淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺

陸道清

摘要：義務(wù)教育階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生掌握很多的美術(shù)知識(shí)，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高學(xué)生的審美能力。美術(shù)教學(xué)工作者們對(duì)如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺進(jìn)行了探究，他們希望能夠通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感覺，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造關(guān)的能力。筆者從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)多年，對(duì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺也進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；培養(yǎng)；藝術(shù)感覺；感受關(guān)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，老師要通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)來幫助學(xué)生增長知識(shí)，也要通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感覺。藝術(shù)感覺其實(shí)就是學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，老師在教學(xué)的過程中要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，讓學(xué)生更多地參與到小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師也要注意給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。我們可以看到很多老師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中都不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也不能夠發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺是很不利的。那么，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺呢？

一、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情景

老師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生更好地感受美。我們都知道生活中缺少的不是美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。很多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中都不注意觀察身邊的人和事物，他們也就沒有辦法感受美的存在。隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，老師可以在教學(xué)的過程中運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，利用多媒體來給學(xué)生播放一些生動(dòng)的視頻、優(yōu)美的畫面。鑒于此可知，多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好地感受美，多媒體教學(xué)也能夠增添課堂的趣味性，給學(xué)生營造一個(gè)好的課堂氛圍。比如，老師在進(jìn)行《戲劇臉譜》的教學(xué)的過程中，可以用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展示多種臉譜圖案，讓學(xué)生能夠感受到戲劇臉譜的豐富性和多樣性，老師用多媒體教學(xué)這一課還能夠給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生的情緒受到感染。又如，老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)·芬奇的作品《蒙娜麗莎》的時(shí)候，老師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些關(guān)于蒙娜麗莎的音樂，讓學(xué)生更好地感受這幅作品。

二、學(xué)生主體的直接參與

老師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生主體的直接參與，老師要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要注意發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們經(jīng)?？吹接行├蠋熢谶M(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中總是一味地強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度，老師這種灌輸式的教學(xué)方法并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也不能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，很多老師在教學(xué)的過程中把藝術(shù)作品分析得頭頭是道，但是學(xué)生卻是聽得云里霧里，老師這樣的教學(xué)是無意義的。

因此，老師需要改變自己的教學(xué)方式，小學(xué)美術(shù)教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)接受美術(shù)知識(shí)的過程，而是一個(gè)主動(dòng)參與的過程，只有學(xué)生主體主動(dòng)積極參與才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的美術(shù)欣賞能力是需要學(xué)生自己參與到其中的，如果只是單純地由老師給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是非常淺顯的，而且記憶得并不深刻，老師在教學(xué)的過程中一定要注意讓學(xué)生參與到作品的欣賞當(dāng)中，讓學(xué)生擁有最真實(shí)的體驗(yàn)，這樣才能夠真正提高學(xué)生的欣賞能力。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的時(shí)候，需要保持輕松愉悅的心情，學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的時(shí)候還要注意分析作品的內(nèi)容和含義，只有這樣才能夠幫助學(xué)生提升審美能力和鑒賞能力。

老師在教學(xué)的過程中要多引導(dǎo)學(xué)生去欣賞生活中的美，學(xué)生的生活當(dāng)中充滿了美麗的景色，老師需要引導(dǎo)學(xué)生去觀察這些美好的事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的思維。比如說，老師在教學(xué)《美麗的鳥》這一課的時(shí)候，老師可以組織學(xué)生來觀賞校園，發(fā)現(xiàn)校園中存在的鳥，自己觀察每種類型的鳥的樣子、特點(diǎn)，這樣能夠給學(xué)生一種更直觀的感受，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也能夠幫助學(xué)生增長知識(shí)，這樣的教學(xué)方式可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，學(xué)生也可以自己去探索學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、教學(xué)方法豐富多樣

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)的過程中一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最根本的動(dòng)力，因此老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂上的趣味性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣之后，自然會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中可以多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐課，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，這樣更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，老師在設(shè)計(jì)美術(shù)課程的時(shí)候要注意課程設(shè)置的豐富性和多樣性，老師也要采用多元化教學(xué)方法。我們可以看到很多老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中都會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生親自參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣能夠更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.使用一些教具。老師在教學(xué)的過程中要多使用一些教具，教具的使用能夠增加課堂上的趣味性，老師在課堂上使用教具可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，能夠給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠以一種更加愉快的心理來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生的想象力是非常重要的，老師在教學(xué)的過程中要多給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們可以去親近大自然，讓學(xué)生自己去感受和體味這些外界事物，引導(dǎo)學(xué)生善用感官去感受這些事物，可以用鼻子去聞，可以用手去摸，學(xué)生可以用眼睛去看，這樣能夠幫助學(xué)生增長知識(shí)，也能夠幫助學(xué)生開闊視野。此外，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還要注意學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，教師想要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺，就需要老師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，老師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，老師也要在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師也要采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。endprint