當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性研究

孫靜

摘要：文章以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，來(lái)分析當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性。文章首先對(duì)立德樹人的內(nèi)涵、目標(biāo)以及現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述；接著，又分析了江蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿服務(wù)的開展情況；進(jìn)而指出高職院校志愿服務(wù)開展的必要性；緊接著，又分析了志愿服務(wù)在高職院校開展的主要功能；然后，又指出當(dāng)前高職院校在志愿服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題；最后，文章對(duì)高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的時(shí)效性對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；志愿服務(wù)；立德樹人

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）43-0259-03

一、“立德樹人”的概述

1.立德樹人的內(nèi)涵。立德樹人分開來(lái)講首先是“立德”，它自我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已產(chǎn)生，當(dāng)時(shí)主要是指人的思想道德操守較高，并且也只有具備較高的道德操守以及良好的品質(zhì)，方能不朽。這一思想觀念歷經(jīng)千年流傳至今，也反映出我國(guó)自古以來(lái)良好、高尚的道德價(jià)值觀，這也是中華文明中的重要的價(jià)值瑰寶。

“樹人”這一觀念也是自古流傳下來(lái)的一個(gè)思想觀念，最早提出這一概念并進(jìn)行解讀的是管仲，他的樹人思想中蘊(yùn)含了豐富的智慧，其中既包含著一定的道德教育以及職業(yè)教育，同時(shí)，還對(duì)終身教育這一理念進(jìn)行了闡述，十分具有前瞻性，并且與實(shí)際生活貼近。

將立德與樹人這兩個(gè)概念合二為一，即“立德樹人”的概念主要包含著內(nèi)、外兩個(gè)層面的意思。首先，立德樹人的內(nèi)在含義主要指的是個(gè)體內(nèi)部的自我品格修養(yǎng)以及精神境界的提高，立德的概念主要強(qiáng)調(diào)的是作為一個(gè)人最根本的道德修養(yǎng)；立德樹人外在的含義理解為社會(huì)對(duì)于個(gè)人的基本道德以及行為操守、品格的無(wú)形規(guī)范以及約束力，樹人的概念主要強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)方面的要求。

2.立德樹人的目標(biāo)分析。隨著十八大政府工作報(bào)告中提出了“立德育人”的教育觀念，教育界對(duì)其又進(jìn)行了一輪深入的探討，如何在教育的過(guò)程中做好立德樹人已成為教育界關(guān)心的重要話題。立德樹人究其根本還是指在教育的過(guò)程中要培養(yǎng)出怎樣的人才以及人才的培養(yǎng)方式，這也是立德樹人的重要發(fā)展目標(biāo)。從立德樹人的內(nèi)涵可以看出，在今后學(xué)生的教育過(guò)程中不僅要培養(yǎng)、提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，還要能夠提高他們的大局意識(shí)、道德品質(zhì)，提高廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠積極地投入到黨和國(guó)家需要他們的地方，為國(guó)家建設(shè)發(fā)展增磚添瓦。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教育方式很難適應(yīng)立德樹人的目標(biāo)要求，為此，需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展學(xué)生的教育模式，而志愿服務(wù)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明已經(jīng)成為立德樹人教育過(guò)程中的重要載體。

3.立德樹人的現(xiàn)狀分析。隨著立德樹人教育發(fā)展理念的提出，教育界就對(duì)其進(jìn)行了深入討論，許多高職院校也在能力范圍內(nèi)開展起立德樹人的教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展形勢(shì)良好，但由于種種原因，立德樹人的教育理念在發(fā)展的過(guò)程中還是存在著諸多的問(wèn)題。首先，互聯(lián)網(wǎng)以及對(duì)外開放的深入發(fā)展，使得當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出一種多元文化碰撞、交疊的現(xiàn)象，這使得立德樹人的外部發(fā)展環(huán)境不夠樂(lè)觀；此外，就是高校內(nèi)部體制僵化以及慣性思維，使得立德樹人教育理念的推進(jìn)實(shí)踐面臨著嚴(yán)重的阻力；再者，立德樹人的教育理念在實(shí)踐過(guò)程中面臨著嚴(yán)重的形式主義傾向，主要表現(xiàn)為：立德樹人在教育實(shí)踐的過(guò)程中形式單一、缺乏有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)校對(duì)其經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。

