小學(xué)班主任如何有效開展德育工作

趙益瑩

摘 要：小學(xué)德育工作貫穿于小學(xué)教育工作的始末，滲透在小學(xué)教育工作中的各個環(huán)節(jié)。顧名思義，小學(xué)德育工作就是在小學(xué)教育階段對學(xué)生進行思想道德教育的基礎(chǔ)工作。作為小學(xué)班主任，有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生的思想狀態(tài)、生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度進行了解掌握并且適時引導(dǎo)，使學(xué)生在思想道德和學(xué)習(xí)水平上做到全面發(fā)展。重點介紹了小學(xué)班主任如何采取有效措施在小學(xué)教學(xué)過程中展開德育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；班主任工作；德育工作；滲透教學(xué)

小學(xué)德育工作貫穿于小學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)和各個方面，在課堂教學(xué)中教師可以將德育工作滲透于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之中，班主任還可以通過教師論壇平臺進行交流，與其他任課教師達成共識，將德育工作滲透于各個學(xué)科的教學(xué)之中，除此之外，班主任在展開班主任工作時，也可以以道德教育為工作目標展開一系列的道德教育活動，如德育主題班會、德育小講堂以及德育電影賞析等。班主任不僅是班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的把關(guān)者，更是班級學(xué)生人才的締造者，小學(xué)班主任擔(dān)負著重要的小學(xué)生道德教育工作。

一、正確認識和了解學(xué)生

正確認識和了解學(xué)生是展開德育工作的前提和基礎(chǔ)，作為小學(xué)班主任，要想采取有效的教學(xué)措施對學(xué)生的思想道德進行正確的引導(dǎo)，首先要對自己的學(xué)生進行深入透徹的了解。了解學(xué)生的渠道是多方面的，我簡單介紹幾種較為常見且有效的了解渠道。其一，通過實地家訪與電話家訪相互結(jié)合的渠道與家長建立溝通，促進家校合作，在家長的幫助下更加全面客觀地了解學(xué)生。實地家訪的頻率不易過高，大約為一學(xué)年一次或者一學(xué)期一次，對于具有特殊家庭環(huán)境的學(xué)生需要多加家訪的次數(shù)，以便對這部分學(xué)生進行實時的了解，從而調(diào)整對其的思想教育方案。其二，利用課間時間與學(xué)生進行互動交流，小學(xué)生對大人尤其是教師的防備情緒較低，教師可以利用與其進行談話的方式對小學(xué)生本人以及其他同學(xué)進行適當(dāng)?shù)牧私?，從而更加全面地掌握學(xué)生行為產(chǎn)生的動機和原因。其三，可以通過訪談和觀察等方法與其他任課教師進行溝通交流，了解學(xué)生在其他科目課堂上的表現(xiàn)情況，除此之外，通過聽取其他任課教師的意見和建議，也可以幫助班主任教師做出更加公正的判斷和正確的引導(dǎo)措施。其四，在學(xué)期末或者學(xué)期中召開家長會，請家長到學(xué)校來開會，目的不是反映自家孩子在家的表現(xiàn)情況，而是教師將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)傳達給家長，將較為先進的教育理念和教育思想教給家長，使家長也能夠在科學(xué)的教育方法指導(dǎo)下，配合學(xué)校共同完成對孩子的思想道德教育。

二、關(guān)心和愛護每一個學(xué)生

學(xué)生是組成班集體的主要因素之一，關(guān)心和愛護每一個學(xué)生是班主任德育工作的前提和基礎(chǔ)，能夠為學(xué)生形成正確的德育思想形成良好的示范作用。小學(xué)生正是模仿和學(xué)習(xí)的主要階段，一個良好的學(xué)習(xí)榜樣是他們學(xué)習(xí)正確思想道德，接受正確道德教育所急需的。因此，作為教師，尤其是作為班主任，應(yīng)該努力規(guī)范自己的一言一行，使學(xué)生在觀察和了解認識班主任的過程中樹立正確的道德標準，在耳濡目染、循序漸進以及行為模仿中受到更加深刻的道德教育。例如，在教師與學(xué)生進行談話交流時，盡量不打斷學(xué)生的講話，使學(xué)生意識到不打斷別人的講話是對別人的一種尊重，只有尊重別人、別人才會尊重你。還有當(dāng)教師與學(xué)生一同走時看到垃圾要隨手拾起來，學(xué)生看到之后也會隨之模仿，當(dāng)遇到類似的情況時，不用教師指揮就能夠自覺撿起被丟在地上的垃圾。這些生活小事雖然也會出現(xiàn)在品德與生活的課本上，但是教師言傳身教所達到的效果，要遠好于對課本內(nèi)容的照搬照讀。

三、加強對班級德育的管理

班主任的主要教育工作除了教好自己所任教的科目之外，還有一項就是對班級的工作進行管理和引導(dǎo)，在班級教學(xué)和學(xué)生生活中起到重要的指導(dǎo)作用。班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都要通過班主任管理工作來規(guī)范。因此，加強班級管理也是德育工作的主要手段之一，并且是見效最快的手段之一。其一，班主任可以組織班級學(xué)習(xí)委員、生活委員以及組織委員、衛(wèi)生委員和班長等班級管理干部進行民主會議，修改和制訂屬于班級的規(guī)章制度，使班集體內(nèi)的每一個學(xué)生都有發(fā)言的權(quán)利和遵守班規(guī)的義務(wù)，為規(guī)范班級管理做到有法可依。其二，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)，或者與其他任課教師一起編寫有趣的德育兒歌，讓學(xué)生每天在晨讀時間對其進行朗誦記憶，在耳濡目染中接受良好的道德教育。其三，利用分組合作的學(xué)習(xí)方式，將班級學(xué)生分組，使組內(nèi)成員進行互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不遵守道德規(guī)范的學(xué)生就對其進行減分處理，而對于做好人好事的學(xué)生則對其進行口頭表揚或貼小紅花獎勵等，使學(xué)生能夠分辨是非對錯，對其以后正確人生觀、價值觀的形成起到很好的鋪墊作用。

小學(xué)班主任的德育教學(xué)工作任重而道遠，作為小學(xué)班主任，要正視自己所做工作在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)道路上所起的重要地位和作用，不遺余力地加入德育工作的大軍中來，盡自己所能管理好班級，掌控好班級德育工作的進度。

參考文獻：

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