重新發(fā)掘?qū)W校體育育人價(jià)值

吳善武

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，黃岡中學(xué)開展了體育課程選課走班教學(xué)實(shí)踐，即在整合學(xué)校教師專業(yè)特長(zhǎng)、場(chǎng)館器材、學(xué)生興趣愛好等要素的基礎(chǔ)上，開設(shè)若干項(xiàng)體育課程供學(xué)生選擇，按學(xué)生選的專項(xiàng)組織上課。體育課程選課走班教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生體育興趣、提高學(xué)生體育鍛煉的積極性以及提升學(xué)生的體育知識(shí)和技能水平產(chǎn)生了積極作用，并為學(xué)生形成終身體育打下了良好的基礎(chǔ)。

體育課程選課走班背景

現(xiàn)象一：現(xiàn)在人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的體能和健康素質(zhì)不但沒有相應(yīng)提高，反而多年來持續(xù)下降。如肥胖學(xué)生的比例不斷增加，中小學(xué)生近視率居高不下等。

現(xiàn)象二：學(xué)生喜歡體育，但不喜歡傳統(tǒng)的體育課。傳統(tǒng)的體育課，教學(xué)內(nèi)容無法兼顧到所有學(xué)生的興趣，而且很多內(nèi)容是大部分學(xué)生不感興趣的。教師主導(dǎo)課堂學(xué)生被動(dòng)上課，體育課變得索然無味。學(xué)生渴望體育老師多給點(diǎn)自由活動(dòng)時(shí)間，甚至有“調(diào)皮”的學(xué)生干脆溜號(hào)，去“玩”他鐘愛的項(xiàng)目。

現(xiàn)象三：從小學(xué)到高中，接受了12年的體育課教育，結(jié)果許多學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)什么體育項(xiàng)目都不會(huì)，什么運(yùn)動(dòng)規(guī)則都不懂，更不用說當(dāng)裁判了，就是打球大多也只是能打下“野球”。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。在教育教學(xué)新常態(tài)下，黃岡中學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，推出了體育、藝術(shù)、語(yǔ)文三大板塊選課走班教學(xué)，以給學(xué)生更多的課程選擇權(quán)和自主權(quán)，為學(xué)生多樣化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提供成才助力，讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己。

實(shí)施體育教學(xué)改革

問卷調(diào)查，尋求解決問題的著力點(diǎn)。對(duì)高一、高二年級(jí)學(xué)生的體育興趣開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1906份，收回有效問卷1902份。結(jié)果表明，受本市各體育項(xiàng)目普及程度的不同影響，學(xué)生最感興趣的項(xiàng)目分別是羽毛球、籃球、乒乓球、足球和排球。

結(jié)合學(xué)生的興趣項(xiàng)目及學(xué)校體育教師專業(yè)特長(zhǎng)、體育場(chǎng)館特點(diǎn)等，學(xué)校將體育學(xué)科選課走班課程暫定為六個(gè)項(xiàng)目，分別是籃球+田徑，排球+田徑，足球+田徑，羽毛球+田徑，乒乓球+田徑，健美操+田徑，規(guī)劃增設(shè)的課程有武術(shù)、網(wǎng)球、輪滑。

改建場(chǎng)館，滿足體育教學(xué)的需求。羽毛球、乒乓球是學(xué)生最感興趣的項(xiàng)目，而羽毛球、乒乓球教學(xué)受天氣影響大，需要室內(nèi)教學(xué)條件開展教學(xué)。學(xué)校將籃球館分出一部分作為羽毛球教學(xué)專用場(chǎng)地，并配備專用羽毛球網(wǎng)；將一空閑庫(kù)房改建成乒乓球教室，鋪上運(yùn)動(dòng)專用地膠，并購(gòu)置紅雙喜木質(zhì)球臺(tái)8付；為滿足健美操教學(xué)的需要，學(xué)校將兩間教室改建成健美操教室，鋪上運(yùn)動(dòng)專用地膠，裝上柔韌訓(xùn)練把竿，配上形體訓(xùn)練鏡，接入影音設(shè)備。

編寫校本教材，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。黃岡中學(xué)生源的特點(diǎn)是城鄉(xiāng)結(jié)合，城區(qū)學(xué)生體育普及率較高，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生體育普及率則較低。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)體育選課走班的六門課程分別編寫了校本教材。教材從各項(xiàng)目的歷史起源著手，詳細(xì)分析基本技能戰(zhàn)術(shù)和裁判規(guī)則，配以圖文，力求適合學(xué)校全體學(xué)生的需要。

統(tǒng)籌安排，保障體育選課走班教學(xué)正常進(jìn)行。一是限定各課程班級(jí)人數(shù)。根據(jù)學(xué)生的興趣項(xiàng)目分布和學(xué)校體育教師、場(chǎng)館資源特點(diǎn)等因素，合理規(guī)定各課程班人數(shù)。如乒乓球班依據(jù)球臺(tái)數(shù)量限定每班不超過28人；健美操班依據(jù)教室空間大小限定每班不超過24人；羽毛球班依據(jù)羽毛球網(wǎng)架數(shù)量限定每班不超過32人；籃球班限定每班不超過40人等。