二、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿服務(wù)開展情況概述

志愿服務(wù)指的是服務(wù)者在社會(huì)中開展的無(wú)償性、自愿性的非盈利以及非職業(yè)化的活動(dòng)。當(dāng)前，大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)在高校極為盛行，他們利用課外充裕的時(shí)間在社會(huì)中通過(guò)無(wú)償、自愿的服務(wù)，播撒自己愛(ài)心的種子，向社會(huì)傳遞出“友善、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的正能量。在這一過(guò)程中不僅可以幫助社會(huì)、國(guó)家減輕一定的壓力、分擔(dān)了社會(huì)以及國(guó)家發(fā)展的責(zé)任，還有助于自身的健康成長(zhǎng)以及三觀的樹立。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前，高職院校學(xué)生開展的大學(xué)生志愿服務(wù)多是在學(xué)校團(tuán)委或是團(tuán)委指導(dǎo)下青協(xié)開展的一些公益活動(dòng)。這些志愿服務(wù)活動(dòng)在某種程度上豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活、增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力，還能夠讓大學(xué)生體會(huì)到自己的價(jià)值所在，提高了他們的存在感以及責(zé)任意識(shí)。

本文主要以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)的情況。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生志愿服務(wù)的隊(duì)伍逐年擴(kuò)張，當(dāng)前我院登記在冊(cè)的志愿服務(wù)者人數(shù)已高達(dá)3290位。并且，高職院校的志愿服務(wù)工作者們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中始終保持著甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的態(tài)度。在實(shí)際的志愿服務(wù)過(guò)程中用自身的熱情以及激情積極地投入到實(shí)際的工作中去。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校內(nèi)設(shè)有專門的青年志愿者協(xié)會(huì)，并且在協(xié)會(huì)內(nèi)有明確的職能分工，不同職能部門負(fù)責(zé)的領(lǐng)域各不相同。在實(shí)際志愿服務(wù)活動(dòng)開展的過(guò)程中主要是以小隊(duì)的形式進(jìn)行志愿活動(dòng)。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中最富有特點(diǎn)的舉措就是根據(jù)不同的專業(yè)特色來(lái)輸出志愿服務(wù)，使每一位志愿者在志愿服務(wù)的活動(dòng)過(guò)程中都能夠發(fā)揮出他們最大的專業(yè)效能。使志愿活動(dòng)既能夠服務(wù)他人，又能夠進(jìn)一步提升自身的技能實(shí)踐水平。在實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生始終本著服務(wù)他人的發(fā)展理念，為學(xué)院的健康文明發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例，機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)在分團(tuán)委指導(dǎo)下，以青年志愿者協(xié)會(huì)為組織單位，開展多種形式的公益性活動(dòng)。青年志愿者協(xié)會(huì)以社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)為支點(diǎn)，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。平時(shí)帶領(lǐng)志愿者積極開展校內(nèi)外活動(dòng)，如點(diǎn)燈燃?jí)?，筑?mèng)稍糖——蘇信機(jī)電工程學(xué)院與無(wú)錫市惠山區(qū)稍塘社區(qū)共建“四點(diǎn)半課堂”愛(ài)心家教活動(dòng)、“鳥巢書屋圖書漂流活動(dòng)”、藕塘汽車站義工、校園環(huán)境維護(hù)行動(dòng)、榮巷殘聯(lián)助殘服務(wù)、愛(ài)心募捐活動(dòng)等。為了進(jìn)一步展現(xiàn)機(jī)電學(xué)子的奉獻(xiàn)精神風(fēng)貌，更好地將愛(ài)心帶進(jìn)社區(qū)，給廣大的志愿者提供更好、更大的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，舉辦了無(wú)錫市稍塘社區(qū)與江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“七彩課堂——青年志愿者協(xié)會(huì)授旗儀式”。假期成立了機(jī)電雄風(fēng)蘇北家鄉(xiāng)志愿團(tuán)隊(duì)，志愿者奔赴無(wú)錫、宿遷、徐州、連云港、淮南、鹽城等地，關(guān)注流動(dòng)兒童、留守兒童，開展“迎和諧新春，送紅色暖陽(yáng)”活動(dòng)，走訪慰問(wèn)烈屬家庭，給他們帶去新春的祝福。其中“文化承載學(xué)子，公益心植家鄉(xiāng)”——機(jī)電學(xué)子赴蘇北各地實(shí)踐團(tuán)榮獲2016年無(wú)錫市大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，《關(guān)于徐州地區(qū)留守兒童情況的調(diào)查報(bào)告》獲評(píng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。這些社會(huì)實(shí)踐不但提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，也豐富了大學(xué)生活。實(shí)踐中出真知，目前機(jī)電學(xué)院擁有無(wú)錫市濱湖區(qū)榮巷街道殘疾人服務(wù)中心、濱湖區(qū)社會(huì)福利中心、無(wú)錫稍塘社區(qū)、張鎮(zhèn)農(nóng)民工子弟小學(xué)四個(gè)青少年綜合服務(wù)平臺(tái)數(shù)量，擁有七彩課堂、鳥巢書屋、蘇北家鄉(xiāng)等多個(gè)活動(dòng)陣地，按照?qǐng)F(tuán)中央的“1+5”模式（即一種工作機(jī)制：結(jié)對(duì)+接力，五項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容：親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)、感受城市）培養(yǎng)學(xué)生立足自身、認(rèn)知社會(huì)、專業(yè)延伸、服務(wù)社會(huì)的能力，并增強(qiáng)了社會(huì)各界對(duì)我校的認(rèn)同感和贊美度。endprint

