基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究

王媛媛

摘要：目前區(qū)域經(jīng)濟(jì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新驅(qū)動(dòng)力，而創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)成為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要推手，因此區(qū)域經(jīng)濟(jì)要想持續(xù)高速發(fā)展需要有創(chuàng)新精神的人才作為支撐。最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的是大學(xué)生群體，其中高職大學(xué)生更是創(chuàng)業(yè)的主力軍。鼓勵(lì)和引導(dǎo)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅有利于緩解勞動(dòng)力過(guò)剩，拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更有利于充分發(fā)揮高職大學(xué)生創(chuàng)造才能?；趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角下，以江蘇省高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式為研究對(duì)象，分析目前高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及存在的問(wèn)題，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色與高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT分析，分析影響創(chuàng)業(yè)模式的各種影響因素，總結(jié)創(chuàng)業(yè)模式的經(jīng)驗(yàn)和存在不足，以期對(duì)廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；高職大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.33.038

1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力，兩者相輔相成，互相促進(jìn)， 是一個(gè)相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以為在校大學(xué)生走出象塔提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的繁榮同樣做出了很大的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以有效緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，同時(shí)帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鼓勵(lì)扶持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑，然而創(chuàng)業(yè)模式是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要解決的首要任務(wù)，因此必須充分了解、分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，才能更好的指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)。通過(guò)查閱相關(guān)資料，一般認(rèn)為創(chuàng)業(yè)模式是創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的基本規(guī)律和一般方式的提煉和總結(jié)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有舉足輕重的作用，已經(jīng)成為制約創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、決定創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

2江蘇省高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在江蘇省政府大力投入和各大高校高度重視下，江蘇省高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展總體勢(shì)頭良好，高校學(xué)生積極參與，但也我們不得不說(shuō)依然存在區(qū)域發(fā)展不平衡、教育體系不完備、創(chuàng)業(yè)資金短缺、融資困難等問(wèn)題。

具體來(lái)說(shuō)，雖然江蘇省大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直走在全國(guó)前列，但也存在明顯的南北地域差異，蘇南地區(qū)擁有較多較完備的創(chuàng)業(yè)孵化園，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多便利的條件，由于地緣差異導(dǎo)致區(qū)域發(fā)展不平衡。另外，江蘇省內(nèi)各大高校近年來(lái)紛紛出臺(tái)各種鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施，但多數(shù)依托于學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)大賽等，尚未形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生缺乏系統(tǒng)課程教育。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面臨最大的問(wèn)題就是資金匱乏、融資難等一系列問(wèn)題。一般創(chuàng)業(yè)初期70%資金來(lái)源于家人朋友，而極少能夠從銀行獲得貸款。由于創(chuàng)業(yè)初期需要大量資金，現(xiàn)金回流周期長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)微薄，這也是大多數(shù)青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)夭折在經(jīng)營(yíng)初期的原因。整體來(lái)看，江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率為4%高于全國(guó)平均水平2.4%，但是與國(guó)外10%的平均水平仍存在差距。

3高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)swot分析

3.1高職大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)S和劣勢(shì)W

3.1.1高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)先天優(yōu)勢(shì)

工學(xué)結(jié)合的教育模式是高職院校獨(dú)特的產(chǎn)學(xué)結(jié)合標(biāo)志，在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)揮著重要作用，這就為高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了先天優(yōu)勢(shì)條件。

3.1.2高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向

大多的高職院校課程設(shè)置更貼近市場(chǎng)、行業(yè)和一線(xiàn)實(shí)際工作，更注重實(shí)踐操作能力與實(shí)際運(yùn)用能力，一專(zhuān)多能型人才是培養(yǎng)目標(biāo)，這種人才擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)遇。

3.1.3高職大學(xué)生更渴望“實(shí)現(xiàn)自我”

高職院校畢業(yè)生相比本科院校學(xué)生來(lái)說(shuō)有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)欲望，因?yàn)樗麄兏涌释C明自己，有著較強(qiáng)的“自我實(shí)現(xiàn)”的愿望。問(wèn)卷調(diào)查顯示，七成以上的高職畢業(yè)生認(rèn)為能力和學(xué)歷沒(méi)有絕對(duì)的正比關(guān)系，三成左右的高職學(xué)生認(rèn)為比本科學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率高，僅有7%左右的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不存在優(yōu)勢(shì)。

