guó)家對(duì)民辦高等教育大政方針已經(jīng)明確，但對(duì)民辦高等教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)尚不一致。如：傳統(tǒng)觀念的偏見(jiàn)、政策方面缺少有力的支持、生源競(jìng)爭(zhēng)激烈等，對(duì)民辦高校的鞏固與發(fā)展都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，生源大戰(zhàn)不可避免。考生填報(bào)志愿隨意性較大，造成錄取后報(bào)到率偏低。通過(guò)對(duì)煙臺(tái)市民辦高校近2年來(lái)填報(bào)志愿考生就讀分析，因考生對(duì)所報(bào)考學(xué)校不了解，錄取后對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀不滿(mǎn)意，不報(bào)到或退學(xué)引起的生源流失率達(dá)15%左右，個(gè)別學(xué)校計(jì)劃浪費(fèi)率甚至高達(dá)50%以上。

因此，民辦高校要做到穩(wěn)定為先，質(zhì)量為本，特殊為主，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在波動(dòng)中求穩(wěn)定，視質(zhì)量為民辦高等教育的生命線。民辦高等教育越發(fā)展，越應(yīng)該高度注重提高教學(xué)質(zhì)量。以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能推動(dòng)民辦高等教育事業(yè)的更大發(fā)展。

三、如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)

1、獲取數(shù)據(jù)

獲取數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的前提，招生數(shù)據(jù)的獲取方式有很多種，如直接到高中/中專(zhuān)與學(xué)生交流，獲取學(xué)生和家長(zhǎng)的有效信息；與在校生溝通，獲取學(xué)生的就業(yè)意向；與教師溝通，獲取學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況等；也可以通過(guò)QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)、電話等平臺(tái)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，答疑解惑，順利獲取信息并對(duì)學(xué)生潛移默化。

2、數(shù)據(jù)分析

識(shí)別信息需求是確保數(shù)據(jù)分析過(guò)程有效性的首要條件，可以為收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)提供清晰的目標(biāo)。識(shí)別信息需求是管理者的職責(zé)管理者應(yīng)根據(jù)決策和過(guò)程控制的需求，提出對(duì)信息的需求。就過(guò)程控制而言，管理者應(yīng)識(shí)別需求要利用那些信息支持評(píng)審過(guò)程輸入、過(guò)程輸出、資源配置的合理性、過(guò)程活動(dòng)的優(yōu)化方案和過(guò)程異常變異的發(fā)現(xiàn)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使整合招生的巨量信息成為可能。大數(shù)據(jù)的核心代表是分析信息時(shí)的三個(gè)轉(zhuǎn)變： 一是可以分析更多的數(shù)據(jù)，甚至可以處理和某個(gè)特別現(xiàn)象相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，不再依賴(lài)于隨機(jī)采樣，可以讓人們看到樣本無(wú)法解釋的細(xì)節(jié)信息。

二是不追求精確度，不需要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象刨根究底，只要掌握大體的發(fā)展方向，更好地洞察宏觀層面的現(xiàn)象即可。如招生宣傳期間藝術(shù)類(lèi)考生或普通類(lèi)考生咨詢(xún)量，可及時(shí)預(yù)測(cè)出學(xué)生填報(bào)志愿情況，甚至學(xué)校招生計(jì)劃的完成情況。

三是不熱衷于尋找因果關(guān)系，大數(shù)據(jù)提供事物間的相關(guān)關(guān)系，它也許不能準(zhǔn)確告知我們某件事為何會(huì)發(fā)生，但是會(huì)提醒我們這件事正在發(fā)生。

獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)后，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別篩選，過(guò)濾掉無(wú)用信息，保留可對(duì)學(xué)校決策提供有效支撐的數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)學(xué)生獲知學(xué)校途徑、各省學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)情況、獲取證書(shū)情況、考研及就業(yè)情況、學(xué)生關(guān)心學(xué)校哪些方面等的數(shù)據(jù)分析，建立相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，可對(duì)當(dāng)年甚至來(lái)年的招生情況進(jìn)行預(yù)測(cè)、招生宣傳的側(cè)重、招生計(jì)劃的制定、招生模式的改進(jìn)等方面工作提供強(qiáng)有力的支撐數(shù)據(jù)。

四、運(yùn)用大數(shù)據(jù)面臨的挑戰(zhàn)

1.數(shù)據(jù)利用效果不理想。大數(shù)據(jù)人才的缺乏，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)數(shù)據(jù)分析師的要求極高，只有大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)化的人才，才具備開(kāi)發(fā)預(yù)言分析應(yīng)用程序模型的技能。大數(shù)據(jù)處理和分析的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及理想中水平，數(shù)據(jù)量的快速增長(zhǎng)，對(duì)存儲(chǔ)技術(shù)提出了挑戰(zhàn)；同時(shí)，需要高速信息傳輸能力支持，與低密度有價(jià)值數(shù)據(jù)的快速分析、處理能力。

2.保護(hù)數(shù)據(jù)的隱私信息是數(shù)據(jù)搜集者和分析者應(yīng)當(dāng)具備的基本道德和責(zé)任。但在對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行價(jià)值發(fā)掘的過(guò)程中，有時(shí)候不可避免地會(huì)利用到這些隱私數(shù)據(jù)，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的精準(zhǔn)匹配。在這種情況下，通過(guò)立法保護(hù)個(gè)人隱私數(shù)據(jù)信息應(yīng)是必由之路。對(duì)于公民個(gè)人而言，在享受大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)個(gè)性化服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，在有可能留下隱私數(shù)據(jù)的情形下要充分考慮隱私暴露而可能帶來(lái)的不良后果，并采取相應(yīng)的防范措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴文俊，大數(shù)據(jù)背景下的上海市中職校報(bào)名系統(tǒng)的研究和實(shí)踐，微型電腦應(yīng)用，2015 年第 31 卷第 12 期

[2]錢(qián)繼兵，大數(shù)據(jù)背景下民辦高校招生工作的思考，科教文匯，2016年1月（下）endprint