高校加強(qiáng)黨員“兩學(xué)一做”教育實(shí)效性的途徑

葛榮

摘 要 黨員教育在高校管理工作中一直占據(jù)著非常重要的地位，積極加強(qiáng)黨員建設(shè)，及時落實(shí)好“兩學(xué)一做”教育工作，為黨員發(fā)展以及高校管理工作順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是在“兩學(xué)一做”教育工作開展過程中，必須從高校實(shí)際情況出發(fā)，同時結(jié)合高校黨員發(fā)展現(xiàn)狀，制定出科學(xué)合理的“兩學(xué)一做”教育方案，從而實(shí)現(xiàn)對“兩學(xué)一做”教育模式的有效創(chuàng)新，并將其作為高校黨員學(xué)習(xí)的重要載體，有效推動高校黨員基層建設(shè)工作的有序進(jìn)行。本文主要對高校黨員“兩學(xué)一做”教育途徑進(jìn)行科學(xué)探討。

關(guān)鍵詞 高校 “兩學(xué)一做” 黨員建設(shè) 教育實(shí)效性 有效途徑

一、前言

學(xué)黨章，積極學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話，做合格共產(chǎn)黨員這就是“兩學(xué)一做”的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了新時期下向黨員學(xué)習(xí)的教育思想。“兩學(xué)一做”更好地鞏固了群眾的實(shí)踐活動以及高校黨員專題學(xué)習(xí)教育成果，有效改善了黨員在組織、作風(fēng)、紀(jì)律、思想等方面存在的不足，[1]這對全面貫徹黨員指導(dǎo)方針，嚴(yán)抓黨員思想建設(shè)起到了不可忽視的作用，更好地滿足了黨員建設(shè)中保持黨純潔性、先進(jìn)性等戰(zhàn)略部署要求。高校在開展黨員“兩學(xué)一做”教育活動中必須堅(jiān)守黨員陣地，積極樹立以德服人的教育觀念，強(qiáng)化思想政治教育，同時結(jié)合本校特點(diǎn)，及時采取有效措施，以此積極促進(jìn)“兩學(xué)一做”教育工作實(shí)效性的進(jìn)一步提升。

二、高校開展黨員“兩學(xué)一做”教育活動面臨的挑戰(zhàn)

（一）對黨員提出的要求

“兩學(xué)一做”是促進(jìn)高校黨員建設(shè)有序開展的重要保障，同時也是高?，F(xiàn)階段思政管理工作核心任務(wù)。對黨員來說，需要積極學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識，增強(qiáng)自身的黨員意識，認(rèn)識到“兩學(xué)一做”教育活動開展的必要性。[2]黨員在高校穩(wěn)定發(fā)展過程中發(fā)揮出了傳播知識、發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)、提高凝聚力等積極作用，為踐行社會主義價值觀作出了很大貢獻(xiàn)。但由于某些人員思想意識不高，未認(rèn)識到“兩學(xué)一做”教育工作的重要性，所以黨員一定要從思想上提高對這些教育活動的重視度，同時積極提出創(chuàng)新思想以及合理化建議。

（二）對高校管理層提出要求

要想實(shí)現(xiàn)有效提高黨員政治思想，加快黨員專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的最終目標(biāo)，作為高校管理高層必須及時更新管理、教育觀念，樹立全新的教育觀念，主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地了解黨員建設(shè)以及“兩學(xué)一做”教育內(nèi)容，不斷提高自身管理水平，實(shí)時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、增強(qiáng)高校黨員“兩學(xué)一做”專題教育工作實(shí)效性的主要途徑

由于“兩學(xué)一做”教育活動是面向本校所有黨員展開的，主要從思想、組織、作風(fēng)等方面來強(qiáng)化對高校全體黨員的專題教育，以此方式可以有效推進(jìn)黨員建設(shè)工作的有序進(jìn)行，加快高素質(zhì)人才建設(shè)。因此，在此項(xiàng)教育活動開展的過程中應(yīng)該從高校實(shí)際情況出發(fā)，比如結(jié)合高校黨員建設(shè)實(shí)際狀況制定科學(xué)合理的“兩學(xué)一做”專題教育計劃，[3]從而有效提升高校黨員“兩學(xué)一做”教育質(zhì)量。在實(shí)際教育中需要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)黨員意識

