初中思品教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

陳斌

【摘 要】毋庸置疑，初中思品是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的重要科目。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用信息技術(shù)的高科技方法，充分借助多媒體教學(xué)的良好作用，把多媒體技術(shù)手段生動(dòng)形象地融入到初中思品課堂教學(xué)中去，有力彰顯教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新和活力。筆者長(zhǎng)期從事初中思品一線教學(xué)，本文粗淺研究了初中思品課堂教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)面；時(shí)政熱點(diǎn)；創(chuàng)造性；形象生動(dòng)；圖文并茂；興趣

當(dāng)前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，多媒體技術(shù)不但能夠?yàn)樗袔熒峁┴S富的網(wǎng)絡(luò)資源，而且能夠讓廣大教師很好地把握教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思品理論、觀點(diǎn)的掌握。伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍式發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用必然可以在初中思品教學(xué)活動(dòng)中如虎添翼。新時(shí)期以來(lái)，應(yīng)用、普及相對(duì)普遍的教學(xué)手段自然是多媒體教學(xué)。它是一種以電腦為中心，集互聯(lián)網(wǎng)、音頻、圖片、視頻、文字、幻燈片為一身的現(xiàn)代化教學(xué)方式方法。多媒體教學(xué)也就是現(xiàn)代信息應(yīng)用的教學(xué)技術(shù)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較而言，多媒體教學(xué)應(yīng)用了電腦、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、圖片等科學(xué)技術(shù)，因此，它不僅能夠讓課堂教學(xué)更加具體、生動(dòng)、形象、活躍，還可以化繁為簡(jiǎn)，讓抽象、枯燥的理論更加形象、生動(dòng)。由此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，大面積提升思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。大家都知道，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新、深入發(fā)展與日益完善，越來(lái)越多的教師開(kāi)始密切關(guān)注和非常重視多媒體技術(shù)了。我們放眼世界，多媒體教學(xué)技術(shù)在全球都廣受關(guān)注，比如：英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、日本、新加坡、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們都在飛速推進(jìn)自己的多媒體信息應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的建設(shè)。至于我們的祖國(guó)，現(xiàn)在同樣明確提出了必須努力發(fā)展多媒體信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教育目標(biāo)，由此讓現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代新型教育課程完美融為一體，逐步提升教師的教育教學(xué)水平，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。時(shí)下，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。在初中思品教學(xué)活動(dòng)中，教師就需要應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)方法，創(chuàng)新初中思品課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的改革及其創(chuàng)新，最終獲得良好的教學(xué)實(shí)際效果。然而，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用多媒體輔助初中思品教學(xué)，具有什么行之有效的策略呢？竊以為，可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行研究：

一、拓寬知識(shí)面

新時(shí)期是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，也是創(chuàng)新求變的時(shí)代。在銳意改革的洪流中，網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)滲透到人們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去了。小到我們平時(shí)的衣食住行，大到國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，都已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)唇齒相依。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，思品教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)展。為了提升教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新思維，進(jìn)行信息技術(shù)教育是極其重要的方法。在日常教學(xué)活動(dòng)中，多媒體教學(xué)不但能夠啟發(fā)學(xué)生深入探究，而且可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中理解更多的思品理論，豐富自身的課外知識(shí)，不斷地拓寬知識(shí)面。當(dāng)然，教師需要把握好“度”，使多媒體技術(shù)更好地輔助教學(xué)，千萬(wàn)不要主次不分。

二、聚焦時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)

時(shí)政熱點(diǎn)是初中思品教學(xué)中的重中之重。尤其是在應(yīng)試當(dāng)中，時(shí)政熱點(diǎn)占據(jù)著非常大的權(quán)重。這就需要教師適時(shí)融入時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們形成與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)?？墒牵跁r(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，少數(shù)教師的教學(xué)方法是臨近考試的時(shí)候，給他們發(fā)放一些有時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料，讓他們?nèi)ケ痴b，這顯然是一種違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法。在多媒體輔助教學(xué)的大背景下，教師能夠高效地進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)，提升他們的思品水平。譬如：在教學(xué)“衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)間表”的時(shí)候，教師不可以僅僅讓他們?nèi)フb讀，哪年哪月哪日，中國(guó)的第幾號(hào)人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著怎樣的重要意義？等等。假如教師應(yīng)用多媒體教學(xué)，直接給他們播放衛(wèi)星發(fā)射的視頻，使他們耳聞目睹這樣宏偉的場(chǎng)景，教師抓住機(jī)會(huì)給他們講授衛(wèi)星發(fā)射的重要意義，肯定能夠獲得良好的教學(xué)實(shí)效。

