增強(qiáng)高校新生班級(jí)凝聚力途徑探討

趙萍

摘要：班級(jí)凝聚力是一種親和力、向心力，是促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心動(dòng)力。如何增強(qiáng)高校新生班級(jí)凝聚力，對(duì)高校新生全面發(fā)展具有重要意義，也是高校輔導(dǎo)員思想政治工作關(guān)鍵之所在。

關(guān)鍵詞：高校；新生班級(jí)；凝聚力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.33.066

任一高校新生班級(jí)的大部分成員都來(lái)自于四面八方，他們除帶著不同的個(gè)性和入學(xué)動(dòng)機(jī)來(lái)到班級(jí)之外，還保留著不同家庭背景、社會(huì)環(huán)境和原學(xué)校給予的不同影響。因此，如何將這些孤立的個(gè)體凝聚起來(lái)，使其形成具有高度集體認(rèn)同感的班集體，將有助于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有助于學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展。增強(qiáng)高校新生班級(jí)凝聚力是高校輔導(dǎo)員思想政治工作關(guān)鍵之所在。

1強(qiáng)化主人翁意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

（1）營(yíng)造溫馨、舒適的班級(jí)環(huán)境。大學(xué)不同于高中、初中和小學(xué)，有固定的教室，教師可以通過(guò)合理布置，營(yíng)造一個(gè)溫暖舒適、催人奮進(jìn)的教室環(huán)境，但大學(xué)只有固定的宿舍。為強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，我院通過(guò)“寢室設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，促使學(xué)生自己動(dòng)手營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、整潔的宿舍環(huán)境，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、展示學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得協(xié)調(diào)配合的重要性。

（2）定期召開(kāi)班會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)與建議。定期召開(kāi)班會(huì)一方面總結(jié)班集體一段時(shí)間以來(lái)的工作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，并予以改進(jìn)，從而培養(yǎng)其獨(dú)立、自主能力。另一方面引導(dǎo)全班同學(xué)為班集體的建設(shè)出謀劃策，強(qiáng)化其主人翁意識(shí)。

（3）建立公告欄，定期更新學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)情況，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)充分利用辦公樓、宿舍、食堂等處公告欄，定期粘貼、更新學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)情況，如：各項(xiàng)活動(dòng)參與人員及所屬班級(jí)、獲獎(jiǎng)人員及班級(jí)以及在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)受批評(píng)的班級(jí)等相關(guān)信息，從而使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮、班辱我恥”的榮辱觀。

2樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

共同的奮斗目標(biāo)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的基本條件與前提，引導(dǎo)和制定班級(jí)長(zhǎng)期目標(biāo)，使學(xué)生明確奮斗方向，為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立創(chuàng)造條件。

（1）邀請(qǐng)優(yōu)秀校友為學(xué)生講述奮斗歷程。為幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力，我院邀請(qǐng)優(yōu)秀校友返校為學(xué)生講述他們的大學(xué)生活與奮斗歷程，通過(guò)與校友的溝通、交流使學(xué)生在認(rèn)可自我的同時(shí)樹(shù)立起共同的奮斗目標(biāo)。

（2）開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?，F(xiàn)在的大學(xué)新生以“90”后為主，他們是家中的獨(dú)子，自幼享受著“皇帝”與“公主”般的寵愛(ài)而過(guò)分自我。為改變這種狀況，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，充分融入班集體，我院通過(guò)組織開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生相互配合、相互信任，從而增強(qiáng)其歸屬感和責(zé)任感。

3建立具有凝聚力的學(xué)生干部隊(duì)伍

好的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校輔導(dǎo)員最得力的助手，也決定著學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建立。因此，挑選學(xué)生干部時(shí)，應(yīng)盡可能選擇性格開(kāi)朗、工作認(rèn)真、能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任干部，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)班集體中他人的積極性和能動(dòng)性，使班委成為班集體的核心。