三、高職院校志愿服務(wù)開展的必要性

1.高職院校開展志愿服務(wù)是深化文化體制改革的必然要求。文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要組成部分，對(duì)一個(gè)國(guó)家的健康發(fā)展具有十分重要的影響力，但就當(dāng)前我國(guó)的文化發(fā)展現(xiàn)狀而言還很不樂(lè)觀。為此，我國(guó)也針對(duì)這一現(xiàn)象制定了相關(guān)的政策法規(guī)來(lái)規(guī)范、推進(jìn)文化體制的發(fā)展建設(shè)。其中，在十八屆三中全會(huì)以及四中全會(huì)中就志愿服務(wù)這一發(fā)展理念做了具體的闡述以及發(fā)展展望，由此也使得志愿服務(wù)的發(fā)展與公共文化的發(fā)展密切相接。高職院校是開展志愿服務(wù)的重要場(chǎng)所，首先其可以依托豐富的專業(yè)大學(xué)生資源；此外，高職院校的學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中也能夠逐漸提升自身的道德水準(zhǔn)。

2.高職院校開展志愿服務(wù)是思想政治教育水平提高的必然要求。思想政治教育是我國(guó)每一所高校、每一個(gè)專業(yè)都開始的必修課，它對(duì)于學(xué)生的思想發(fā)展以及健康成長(zhǎng)具有十分重要的隱形教化作用。但由于思想政治教育具有十分嚴(yán)重的理論化傾向，使得許多學(xué)生很難在沒(méi)有實(shí)踐的條件下理解其真正的內(nèi)涵，這也是當(dāng)前思想政治課中學(xué)生出勤率較低的重要原因。許多學(xué)生表示比起思想政治理論課他們更希望能夠有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而高職院校開展的志愿服務(wù)就為他們的思想政治實(shí)踐提供了良好的平臺(tái)，通過(guò)志愿服務(wù)，使他們的專業(yè)能力得到輸出，并且在實(shí)際參與社會(huì)服務(wù)工作的過(guò)程中也提高了他們對(duì)于思想政治理論知識(shí)的理解。

3.高職院校開展志愿服務(wù)是立德樹人的必然要求。立德樹人是十八大中提出的重要的教育發(fā)展理念。而志愿服務(wù)就是提高高職院校學(xué)生道德素質(zhì)以及幫助他們樹立三觀以及滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。高職院校的學(xué)生可以通過(guò)志愿服務(wù)接觸到社會(huì)的各個(gè)層面，從而使他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中樹立一定的價(jià)值觀；其次，在志愿服務(wù)的過(guò)程中，高職院校的學(xué)生不斷輸出自己的專業(yè)技能，這使得他們的技能水平在無(wú)形中得到了鍛煉以及實(shí)踐發(fā)揮；最后，就是高職院校的學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，所迸發(fā)的奉獻(xiàn)、友愛(ài)的精神也會(huì)吸引社會(huì)專業(yè)人士參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)愛(ài)心圓。

四、志愿服務(wù)在高職院校開展的主要功能

1.幫助高職院校的學(xué)生塑造精神以及行為文化。志愿服務(wù)在高職院校的開展能夠幫助學(xué)生塑造精神以及行為文化，由于志愿服務(wù)活動(dòng)是一種以社會(huì)實(shí)踐服務(wù)為主的教育活動(dòng)，并且是一種無(wú)償性、非功利性的社會(huì)活動(dòng)，在這一活動(dòng)中學(xué)生可以接觸到社會(huì)各個(gè)層面的人，對(duì)生活又會(huì)有了更深的體驗(yàn)以及感悟，在無(wú)形中幫助他們塑造了三觀；另一方面，高職院校學(xué)生在服務(wù)、奉獻(xiàn)他人的過(guò)程中不斷感受正能量，同時(shí)將自己的專業(yè)技能輸出，在這一過(guò)程中不僅使自身的能力得到了提高，也為高職院校的品牌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.起到思想政治教化作用。思想政治教育是每一所高校必須開設(shè)的專業(yè)課，并且其在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段也有不同的表現(xiàn)形式，但就目前高職院校的思想政治教育方式而言，不外乎班會(huì)以及理論教化兩種主要的思想政治教學(xué)方式，這種方式雖然在理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，但實(shí)際的收效卻微乎其微。而志愿服務(wù)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以使他們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上更好地理解所學(xué)的理論知識(shí)，并且志愿服務(wù)還能夠在一定程度上豐富思想政治教育的內(nèi)涵、提高學(xué)生的自我價(jià)值感，以發(fā)揮出最好的思想政治教化效果。