在高校思政建設(shè)工作中，“兩學(xué)一做”是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，這對黨員更好的發(fā)展、專業(yè)素質(zhì)的有效提升，以及高校管理工作有序開展都起到了潛移默化的作用，[4]因此積極落實(shí)好“兩學(xué)一做”教育任務(wù)是很有必要的。比如某高校開展“兩學(xué)一做”教育活動的過程中主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話內(nèi)容，積極做一個優(yōu)秀的黨員。進(jìn)行有針對性的教育，可以促進(jìn)高校黨員意識不斷增強(qiáng)，同時在一定程度上促使高校黨員在思想、組織、作風(fēng)等方面的進(jìn)一步提高。高校在開展這項(xiàng)活動的過程中要著重強(qiáng)調(diào)黨員思想政治建設(shè)，增強(qiáng)黨員意識，深刻認(rèn)識到“兩學(xué)一做”教育工作開展的必要性。并在此基礎(chǔ)上不斷加大對黨員的教育力度，大大增強(qiáng)此次教育活動的實(shí)效性。

學(xué)習(xí)是做的前提，從思想上意識到“兩學(xué)一做”的重要性，然后從高校實(shí)際情況出發(fā)推進(jìn)“兩學(xué)一做”。教育的重點(diǎn)是學(xué)什么、怎么做，這也是高校黨員“兩學(xué)一做”的主要教育目標(biāo)與基本任務(wù)。因此，這項(xiàng)工作具有很強(qiáng)的政治性、思想性以及針對性，及時為高校黨員建設(shè)指明了方向。但是在此過程中不能忽視怎么學(xué)的問題，這關(guān)系到此次教育活動的成效，比如某高校人員結(jié)合本校特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及黨員建設(shè)狀況積極組織了集體活動，使得師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了良好溝通，不斷豐富教育活動內(nèi)容，加強(qiáng)黨員與學(xué)生互動，從而營造了和諧、輕松的“兩學(xué)一做”教育氛圍，促進(jìn)了高校教育工作穩(wěn)定發(fā)展。

（二）積極落實(shí)責(zé)任制

始終堅(jiān)持誰負(fù)責(zé)、誰主管的管理原則，使人員明確自身職責(zé)，并要求黨員積極發(fā)揮好自身的引導(dǎo)、帶頭等積極作用，認(rèn)真做到層層動員、人人參與。合理布置“兩學(xué)一做”教育任務(wù)，保證責(zé)任制清晰，同時不斷完善管理機(jī)制，比如繪制詳細(xì)的流程圖，實(shí)施過程，充分考慮影響黨員“兩學(xué)一做”教育活動的有關(guān)因素，要求參與人員盡職盡責(zé)，有效保證月有計劃，年有總結(jié)，[5]嚴(yán)格執(zhí)行管理任務(wù)。

（三）加強(qiáng)對教育模式的有效創(chuàng)新

教育內(nèi)容是關(guān)鍵，教育形式也是非常重要的，積極創(chuàng)新教育形式能夠最大限度地激發(fā)高校黨員的主動性。所以，高校積極創(chuàng)新了黨課開展形式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)授課和現(xiàn)代化多媒體授課的有效結(jié)合，及時采用靈活的形式，比如定期開展黨員互相學(xué)習(xí)、觀看影視節(jié)目、匯報總結(jié)等活動，大力挖掘高?！皟蓪W(xué)一做”教育資源。將教育內(nèi)容制作成微課、文藝演出、才藝展示、演講大賽、詩歌朗誦等有關(guān)內(nèi)容，聘請專業(yè)人士為黨員講解，以此有效加深了高校黨員對“兩學(xué)一做”教育活動內(nèi)容的印象。也可以邀請優(yōu)秀黨員上臺為大家作講解，這樣做有效增添了教育活動的趣味性。

（四）提高人員教育水平

高校比較重視此次教育活動，所以需要對“兩學(xué)一做”教育工作展開詳細(xì)探討，及時確定教育方案，明確此次教育中參與者的主要職責(zé)，及時成立“兩學(xué)一做”管理小組和監(jiān)督小組，并設(shè)置教育宣傳組和專業(yè)指導(dǎo)組，指定小組長、第一負(fù)責(zé)人以及小組成員，以此來形成統(tǒng)一的高校黨員“兩學(xué)一做”教育格局。加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，組織部門、宣傳部門、執(zhí)行人員都要做到緊密配合，及時做好工作銜接，強(qiáng)化組織教育保障。

四、結(jié)語

黨員建設(shè)以及“兩學(xué)一做”教育工作需要高校人員主動參與并積極配合，為了促進(jìn)黨建工作更好地發(fā)展，在教育過程中高校人員要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)，及時構(gòu)建合理有效的“兩學(xué)一做”教育計劃，并加強(qiáng)監(jiān)督，確保任務(wù)得到有效落實(shí)。只有這樣才能推動高校黨建工作穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位為安徽廣播電視大學(xué)滁州分校）

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[5] 程賽杰，邱家明，周步高.推進(jìn)高?！皟蓪W(xué)一做”教育活動常態(tài)化的路徑探索

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