二是分層次設(shè)班。對(duì)于籃球、足球等開課班級(jí)較多、學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的課程，學(xué)校分層次設(shè)班，由易到難分基礎(chǔ)班、提高班、社團(tuán)班三個(gè)等級(jí)以便于教學(xué)。學(xué)生選課時(shí)，依自已的興趣特長(zhǎng)選擇對(duì)應(yīng)的課程，如籃球社團(tuán)班學(xué)生大部分是校籃球隊(duì)成員，足球社團(tuán)班學(xué)生大部分是校足球隊(duì)成員，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容更專業(yè)，動(dòng)作難度更大，要求也更高。許多學(xué)生刻苦練習(xí)，將進(jìn)入“社團(tuán)班”作為奮斗目標(biāo)。

三是確認(rèn)學(xué)生選課意愿與項(xiàng)目班級(jí)數(shù)。對(duì)各年級(jí)學(xué)生的體育選項(xiàng)意愿進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源狀況確定各年級(jí)各項(xiàng)目班級(jí)數(shù)。依據(jù)學(xué)生體育選項(xiàng)意愿信息，確定各課程班計(jì)劃名額。

四是組織學(xué)生有序選課。為幫助學(xué)生選好課程，學(xué)校在學(xué)生選課前專門制作了體育選課走班教學(xué)宣傳展板，印發(fā)了學(xué)生選課指南，讓學(xué)生知曉課程介紹、師資情況、選課步驟及注意事項(xiàng)等，最大限度的減少學(xué)生漏選、錯(cuò)選等情況發(fā)生并組織學(xué)生統(tǒng)一選課。

科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)不同難度的班級(jí)設(shè)定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與進(jìn)步程度。如籃球班學(xué)生可能出現(xiàn)投進(jìn)6個(gè)球的學(xué)生的成績(jī)沒有投進(jìn)5個(gè)球的學(xué)生的成績(jī)高的現(xiàn)象。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力方向，教師給出學(xué)生評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

整合體育選課走班教學(xué)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社團(tuán)課程。為進(jìn)一步提升學(xué)生的專項(xiàng)水平，學(xué)校每周另外推出兩節(jié)體育社團(tuán)課程，將對(duì)專項(xiàng)極感興趣且具有專項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來，開展體育社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)課程的專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間更多，大量的強(qiáng)化訓(xùn)練和比賽對(duì)抗練習(xí)促使各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體水平不斷提升，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才儲(chǔ)備不斷壯大。

體育選課走班教學(xué)改革效果凸顯

學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。調(diào)查結(jié)果表明，96%的學(xué)生對(duì)體育選課走班教學(xué)模式很滿意，認(rèn)為自己在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面都有較大的提高。

健美操選項(xiàng)課讓體育課不再無聊，伴著音樂做健美操成為學(xué)生最快樂的時(shí)光。健美操選項(xiàng)課不僅提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還重塑了學(xué)生的體形與氣質(zhì)，陶治了情操。

排球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了成長(zhǎng)伴隨著汗水和礪煉，不僅需要苦練基本功和掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，更要嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神和堅(jiān)韌的意志，比賽時(shí)不論領(lǐng)先、落后或反超，都要有一顆陽(yáng)光開朗積極謙遜的心，以及互相包容與鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神。

體育選項(xiàng)課較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)，練習(xí)更認(rèn)真，特別是在撐握了一定的基本功后，學(xué)習(xí)的興趣更濃。

體育選項(xiàng)課比傳統(tǒng)體育課更有實(shí)效，學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)提升明顯，裁判能力也得到提升。在傳統(tǒng)體育課上，女生籃球、女生足球和男生排球等項(xiàng)目的開展較難，體育選課走班教學(xué)改革后，可以更好的組織有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，上述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及率也得到很大提高。

體育選課走班教學(xué)改革的進(jìn)行，讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來，學(xué)生心肺功能得到了較好的鍛煉，速度、彈跳、反應(yīng)等素質(zhì)提升明顯，身體機(jī)能變強(qiáng)了，學(xué)生患感冒率明顯降低。

體育選課走班教學(xué)改革擴(kuò)展了學(xué)生的交際范圍，提高了學(xué)生的交際交往能力；分組練習(xí)或教學(xué)比賽更好地鍛煉了學(xué)生的人格和意志品質(zhì)，以及在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力；體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身體和心態(tài)。

教師的成就感得到提升。選課走班課程對(duì)授課教師的要求更高，講解要求更細(xì)致，指導(dǎo)要求更具體，涉及的難度更高，備課深度更大；學(xué)生學(xué)得開心、專心、認(rèn)真，課堂實(shí)效好。學(xué)生進(jìn)步明顯，羸得了師生及家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，選課走班教師的職業(yè)幸福感、成就感明顯提升。

體育選課走班教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育課按行政班或男女分班教學(xué)的不足。在實(shí)施過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生依據(jù)興趣愛好進(jìn)行選課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。能較好的發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提升學(xué)生的體育知識(shí)和技能水平，提高體育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了 “學(xué)有所樂、學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，讓“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我健康”落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大的提高。

（責(zé)任編輯 楊萬軍）endprint