伍秀興
摘要:在初中班級管理中班主任要從長遠的角度去思考問題,班主任的工作是一個艱巨而又長期的任務(wù),作為全班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者以及教育者,教師是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的引路人,也是聯(lián)系各科老師的紐帶,同時更是溝通家長和學(xué)生的重要橋梁,班主任身負(fù)重要的責(zé)任,在學(xué)生的心目中占據(jù)著重要的地位。
關(guān)鍵詞:初中;班主任;工作總結(jié)
雖然班主任工作難做,但只要班主任與時俱進,不斷更新班級管理理念,深入了解學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,為人師表并善于與家長溝通,就一定能做好初中班主任工作。我任班主任工作以來有了一些粗淺的體會,下面就談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ饕恍┳龇ā?/p>
一、了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確的思考
班主任要教育學(xué)生先了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的情況,才能從實際出發(fā)采取有效的教育措施對學(xué)生進行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。每個學(xué)生的家庭背景不同,在家庭的影響下,脾氣、秉性各不相同,性格也千差萬別。反映到集體中有的學(xué)生熱情奔放;有的學(xué)生沉默寡言;有的學(xué)生遇事開朗。面對形形色色的學(xué)生,只有了解他們,才能走進每個學(xué)生的內(nèi)心世界,才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。一般我了解學(xué)生以下方面。一是了解學(xué)生個人的基本情況和家庭情況,如父母的職業(yè)、文化水平、家庭其他成員情況和對學(xué)生的影響等;二是學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等;三是學(xué)生的身體情況,如有無疾病及衛(wèi)生習(xí)慣等;初中學(xué)生正處在長身體長知識、思想品德逐漸形成的時期,易受各方面的影響。
二、尊重學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處
班主任和幾十個班級學(xué)生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績優(yōu)秀的學(xué)生,但是一個班難免有一些行為欠佳的學(xué)生,即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上。記得剛做班主任時,看到學(xué)生這也不會,那也不懂,還不時有學(xué)生犯錯誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評學(xué)生,學(xué)生心里并不服氣,他也頂撞老師,有時弄得自己也很難堪下不了臺。事后和犯錯誤的學(xué)生交談,他也知道錯了,也有改正的愿望,聽到老師的言辭厲害,他感到感情上受到傷害,就偏不聽老師的。讓眾多的犯錯誤的學(xué)生談為什么要那樣做,學(xué)生并談不出所以然,實際上上課講話,不遵守紀(jì)律,與別人吵鬧打架,有時就是管不住自己,自控能力差,初中學(xué)生的天性。經(jīng)過不斷的反思和探索,在班級日常管理中我盡量少用批評,多用表揚,在師生關(guān)系中盡量營造和諧的氣氛,尊重學(xué)生的個體人格,讓學(xué)生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評,我也盡量做到以下幾點:
第一,給學(xué)生指出缺點以個別交流的方式進行,盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué),維護每個同學(xué)的自尊心;
第二,捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,先表揚,后批評;
第三,盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上的學(xué)生扎西,上課經(jīng)常講話,無論把他的座位調(diào)到何處,都無濟于事;三天兩頭與本班同學(xué)鬧別扭;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,進而仇恨。所以當(dāng)趙瑞晨與別人發(fā)生矛盾時,我一定讓雙方各自做自我批評;當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學(xué)面前表揚他;運動會上為班級爭得了榮譽,鼓勵全體同學(xué)贊揚他;他的成績也在飛速進步。
三、開展課外活動,促進學(xué)生之間的關(guān)系
集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)共同目標(biāo)而參加的共同活動,活動本身有著極強的目的性,它是實現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機會,使他們發(fā)揮聰明才智,展示特長,使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足,同時也為學(xué)生架起了橋梁,使他們由相識到相知、相助,活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭?!鞍鄷报D―這個屬于班主任的教育陣地,我把它定為一個集體活動時間,由班干部主持活動。在班級針對“交通知識”,“學(xué)校與社會”等話題進行知識競賽,討論,發(fā)表自己的意見。通過活動培養(yǎng)了主人翁意識,他們變得積極、大膽、思想水平、口頭表達能力得到了明顯的提高,全班同學(xué)在活動中表現(xiàn)出了強烈的參與意識,他們的長處也表現(xiàn)出來。
每次開運動會,節(jié)假日,大型活動我都不放過,主動承擔(dān)任務(wù)積極組織,學(xué)生興趣非常高漲。今年的體操比賽由班主任的帶領(lǐng)下由班干部組織,認(rèn)真練習(xí)隊列隊形和廣播體操。比賽中表現(xiàn)出同學(xué)們團結(jié)一心積極參與的熱情,李旭,趙霞等一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也充分表現(xiàn)出他們強烈的集體榮譽感,主人翁意識。通過這些活動促使集體更加團結(jié),凝聚力更強,完善每個人的思想和境界。
總結(jié):總之,初中班主任的工作是一個細活,社會和時代都在變化,教學(xué)的背景也在慢慢變化著,班主任所面對的個體也在變化,我們的教學(xué)觀念也在發(fā)生變化,所以教學(xué)方式也要與時俱進,在改變中提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻:
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[2]鄭克儉,王作廷主編《新時期班主任工作的創(chuàng)新》,陜西師范大學(xué)出版社,2005年6月版endprint