高職高專教育學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

張思源

摘 要：21世紀(jì)以來，中國(guó)的教育界人士們對(duì)于高職高專教育進(jìn)行了深入的探索和分析，并且取得了一系列的成就，其中，學(xué)生激勵(lì)機(jī)制是一項(xiàng)十分基礎(chǔ)的工作內(nèi)容。本文就高職高專教育學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的技術(shù)工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：高職高專教育 學(xué)生激勵(lì)機(jī)制 構(gòu)建方法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-0-01

在高等教育之中，高職高專教育是一個(gè)比較特殊的教育層次，在高職高專教育開展過程之中，我們可以發(fā)現(xiàn)眾多的問題，其中學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制弱化是一項(xiàng)比較基礎(chǔ)性的問題，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)嚴(yán)重不足，從而不能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)降低，人才培養(yǎng)質(zhì)量體系不能夠高效構(gòu)建。實(shí)際上，學(xué)生激勵(lì)機(jī)制是人才培養(yǎng)的重要手段之一，尤其是在當(dāng)代社會(huì)之下，我們更是要大力健全和完善學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，從而讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、激勵(lì)機(jī)制對(duì)于高職高專教育的作用

首先，這種激勵(lì)機(jī)制有利于完善“生本教學(xué)”工作理念，在生本教學(xué)之中，我們推崇充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們作為學(xué)習(xí)的主人，從而大幅度提升學(xué)習(xí)效率，而這種激勵(lì)機(jī)制對(duì)于發(fā)揮生本教學(xué)有重要意義。其次，激勵(lì)機(jī)制有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，當(dāng)今世界是迅速發(fā)展的世界，因此，大學(xué)生們面臨的從業(yè)壓力更加大了，建立起完善的激勵(lì)機(jī)制對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)婧椭C發(fā)展具有重要意義，這能夠從現(xiàn)實(shí)方面和未來層面共同促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。第三，有助于幫助大學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，在高職院校教育中，教師們可以對(duì)學(xué)生們的人生態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，并且充分發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

二、多種方法共同開展，構(gòu)建高校的高職高專教育激勵(lì)機(jī)制

1.通過榜樣激勵(lì)，培養(yǎng)大學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度

榜樣激勵(lì)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言是至關(guān)重要的，首先是專業(yè)性榜樣，這也就是指所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)的最為出名的人士，教師們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生灌輸專業(yè)型榜樣的事跡以及他們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生們了解到榜樣所具有的學(xué)習(xí)方面的堅(jiān)毅品質(zhì)，從而提高大學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方面的信心。與此同時(shí)，這也能夠促進(jìn)學(xué)生的做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，從而更加順利的完成學(xué)業(yè)、走上社會(huì)、報(bào)答社會(huì)。其次是優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷，對(duì)于高職高專的學(xué)生們而言，學(xué)長(zhǎng)的激勵(lì)是至關(guān)重要的，很多學(xué)生與學(xué)長(zhǎng)的接觸非常之多，因此，學(xué)長(zhǎng)的話語對(duì)于學(xué)生們而言有著很強(qiáng)大的指導(dǎo)性作用，為了更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì)，學(xué)?？梢哉?qǐng)一些優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)與低年級(jí)的學(xué)生們進(jìn)行交流會(huì)，從而讓高低年級(jí)之間進(jìn)行充分的交流，這樣一來很多問題就會(huì)迎刃而解了。

2.完善學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制

完善學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制是一項(xiàng)十分重要的工作環(huán)節(jié)，這能夠?yàn)橛袧摿Φ膶W(xué)生們提供更大的職業(yè)發(fā)展空間，大體上而言，教師們應(yīng)當(dāng)充分鼓勵(lì)高職院校學(xué)生們多加學(xué)習(xí)，必須要建立起活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這也是地方高職高專學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要途徑。必須要綜合運(yùn)用各種手段培養(yǎng)出一批高層次的職業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)拓寬職業(yè)教育的發(fā)展空間。

其次，應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生們的對(duì)于專業(yè)或者學(xué)科的興趣，讓他們從心底里愛上這門學(xué)科。俗話說，興趣是最好的老師，只有建立起對(duì)于本門學(xué)科的興趣，學(xué)生們才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力，順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體的活動(dòng)開展過程之中，必須要把激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣作為高職高專教學(xué)改革的重要目標(biāo)，并且充分尊重學(xué)生們的主體地位，踐行生本教學(xué)理念，把吸引學(xué)生學(xué)習(xí)作為課程改革的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師們必須要全力投入到人才培養(yǎng)工作之中，深化教育教學(xué)改革，努力讓課堂教學(xué)變得更加具有趣味性，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)在積極性。為此，可以經(jīng)常開展一些知識(shí)類競(jìng)賽活動(dòng)，從而讓學(xué)生們充分參與到其中，激勵(lì)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

再者，應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)教育的特色，強(qiáng)化技能教育訓(xùn)練，努力把課程教學(xué)與未來的職業(yè)教育融入到一起。一方面必須要強(qiáng)化學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生們擁有自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力對(duì)于他們以后步入社會(huì)而言是至關(guān)重要的。另一方面必須要加強(qiáng)對(duì)于從業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展實(shí)踐教學(xué)，多為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而對(duì)日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大激勵(lì)層面，關(guān)注那些處于弱勢(shì)地位的學(xué)生們。近些年來，高等教育正在逐漸變得大眾化，大部分青少年們都能夠接受高等教育，因此很多基礎(chǔ)知識(shí)比較差，而且自主學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生也走進(jìn)了職業(yè)教育的校園之中，這部分人群就是高職高專教育中的弱勢(shì)群體，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)往往處于一個(gè)落后的階段。為了解決這些問題，教師們應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注弱勢(shì)群體，并且充分與學(xué)生們進(jìn)行交流，貫徹因材施教的戰(zhàn)略，讓處于弱勢(shì)的學(xué)生盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找到自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，從而建立學(xué)習(xí)方面的自信心。另一方面，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生們解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難，應(yīng)當(dāng)努力做學(xué)生們的知心朋友，從而幫助學(xué)生們盡快走出困境。

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制

我們必須要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制，并且不斷健全和完善外部動(dòng)力機(jī)制，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開展各種類型的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出職業(yè)教育的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們都能走中心孔后的進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的文化。其次，應(yīng)當(dāng)不斷改革學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，對(duì)于學(xué)生們的考評(píng)指標(biāo)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在成績(jī)方面，也要把素質(zhì)、品行、創(chuàng)新能力納入到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中，從而讓學(xué)生們獲得更加全面的發(fā)展。第三，應(yīng)當(dāng)加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，學(xué)校以可以和校外企業(yè)進(jìn)行合作，定期讓校外的工作人員到學(xué)校之中進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立起正確的擇業(yè)觀。最后，可以強(qiáng)化獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)力度，讓學(xué)生們更加具有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總而言之，高職高專教育中的激勵(lì)機(jī)制是一項(xiàng)十分重要的工作環(huán)節(jié)，相關(guān)的教育工作者們必須要不斷探索激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，并且不斷健全和完善這種機(jī)制，從而端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提升高職高專教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]于海波，耿琪. 引導(dǎo)與激勵(lì)——強(qiáng)化高職高專教育的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制[J]. 吉林商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（04）：4-6.endprint