3.有助于提高高職院校學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。志愿服務(wù)在提高高職院校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)方面主要包括這么幾個(gè)方面：首先志愿服務(wù)有助于提高高職院校學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，在志愿服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與他人的接觸以及溝通，來(lái)觀察、體驗(yàn)、修正并且最終形成自己的禮貌素養(yǎng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)提升的過(guò)程；其次，豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在實(shí)踐中學(xué)生可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；進(jìn)而，又在實(shí)踐活動(dòng)中感受、理解、升華所學(xué)的知識(shí)；最后，就是能夠增強(qiáng)以及提高高職院校學(xué)生的能力。

五、當(dāng)前高職院校在志愿服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.志愿服務(wù)過(guò)程中外部存在的問(wèn)題。當(dāng)前，高職院校在開展志愿服務(wù)的過(guò)程中存在的外部問(wèn)題主要是缺乏針對(duì)志愿服務(wù)的保障以及有效的激勵(lì)政策，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，針對(duì)志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障還不是十分完善，缺乏高職學(xué)生參與志愿服務(wù)的配套措施、沒(méi)有有力的激勵(lì)機(jī)制等都制約了志愿服務(wù)的順利開展；另一方面，就是高職院校開展的志愿服務(wù)缺乏一定的組織性，盡管有專門的協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)相關(guān)的志愿服務(wù)事宜，但院校內(nèi)部有的專業(yè)將其作為實(shí)踐課，兩下交叉又使得管理甚微混亂。

2.志愿服務(wù)過(guò)程中內(nèi)部存在的問(wèn)題。志愿服務(wù)過(guò)程中內(nèi)部存在的問(wèn)題主要有這么幾方面：首先是志愿者自身的專業(yè)技能不足，使得其在志愿服務(wù)的過(guò)程中心有余而力不足，由于時(shí)間的限制以及活動(dòng)的臨時(shí)性，使得高職學(xué)生的志愿服務(wù)效果大打折扣；其次，就是志愿服務(wù)活動(dòng)的參與人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，隊(duì)伍人員建設(shè)不能得到很好的保障，由于高職學(xué)生的流動(dòng)性較強(qiáng)，且每一批學(xué)生的志愿服務(wù)參與熱情不一，因此，使得高校的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)很難有一個(gè)穩(wěn)定的常態(tài)的發(fā)展數(shù)量。

六、當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性的對(duì)策

1.加快高職院校志愿服務(wù)的制度化建設(shè)進(jìn)程。要推進(jìn)高職院校志愿服對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性，首先就要整改志愿服務(wù)的外部環(huán)境，為高職院校學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)提供一個(gè)良好的外部環(huán)境，要建立相關(guān)的制度法規(guī)來(lái)完善、保障志愿服務(wù)活動(dòng)的開展。其次，要加快志愿服務(wù)活動(dòng)立法的進(jìn)程，規(guī)范志愿服務(wù)活動(dòng)的建設(shè)；再次，要在全校范圍內(nèi)確立志愿服務(wù)制度，不僅包括立法的完善與保障，還要求地方政府針對(duì)當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)發(fā)展的政策法規(guī)。

2.充分利用優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)高校志愿服務(wù)發(fā)展。高職院校要充分利用各種社會(huì)資源不斷推進(jìn)其發(fā)展步伐，主要可以從以下幾個(gè)方面開展志愿服務(wù)活動(dòng)：首先，要加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳，使更多的人了解這一活動(dòng)，具體可以通過(guò)電視、網(wǎng)站、班會(huì)等多樣化的宣傳手段以及宣傳形式；其次，要加強(qiáng)高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)者的技能培訓(xùn)以及指導(dǎo)，例如，一些醫(yī)療上的急救小竅門、基本的生活護(hù)理、心理咨詢等都是志愿服務(wù)活動(dòng)開展過(guò)程中必不可少的技能。

3.志愿服務(wù)精神作為思想政治教育內(nèi)容，把公益服務(wù)作為思想政治教育實(shí)踐課。高校開展的志愿服務(wù)也是思想政治教育中很好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使高職院校的學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中更好地體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦所在，并引導(dǎo)青年大學(xué)生在志愿服務(wù)中加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，提升青年大學(xué)生的精神境界和綜合素養(yǎng)。所以，將志愿服務(wù)精神作為思想政治教育內(nèi)容，把公益服務(wù)作為思想政治教育實(shí)踐課，并納入第二課堂成績(jī)單的范疇刻不容緩。

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