周寧
【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的改革,職業(yè)院校無論是在教學模式中,還是在人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)中都產(chǎn)生了巨大的變化。而音樂教學作為職業(yè)院校中對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑,其教學的質(zhì)量已經(jīng)成為了業(yè)內(nèi)人士以及社會所關(guān)注的重點問題。目前我國大部分職業(yè)院校的音樂教學都存在著一定的問題,因此職業(yè)院校必須要根據(jù)自身的實際情況對音樂教學進行一定的改革。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;音樂教學;分析與探討
中圖分類號:G712 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2017)19-0188-01
音樂作為一門重要的藝術(shù)形式,伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平越來越高,對于音樂的需求也變得越來越大。職業(yè)院校作為培養(yǎng)音樂人才的重要場所,為了適應(yīng)當前社會的發(fā)展,培養(yǎng)出社會所需要的綜合性音樂人才,必須要對傳統(tǒng)的教學模式做出改善,摒棄傳統(tǒng)教學模式的弊端,提高院校自身對于音樂教學的重視程度。這有科學合理對音樂教學模式進行改革,才能夠有效的提高職業(yè)院校的音樂教學質(zhì)量,從而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀音樂人才。
一、職業(yè)院校音樂教學現(xiàn)階段存在的問題
職業(yè)院校的音樂教學在現(xiàn)階段一直存在幾個方面的問題,其中主要問題體現(xiàn)在以下幾點:
第一,對于音樂理論知識的教學不夠重視。音樂的學習是一個欣賞與體驗的過程,在教學的過程中只有將理論與實踐相結(jié)合,才能夠更好地實現(xiàn)教學的目標,達到教學的效果。但由于音樂的理論顯得枯燥無味,無法提起學生的學習興趣,導(dǎo)致了許多職業(yè)院校對于音樂理論知識的教學不夠重視。并且,在職業(yè)院校對外招生的過程中,對于音樂理論知識的參考不是非常注重,很多學生音樂理論基礎(chǔ)較差,而在學校的課堂當中對于理論知識的描述較少,使學生沒能打好音樂理論基礎(chǔ),無法全面掌握音樂教學的重點所在。
第二,音樂教學的師資力量有限[1]。在我國部分職業(yè)院校當中,音樂教學一直處于邊緣的位置,其主要原因是因為職業(yè)院校對于音樂教學不夠重視,在音樂教學方面的投資力度有限。尤其是在一些經(jīng)濟發(fā)展較差的地區(qū),許多職業(yè)院校音樂教學設(shè)備不夠齊全,給予音樂教學支持力度不夠、師資力量有限等,這些因素都嚴重影響到了音樂教學的質(zhì)量,也影響到了學生的接受程度。另外,由于師資力量有限,音樂教學課程也較為松散,缺乏統(tǒng)一的管理,導(dǎo)致音樂教學方式難以實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展,仍舊延續(xù)了傳統(tǒng)的欣賞式和聽講式,課堂的氣氛不夠活躍,學生的積極性不夠。
第三,音樂教材老舊,缺乏創(chuàng)新。在職業(yè)院校的音樂教學中,除去以上兩個問題,還有一個重要的問題便是音樂的教材老舊,長久都沒有能夠得到更新。職業(yè)院校中音樂教學幾乎都是圍繞著教材來進行的,教材的內(nèi)容無法得到更新,使得教學的內(nèi)容也無法突破傳統(tǒng)觀念的束縛。
二、職業(yè)院校音樂教學的改革策略
(一)更新音樂教材的內(nèi)容
在音樂教學改革中,首先需要對音樂教材內(nèi)容進行更新。教材的內(nèi)容需要根據(jù)各職業(yè)院校學生的特點,有針對性編寫出科學、合理、規(guī)范的音樂教材,使音樂教材能夠更加適應(yīng)學生的心理發(fā)展,并體現(xiàn)出職業(yè)院校的教學特色與培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要目的[2]。因此,在編寫教材的過程中,需要選擇新穎、與時俱進、豐富的內(nèi)容作為教材中的素材,并根據(jù)音樂教學大綱、教學的目標,適當整理出音樂教材中的部分內(nèi)容,并對其進行合并與撤銷。同時,還需要制定詳細的教學計劃,在音樂教學的過程中,最大限度向?qū)W生展現(xiàn)最有價值的音樂內(nèi)容。
(二)提高學生對音樂的學習興趣
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,教師在進行音樂教學的過程中,需要提高學生對于音樂的興趣,使學生能夠融入到課堂當中,讓學生成為教學中的主體,而教師應(yīng)當起到引導(dǎo)作用,以此來提高學生自主學習和自主思考的能力。因此,教師需要鼓勵學生,讓學生積極參與到音樂活動當中,利用音樂活動來提高學生的積極性。例如,教師可以讓學生自行分組,以小組的形式自編、自導(dǎo)出各種不同的音樂表演,并讓每一組的學生都能夠在課堂上展示出來。
(三)完善音樂教學的課程內(nèi)容
完善音樂教學的內(nèi)容主要包含了幾個方面:首先,需要根據(jù)學生自身的特點,以培養(yǎng)學生音樂能力、創(chuàng)新能力、審美能力為基礎(chǔ),來制定相關(guān)的音樂教學課程,并開發(fā)音樂理論課、音樂鑒賞課以及音樂表演課等課程;其次,需要調(diào)整音樂課程的結(jié)構(gòu),將不同的音樂課程內(nèi)容有機結(jié)合在一起,對于不需要開設(shè)的音樂課程進行一定的合并[3];最后,職業(yè)院校需要加重音樂實踐課的比例,在教學過程中增加音樂表演的相關(guān)課程,使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合,幫助學生更好提高音樂水平。
三、結(jié)語
綜上所述,職業(yè)院校作為培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的重要場所,相比于傳統(tǒng)的學習,對于音樂的教學職業(yè)院校應(yīng)當更加重視。因此,職業(yè)院校需要科學更新音樂教材的內(nèi)容、提高學生對音樂的學習興趣,同時還需要完善音樂教學的課程內(nèi)容,只有這樣才能夠?qū)ΜF(xiàn)階段音樂教學的不足之處,進行科學合理的改善。
參考文獻:
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