對(duì)上任之初學(xué)生干部工作進(jìn)行有效地指導(dǎo)，是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了三年緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué)后，許多同學(xué)在高中時(shí)只顧讀書(shū)，并沒(méi)有相應(yīng)的技能，針對(duì)此情況，我院由學(xué)生會(huì)牽頭，對(duì)新生班干部進(jìn)行了辦公室技能培訓(xùn)，使新生班干部能較為熟練地使用辦公自動(dòng)化軟件，為以后工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，明確班委職責(zé)，進(jìn)行任務(wù)劃分，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)任務(wù)的劃分，讓各個(gè)班委參與到班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施中來(lái)，使他們充分感受到班委責(zé)任的重要性，懂得相互配合的必要性。

4充分利用社團(tuán)作用，大力開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)

（1）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)班干部、班干部與同學(xué)、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的凝聚力。為加強(qiáng)增強(qiáng)班干部、班干部與同學(xué)、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的凝聚力，我院由學(xué)生會(huì)牽頭，組織開(kāi)展了“團(tuán)日活動(dòng)”，通過(guò)此活動(dòng)，增進(jìn)班委之間的相互了解、溝通與配合，增進(jìn)了同學(xué)與班委之間的溝通，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流與溝通。

（2）開(kāi)展內(nèi)容精彩、形式新穎的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容精彩、形式新穎的校園文化活動(dòng)，既有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，也有利于鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力與組織能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種晚會(huì)、各項(xiàng)比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的才華，享受成功的喜悅，對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力具有非常重要的作用。

（3）鼓勵(lì)他們參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高他們的理論水平和思想覺(jué)悟；通過(guò)座談會(huì)、培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，使他們掌握一定的管理知識(shí)和管理能力，培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與健康有益的社團(tuán)活動(dòng)，從而達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力的效果。

5加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升班級(jí)凝聚力

（1）加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流溝通。對(duì)于初次離家獨(dú)自生活的“寵兒”們，可能會(huì)遇到各種各樣的挫折與困難，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，為其建立一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，使其獲得安全感、認(rèn)同感，從而取得同學(xué)的信賴。

（2）有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育疏導(dǎo)。通過(guò)掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)、家庭背景、生活環(huán)境、興趣愛(ài)好以及他們的思想狀況等，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育疏導(dǎo)，使學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)能保持良好健康的心態(tài)，能充分地表達(dá)自己的思想與感情，表露自己的困惑與疑問(wèn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)要求班委對(duì)同學(xué)多些關(guān)心與溝通，及時(shí)反饋各種信息，以便輔導(dǎo)員能及時(shí)掌握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，從而有效地開(kāi)展工作。

6加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

（1）在學(xué)習(xí)上建立互幫互助制度。通過(guò)建立“學(xué)習(xí)型小組”，幫助成績(jī)差的同學(xué)盡快進(jìn)步，特別安排成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)成績(jī)差的同學(xué)定期進(jìn)行“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在生活中，為增進(jìn)同學(xué)之間的凝聚力，我特別要求班委以宿舍為單位，記住每個(gè)同學(xué)的生日，用班費(fèi)為其購(gòu)買(mǎi)生日卡片，為其唱響生日祝福歌，從而使他們感受到來(lái)自于同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。

（2）建立有效地激勵(lì)機(jī)制。一方面，我院通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，以此來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，激勵(lì)成績(jī)落后的同學(xué)。另一方面，要求班費(fèi)出資購(gòu)買(mǎi)筆記本等學(xué)習(xí)用具，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)中順利通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語(yǔ)四、六級(jí)考試的同學(xué)，從而激勵(lì)成績(jī)落后的同學(xué)。建立公平而有效的激勵(lì)機(jī)制能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，形成比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。最后，對(duì)于積極參與班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)而獲獎(jiǎng)的同學(xué)給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)同學(xué)之間、班級(jí)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的氛圍。

（3）加強(qiáng)與任課教師的溝通。任課教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的直接指導(dǎo)者，通過(guò)建立“小貼士”，充分了解學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。

總之，創(chuàng)建一個(gè)能讓學(xué)生充分展示才華、展現(xiàn)魅力的舞臺(tái)，使其享受成功的喜悅與自豪，才能有效提升班級(jí)凝聚力。

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