3.1.4高職大學(xué)生主要集中在服務(wù)行業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）創(chuàng)業(yè)，符合國(guó)家政策導(dǎo)向

本科院校和高職院校在辦學(xué)類(lèi)型和層次上存在差異，本科學(xué)校主要以培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型人才為主，而高職院校則更加注重基于工作過(guò)程和直接面向就業(yè)的人才培養(yǎng)。高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中在旅游、飲食、銷(xiāo)售等大眾生活服務(wù)行業(yè)，由于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)較低，創(chuàng)業(yè)成功率相對(duì)較高。

雖然高職大學(xué)生具備一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“先天優(yōu)勢(shì)條件”，但是由于高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅有3年，在接受系統(tǒng)教育與實(shí)踐層面仍然存在欠缺，基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠牢固，學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的鍛煉，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高漲，思想活躍，但在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中容易出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。因此，高職院校大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一定要明確自身存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在實(shí)踐過(guò)程中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

3.2當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境的機(jī)遇O和挑戰(zhàn)T

江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以說(shuō)是既面臨前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也有不小的挑戰(zhàn)。

3.2.1機(jī)遇分析

第一，江蘇省政府出臺(tái)一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，包括融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等多方面。自2015年江蘇省就圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”制定和推出了一系列“創(chuàng)業(yè)江蘇”的計(jì)劃，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、載體建設(shè)、服務(wù)資源、服務(wù)平臺(tái)、政策落實(shí)六個(gè)方面獲得了豐碩成果。特別是“十三五”期間江蘇省委政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，加速“創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)推進(jìn)創(chuàng)新”的步伐，力爭(zhēng)在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為示范點(diǎn)等一系列舉措。可見(jiàn)，江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較優(yōu)越。

第二，江蘇省內(nèi)各大高校的大力支持。各高校紛紛響應(yīng)國(guó)家及政府號(hào)召聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)做了大量工作。開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，豐富就業(yè)指導(dǎo)課程體系；積極開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，在實(shí)踐中鍛煉血紅色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。endprint

3.2.2威脅分析

首先，外部環(huán)境和政策面臨不穩(wěn)定性，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)機(jī)制不夠完善，國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控有一些觸及不到的地方，這對(duì)于剛出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。

第二，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚存在不足，心理承受能力弱，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)可能會(huì)面臨的挫折和失敗，遇到各種突發(fā)情況，由于心理承受能力弱，遇到挫折可能會(huì)導(dǎo)致意志消沉，甚至創(chuàng)業(yè)失敗。大學(xué)生雖然掌握了一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是畢竟缺乏一定的實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生轉(zhuǎn)變成職業(yè)經(jīng)理人還需要很長(zhǎng)的路要走。

第三，需要承擔(dān)較大的財(cái)政壓力。大學(xué)生剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)一般都會(huì)面臨財(cái)政危機(jī)，期初的啟動(dòng)資金一般來(lái)源于家庭或者親朋好友。這些創(chuàng)業(yè)資金只能勉強(qiáng)維持初期的企業(yè)經(jīng)營(yíng)，隨著后續(xù)的不斷運(yùn)作，可能會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)金流短缺，資金周轉(zhuǎn)不靈的新情況，這對(duì)于新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難關(guān)。

基于以上分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，但是在江蘇省優(yōu)沃的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，也是存在很大機(jī)遇和商機(jī)的。這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，風(fēng)險(xiǎn)和收益共生，只有承擔(dān)得了風(fēng)險(xiǎn)，才能熬得過(guò)時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。

