移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育路徑探析

莊玉琳+仝澤民+朱建偉

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展給高校黨員理想信念教育帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使主流意識(shí)形態(tài)教育受到挑戰(zhàn)，也正改變著大學(xué)生黨員的思維方式。面對(duì)新形勢(shì)、新局面，思想政治工作者要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，讓思想政治工作因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，要推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；大學(xué)生黨員；理想信念教育

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)高等教育的發(fā)展和高校思想政治工作高度重視，并發(fā)表了一系列重要論述，特別是在2016年12月的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書(shū)記從戰(zhàn)略全局的角度對(duì)當(dāng)前高校思想政治工作提出了殷切要求，為高校黨建工作指明了方向。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的人才資源庫(kù)，目前，我國(guó)高校在校生人數(shù)達(dá)到2700多萬(wàn)，儼然是一個(gè)龐大而重要的群體。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為高等教育傳播不可回避的新環(huán)境，在新環(huán)境下大學(xué)生黨員的理想信念的建立將面臨新的情況，如果高校能敏銳地抓住先機(jī)，尋找大學(xué)生黨員理想信念教育的對(duì)策和預(yù)案，這將具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育所處的新環(huán)境

2017年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）公布了第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至2016年12月月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.95億，高校大學(xué)生手機(jī)普及率接近100%，幾乎所有大學(xué)生在校期間都會(huì)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們隨時(shí)可以通過(guò)手機(jī)報(bào)、微博、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信等方式在生活的各個(gè)間隙獲取大量信息。大學(xué)生能夠方便地運(yùn)用手機(jī)獲取、搜集任何想要了解的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一次偉大革命，手機(jī)的加入使得互聯(lián)網(wǎng)“移動(dòng)化”，影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式，加速了高校教育方式和思維模式的重大變革。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育而言是一把“雙刃劍”，在帶來(lái)新途徑和新機(jī)遇的同時(shí)，也極大地改變了他們的思維方式與學(xué)習(xí)生活環(huán)境以及高校思想政治教育環(huán)境。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們可以通過(guò)對(duì)龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，獲得有重大價(jià)值的信息和產(chǎn)品。高校作為各種社會(huì)思潮爭(zhēng)奪的主陣地，這些信息必然會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生一種零散的、膚淺的、感官化的印象，很難形成主旋律。人類(lèi)認(rèn)知和感知世界的方式正在轉(zhuǎn)變，多元化的社會(huì)因素和流動(dòng)的大量信息影響著大學(xué)生黨員的理想信念，給高校思想政治工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在成為更多新創(chuàng)造、新服務(wù)的重要源泉以及拓展了不同文化之間交流空間的同時(shí)，也為高校理想信念教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和新的發(fā)展環(huán)境。

崇高的理想、堅(jiān)定的信念是在新世紀(jì)的征途上把社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中最具生機(jī)與活力的群體，是我黨戰(zhàn)勝困難和風(fēng)險(xiǎn)的重要法寶。從中央16號(hào)到黨的十八大報(bào)告等一系列重要思想理論和方針已為大學(xué)生黨員理想信念教育提供了核心的理論支撐和目標(biāo)導(dǎo)向。而大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育也有重要的影響。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，就如何做好新時(shí)期高校思想政治工作的問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記指出要“要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。習(xí)總書(shū)記號(hào)召全體思想政治工作者要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育存在的問(wèn)題與原因

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使主流意識(shí)形態(tài)教育受到挑戰(zhàn)

