初中德育教育的創(chuàng)新教學方法探究

李俊杰

摘 要：初中生正處于青春期，是性格塑造的重要時期，這個階段的德育教育的開展情況對于學生形成相應的人格有重要的作用。學校開展德育教育能夠培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，探究初中德育教育的創(chuàng)新方法，滿足新時期的初中德育教育尤為重要。

關鍵詞：初中；德育教育；創(chuàng)新教育；教學方法

初中生是人生的重要階段，這個階段形成的人格對于指導個人的活動有重要作用。所謂教育，從根本上來講就是教書育人，育人和教書占有同樣重要的地位，德育也是教育最本質(zhì)的要求。隨著社會的發(fā)展，教育不再是單純的提高學生的知識水平，更多的是重視學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀的綜合性人才。

一、初中德育教育現(xiàn)階段的情況

1.德育教育不夠重視

雖然在素質(zhì)教育下，初中的教學活動中有德育教育，來指導學生規(guī)范行為，培養(yǎng)情操，但是在實際教學中，教師大多只重視應試科目的教學，對于德育教育的不夠重視。同時，學生在這種教育思想的引導下也是重視學習情況，對于德育教育主體責任心比較弱，嚴重影響初中德育教育的發(fā)展。除此之外，家庭的德育教育中的德育教育同樣出現(xiàn)弱化的現(xiàn)象，過多的追求學生的成績而對學生的身心健康發(fā)展的關注度不夠。當今社會飛速發(fā)展的過程中，社會環(huán)境對學生也有很大的影響，初中生思維不夠強，受周圍事物的影響較大，德育教育如果沒有切實的展開，學生很容易被周圍的環(huán)境所同化。

2.德育教育缺少實際工作

現(xiàn)如今很多初中德育教育中，采用學生自主學習的方式或者教師在課堂上進行簡單講述的方式學習，這種學習的方式大多數(shù)采取灌輸式的教學，學生不能參與到實際的活動中，對于道德準則的遵守也容易存在懷疑的態(tài)度。學生對于灌輸式的教學也有一定的反感情緒，非常不利于德育教育的開展。

二、創(chuàng)新初中教育中的德育教育

1.培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)

德育教育的開展是一項主動性的方式，學生只有進行主動學習和感悟才能發(fā)揮德育教育的效果。在教學活動中，避免采取生硬的教學方式，禁止學生做這個，做那個。這種情況下很容易引起學生的好奇心，并嘗試對禁止事物的探索，這種情況下學生犯錯誤的可能性更大。初中生正是性格塑造的時期，德育教育要通過道德事件引導學生們的行為，在教學過程中要通過激勵教學的方式，激發(fā)學生的學習興趣。比如說在進行德育教學中，可以引導學生樹立目標，并引導學生自主的遵守相應的準則完成目標。除了課堂教學，展開的所有教學活動和課外活動都可以引入德育教育。比如說在考試中，通過比喻的方式進行教育，使學生公正考試，不作弊；培養(yǎng)學生愛護花草和公共物品，培養(yǎng)學生的公德心；禮貌待人，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)等。在日常活動中不斷穿插德育教育的內(nèi)容，對于提高學生的整體素質(zhì)有重要的作用。

2.課堂上展開德育教學

德育教育的開展需要教師在課堂上通過一定的方式引導。教學內(nèi)容要創(chuàng)新，比如說在德育教育中，可以通過歷史人物或書本上的人物性格講解，進行德育教育。比如說在對《西游記》進行講述時，可以從孫悟空護著唐僧到西天取經(jīng)，沒有二心，終成正果。這個過程中體現(xiàn)了孫悟空的尊師重道，我們在崇拜孫悟空的過程中，也可以以他為楷模，同樣做一個尊師重道的人。另外，還可以在課堂教學過程中引入學校外部的資源，比如說利用實踐活動的時間，帶學生到農(nóng)場參觀，在課堂上對農(nóng)場人員的辛勤勞作進行適當?shù)闹v述，讓學生從心里面認識到每一種行業(yè)都有辛苦之處，要尊重每一個人。課堂上展開的德育教學還可以根據(jù)初中不同階段有針對性的引導，讓學生在學習的過程中逐漸塑造自己的性格。

3.通過不同特色活動進行德育教育

大多數(shù)初中生都喜歡集體活動，教師可以按照學生的這個特點，具體了解學生的愛好組織特色活動，讓學生在活動的過程中增強團隊意識和責任意識，培養(yǎng)學生的情操。比如說可以組織戶外拔河活動，同一年級段不同班級抽取相應的學生進行拔河，每一個學生都代表著班級的榮譽，在活動中非常有利于團隊意識的形成。如果學生在這個過程中能加入到學生活動中，將會更好的進行德育教育。

4.家長積極參與德育教育

重視家庭教育對初中生的德育教育，對于學生的身心健康發(fā)展有重要的作用。初中生很容易出現(xiàn)叛逆心理，這個時候如果家庭在德育教育中缺失，學生很容易對這個社會有一定的不安全感，也不能更好的辨別生活中的真?zhèn)?。有的家長在教育孩子的過程中只看重成績，這對于及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并做出相應的調(diào)整非常不利。因此，家長要積極參與到德育教育追蹤，讓學生能夠正確的認識和把握道德，自覺承擔社會責任。學校也可以定期組織家長會，交流德育教育心得。

5.做好心理健康教育工作

現(xiàn)今社會的發(fā)展，存在很大的誘惑，初中生正處于性格的塑造階段，在心理健康上面臨著很大的挑戰(zhàn)。對于學校而言，在進行德育教育中要重視學生的心理健康教育，防止學生德育出現(xiàn)偏差。比如說組建精良的心理教育團隊，定期對學生進行心理教育輔導。開展心理健康知識方面的講座，提高學生的認識等，都對做好心理健康教育工作有很大的幫助。

6.正確運用互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對初中生來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，在教育的過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展德育教育，通過圖文方式或視頻播放的形式進行德育教育。比如說讓學生集體觀看《感動中國人物》評選等節(jié)目，讓學生能夠在觀看視頻的過程中受到視頻中人物的感染，更好的以他們?yōu)榘駱?，做一個對社會有用的人。同時，還要注意對互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的不健康內(nèi)容屏蔽，讓學生在健康的網(wǎng)絡環(huán)境下學習和生活，這需要學校、家庭和社會的共同努力。

三、結語

近年來，我國素質(zhì)教育逐步深入，對德育教育的發(fā)展和全面提高學生的綜合素質(zhì)有很大的挑戰(zhàn)。在進行德育教育中，要不斷的探索新的教學方式，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好的展現(xiàn)自己。同時結合現(xiàn)今教育的現(xiàn)狀，不斷改善初中德育教育。通過不斷的優(yōu)化教學，更好的提高素質(zhì)教育的發(fā)展水平。

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