4高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式及對(duì)策

4.1高職大學(xué)生一般創(chuàng)業(yè)模式

一般來(lái)說(shuō)，高職類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式有：（1）知識(shí)型的創(chuàng)業(yè)。拼接自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將知識(shí)作為資本，從而獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入的一種創(chuàng)業(yè)模式。像高職類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)口腔門(mén)診，開(kāi)藥房都是屬于知識(shí)型創(chuàng)業(yè)。（2）創(chuàng)意型的創(chuàng)業(yè)。主要是根據(jù)自己的一些奇思異想、創(chuàng)意等在一些新興領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主要是集中在網(wǎng)絡(luò)、藝術(shù)、裝飾、教育培訓(xùn)、家政服務(wù)等。如有些學(xué)生畢業(yè)后搞婚慶公司、寵物商店等。（3）服務(wù)型創(chuàng)業(yè)。將服務(wù)作為一種商品提供給用戶(hù)就是一種服務(wù)型的創(chuàng)業(yè)，例如很多大學(xué)生做跑腿服務(wù)，餐飲服務(wù)、電子維修、美容美甲等。服務(wù)行業(yè)是不會(huì)過(guò)時(shí)的行業(yè)，但是競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)?shù)募ち摇?duì)于高職大學(xué)生來(lái)說(shuō)服務(wù)類(lèi)型創(chuàng)業(yè)盡量從智力服務(wù)領(lǐng)域入手，由于剛畢業(yè)大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只有智力創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生最好的資本。（4）加盟式創(chuàng)業(yè)。這種創(chuàng)業(yè)出去了一些復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)步驟，直接照搬大公司的管理經(jīng)驗(yàn)，總公司成熟的經(jīng)營(yíng)模式也降低了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。這種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)節(jié)省了廣告成本，可以直接享受總公司的品牌影響力，但是也需要大筆的投入資金。（5）電商創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)貼近每個(gè)人的生活，電商創(chuàng)業(yè)也越來(lái)越普及，電商創(chuàng)業(yè)省去了店鋪成本，沒(méi)有地域客流量的限制，只需要良好的貨源，相對(duì)實(shí)體店來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)成本更低，也不需大量庫(kù)存，根據(jù)銷(xiāo)售量隨時(shí)補(bǔ)貨即可。這種創(chuàng)業(yè)模式時(shí)間更加靈活，創(chuàng)業(yè)低成本，更加適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

4.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇對(duì)策

現(xiàn)今畢業(yè)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的越來(lái)越多，特別是江蘇省陸續(xù)出臺(tái)了創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策之后更是吸引更多的大學(xué)生投入到自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中，可以說(shuō)這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好開(kāi)端。根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的swot分析，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)避免不足，克服威脅，抓住機(jī)遇是關(guān)鍵。

（1）了解國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策是創(chuàng)業(yè)的第一步。充分利用國(guó)家的優(yōu)惠政策，避免進(jìn)入國(guó)家限制進(jìn)入的行業(yè)。根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)及興趣，了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景，積極研究各種扶持優(yōu)惠。

（2）謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)模式。對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)模式的選擇一定不能隨波濁流，前期必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，有條件可以到相關(guān)行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)獲取一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)業(yè)之前需要認(rèn)真評(píng)估創(chuàng)業(yè)的組織形式、創(chuàng)業(yè)的方式和創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇，找到適合自己素質(zhì)特點(diǎn)和綜合要件的創(chuàng)業(yè)模式。

（3）組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)彌補(bǔ)自身不足。畢竟一個(gè)人的知識(shí)和精力是有限的，組建完備的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不僅可以彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)上的不足，也可以增強(qiáng)組織合力，提升創(chuàng)業(yè)的成功率。

（4）依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。創(chuàng)業(yè)孵化園內(nèi)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施、相關(guān)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)，支持和促進(jìn)校內(nèi)高科技成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)校企合作，帶動(dòng)地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。

5結(jié)論與展望

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新型人才，越來(lái)越多的高職大學(xué)生扮演著創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的重要角色，他們自主創(chuàng)業(yè)不僅緩解就業(yè)壓力，更使區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)政策促使越來(lái)越多的大學(xué)生嘗試加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，并使大量學(xué)者開(kāi)始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行廣泛研究。雖然很多大學(xué)生懷有一腔創(chuàng)業(yè)的熱情，但是創(chuàng)業(yè)事實(shí)上是一件高難度、高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、資金的大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)難度會(huì)更大，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在準(zhǔn)確把握宏觀(guān)形勢(shì)和行業(yè)規(guī)律的基礎(chǔ)上利用自身優(yōu)勢(shì)，選擇適合自我發(fā)展的創(chuàng)業(yè)模式。

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