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，大學(xué)生黨員處在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革期，網(wǎng)絡(luò)信息紛雜、良莠不齊且缺乏主流意見(jiàn)引導(dǎo)，大學(xué)生的價(jià)值觀極易受到外界的影響，傳統(tǒng)的理想信念教育的權(quán)威性和思想政治教育工作模式也面臨著巨大沖擊。諸多不確定性因素給大學(xué)生黨員的理想信念教育帶來(lái)了一系列問(wèn)題。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的一個(gè)巨大改變就是信息傳播扁平化。人們可以迅速對(duì)信息進(jìn)行自主接收、回復(fù)和再分享，信息交流的互動(dòng)性和快速性明顯增強(qiáng)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)傾向弱化中心與權(quán)威的時(shí)代，對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)教育極為不利。在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育的話語(yǔ)很難對(duì)大學(xué)生全面實(shí)時(shí)強(qiáng)勢(shì)覆蓋，傳統(tǒng)思政教育工作者在信息傳播中的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)地位逐漸弱化，主流意識(shí)受到挑戰(zhàn)。因此，傳統(tǒng)的理想信念教育方式已不能完全適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，這會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生黨員因缺乏暢通的表達(dá)渠道而對(duì)教育敷衍了事，使教育漸漸流于形式，由此引發(fā)出封閉式管理與開(kāi)放式思維的沖突。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正改變著大學(xué)生黨員的思維方式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的碎片化、受眾的細(xì)分化容易引發(fā)“信息繭房”效應(yīng)，導(dǎo)致人們只接受愉悅自身的信息。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傾向誘導(dǎo)大學(xué)生黨員用“看”的思維方式認(rèn)知世界，而削弱了“想”。人們認(rèn)識(shí)和接受到的信息越來(lái)越受到思維定式的局限，獲取的信息越來(lái)越片面、越來(lái)越局限。任何一種選擇都伴隨著比較、權(quán)衡與否定。對(duì)于剛步入高校的大學(xué)生，其“三觀”尚未完全成熟，“信息繭房”很容易導(dǎo)致黨員自我意識(shí)無(wú)限放大，缺乏理性審視和追問(wèn)本質(zhì)，從而錯(cuò)過(guò)一些新的或者真正有價(jià)值的信息。如果高校的理想信念教育模式不能幫助大學(xué)生黨員打破“信息繭房”，不能將正面價(jià)值和積極理念主動(dòng)納入理想信念教育中，就會(huì)讓大學(xué)生黨員在這個(gè)自我構(gòu)建的信息脈絡(luò)中視野狹隘，逐漸動(dòng)搖理想信念的價(jià)值體系。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生黨員心理素質(zhì)遭受沖擊

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播的日益推進(jìn)和交互性特征，信息的交流和反饋都處于一種快節(jié)奏和高速狀態(tài)下，大學(xué)生黨員可在任何時(shí)間地點(diǎn)發(fā)布個(gè)人的學(xué)習(xí)生活狀況、人生感悟及對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法。而網(wǎng)絡(luò)中虛假信息和扭曲事實(shí)的報(bào)道一經(jīng)放大，會(huì)迅速反作用于大學(xué)生黨員，他們?nèi)狈?yīng)有的社會(huì)實(shí)踐，在面對(duì)各種碎片化思潮時(shí)缺乏應(yīng)有的判斷能力，無(wú)法進(jìn)行科學(xué)的分析和鑒別會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的消極悲觀和頹廢狀態(tài)進(jìn)一步惡化，使得理想信念中出現(xiàn)的問(wèn)題矛盾更加突出，勢(shì)必會(huì)直接影響到大學(xué)生黨員正確價(jià)值觀和心理觀念的形成。因此，傳統(tǒng)的理想信念教育相對(duì)較慢的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題”的被動(dòng)式工作模式已不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。理想信念教育需要順應(yīng)時(shí)代，不斷創(chuàng)新渠道和平臺(tái)，使教育符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員的文化消費(fèi)特征和心理接受特征。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)踐探索

為了充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所引發(fā)的大數(shù)據(jù)思維，不斷提高大學(xué)生黨員理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，本課題組以中國(guó)石油大學(xué)（北京）信息學(xué)院學(xué)生黨支部為試點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)踐研究。從提高個(gè)性化教育方式、細(xì)分精準(zhǔn)化的服務(wù)渠道、加強(qiáng)黨支部文化建設(shè)、建立開(kāi)放性的思維結(jié)構(gòu)、打造“微”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和增強(qiáng)“信息鴻溝”的處理能力幾方面入手，聯(lián)系學(xué)生生活，將黨支部理想信念教育強(qiáng)化與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代緊密結(jié)合，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育路徑進(jìn)行了有益的探索。

（一）因時(shí)而進(jìn)，建立個(gè)性化和精準(zhǔn)化的服務(wù)渠道

對(duì)教育新渠道的探索在繼續(xù)依托大眾傳媒的基礎(chǔ)上，要探索“微時(shí)代”下新媒體的宣傳作用，拓展、整合教育內(nèi)容，包裝、傳播主流文化。學(xué)院黨支部通過(guò)搭建黨員公郵、黨員專(zhuān)貼、黨員論壇、網(wǎng)上調(diào)研等各種平臺(tái)，貼近黨員學(xué)習(xí)生活實(shí)際，主動(dòng)傾聽(tīng)黨員的感受，營(yíng)造了和諧的溝通氛圍，提高了服務(wù)水平。同時(shí)，為適應(yīng)當(dāng)今“微時(shí)代”信息傳播和接受的新特點(diǎn)，學(xué)院黨支部大膽實(shí)施符合黨員自身教育需求的微黨課、微實(shí)踐、微調(diào)研，開(kāi)展“暢談時(shí)事熱點(diǎn)，感悟時(shí)代精神”微黨課活動(dòng)，明確黨員的信仰、責(zé)任與義務(wù)；精心錄制“微黨課”視頻，通過(guò)技術(shù)手段，為黨員經(jīng)常性教育增添了活力、吸引力。

（二）因事而化，建立開(kāi)放性和文化性的思維結(jié)構(gòu)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播迅速而開(kāi)放，理想信念教育創(chuàng)新開(kāi)展要將互聯(lián)網(wǎng)思維方式中的開(kāi)放性作為重要途徑之一。以有趣、有用、有料來(lái)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地，傳播理想信念“微文化”，打破“信息繭房”，構(gòu)建內(nèi)容新常態(tài)。信息學(xué)院學(xué)生黨支部嘗試把社會(huì)現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生黨員的特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律結(jié)合起來(lái)，突出大學(xué)生黨員的主體地位，通過(guò)知識(shí)傳授、實(shí)踐體驗(yàn)、輿論宣傳等方式，聯(lián)動(dòng)多部門(mén)共同發(fā)揮工作合力，黨內(nèi)教育和黨外教育相結(jié)合，保證了教育形式和內(nèi)容的多樣化。學(xué)院黨支部開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、參觀培訓(xùn)、志愿活動(dòng)等活動(dòng)，增強(qiáng)了集體主義精神和志愿服務(wù)意識(shí)，將理想信念通過(guò)文化傳播、整合，達(dá)到滲透和內(nèi)化的目的。

（三）因勢(shì)而新，創(chuàng)新理想信念教育渠道新常態(tài)

要不斷增強(qiáng)“信息鴻溝”的處理能力，就需要運(yùn)用綜合性的方式方法，及時(shí)掌握實(shí)時(shí)信息，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育對(duì)時(shí)間空間和所有教育對(duì)象的全覆蓋，構(gòu)建理想信念教育的渠道新常態(tài)。在這方面，學(xué)院各學(xué)生黨支部依托思想政治教育“微”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮各類(lèi)便攜通信設(shè)備在發(fā)布和獲取信息的快速性和信息傳播不受時(shí)間空間約束方面的優(yōu)勢(shì)，以及新媒體的整合功能，為黨員的思想交流創(chuàng)造了良好的空間環(huán)境，由此擴(kuò)展了對(duì)理想信念教育信息的輻射范圍、傳播渠道和影響力，提高了理想信念教育對(duì)學(xué)生生活的融入度。黨支部通過(guò)打造學(xué)生黨建中心專(zhuān)區(qū)和微信公眾號(hào)，利用定期開(kāi)展的線上學(xué)習(xí)交流，向大學(xué)生黨員詮釋“事情為什么會(huì)發(fā)生”，或是“事件的產(chǎn)生代表著什么”；引導(dǎo)黨員在組織生活中相互學(xué)習(xí)、共同探討并實(shí)現(xiàn)資源共享，提高識(shí)別信息、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了黨員良好的理性思維方式，營(yíng)造了黨支部濃厚的思想交流氛圍。這些方式既迎合了高校大學(xué)生黨員習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，又可以克服黨員學(xué)習(xí)任務(wù)重、人員集中難等實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了“信息鴻溝”的處理能力，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不行。

總之，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員的理想信念教育是一個(gè)時(shí)代的課題，也是一個(gè)急需關(guān)注的命題。大學(xué)生的理想信念教育只有構(gòu)筑適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育模式、信息渠道和豐富的內(nèi)容，才能應(yīng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。此外，高校還需要強(qiáng)化大學(xué)生自我教育在理想信念教育中的積極作用，使大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的理想信念并真正深入內(nèi)心。只有這樣，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新常態(tài)化才算真正取得實(shí)效。

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