三、融入到創(chuàng)造性教學(xué)之中

如果要完成一節(jié)學(xué)生喜歡的課，那么，這節(jié)課就必須充分體現(xiàn)師生之間豐富的情感。在某種程度上，思品也可以稱之為是一門(mén)情感課程。因?yàn)橹挥邪阉计返挠^點(diǎn)通過(guò)形象的語(yǔ)言文字、真實(shí)的情感熏陶，才能有效地傳授給他們，讓他們獲得課堂教學(xué)的感動(dòng)，達(dá)到情感上的共鳴，逐漸讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中可以用言行來(lái)應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，把思品理論轉(zhuǎn)化成自己的理想和信念。由此可見(jiàn)，教師必須充分應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。行為都是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生，假如要讓他們掌握課本中所描述的種種行為，教師就必須創(chuàng)造性地為他們展示相應(yīng)的社會(huì)情境的視頻或者圖片，使他們主動(dòng)地去感受、掌握該種行為。另外，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生使用探究式的學(xué)習(xí)方法，以便助力他們更好地理思品的重點(diǎn)、關(guān)鍵以及難點(diǎn)。

四、努力體現(xiàn)形象生動(dòng)的特點(diǎn)

五、在傳統(tǒng)的思品教學(xué)活動(dòng)中，只是參照課本，教師在黑板上提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生去做筆記、背誦知識(shí)點(diǎn)。毋庸諱言，這樣的教學(xué)方法難以激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在新課程改革的大趨勢(shì)下，初中思品教師需要高度重視教學(xué)活動(dòng)的改革與創(chuàng)新。教師應(yīng)該善于應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)新思品課堂，讓一些抽象單調(diào)的理論，努力體現(xiàn)形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。從而激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、應(yīng)用圖文并茂的形式，濃厚學(xué)習(xí)熱情

多媒體教學(xué)集圖片、視頻、文字等于一體，可以把抽象、枯燥的觀點(diǎn)化作形象、具體的表現(xiàn)。所以，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，不但能夠完善并且增強(qiáng)學(xué)生輕松獲得感官信息的技能，取代了傳統(tǒng)乏味的課堂學(xué)習(xí)方法，而且為他們提供了多種感官刺激、立體式的趣味學(xué)習(xí)方法。假如教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，就能夠充分地運(yùn)用多媒體來(lái)播放音頻、視頻和展示圖片，形象、直觀地揭露思品理論的本質(zhì)。靈活應(yīng)用這種圖文并茂的教學(xué)形式，在擴(kuò)充教學(xué)容量、教學(xué)更加富有條理的時(shí)候，更可以吸引他們的眼球，濃厚他們的學(xué)習(xí)熱情，由此讓他們更加自主地投入到教學(xué)過(guò)程中去，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到預(yù)期的效果。

六、大力提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绻處熛胍@得良好的教學(xué)實(shí)效，就一定要大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用，就能夠收到這樣的教學(xué)實(shí)效。比如，教師緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體課件的視聽(tīng)效果，高效地創(chuàng)新初中思品的教學(xué)方式及其教學(xué)手段。從本質(zhì)意義上而言，思品的教學(xué)目的，就是培育他們的愛(ài)國(guó)主義感情。鑒于此，教師在課堂教學(xué)中，尤其在學(xué)生剛剛接觸初中思品課程的時(shí)候，需要借助多媒體輔助教學(xué)的手段，為他們播放一些彰顯愛(ài)國(guó)主義感情的視頻。譬如：《中國(guó)人》、《歌唱祖國(guó)》和《長(zhǎng)江之歌》等，努力營(yíng)造良好的愛(ài)國(guó)主義教學(xué)氛圍，培育他們的愛(ài)國(guó)主義情感，由此不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，新時(shí)期以來(lái)，伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)應(yīng)用多媒體教學(xué)方興未艾。多媒體教學(xué)的輔助作用的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得非常突出，一定能夠在初中思品課堂上綻放魅力。在當(dāng)前信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代大趨勢(shì)下，多媒體輔助初中思品教師的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為教育教學(xué)改革和發(fā)展的迫切希望。毫無(wú)疑問(wèn)，相對(duì)比傳統(tǒng)、枯燥、單一的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，多媒體輔助課堂教學(xué)，能夠大大地推進(jìn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，獲得良好的教學(xué)功效。在初中思品課堂教學(xué)中，教師需要充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)不斷地的改革、創(chuàng)新與完善，大面積提高初中思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，廣泛應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，采取靈活多變、力求高效的教學(xué)策略，在不久的將來(lái)，初中思品的“多媒體教學(xué)”奇葩必定會(huì)遍地開(kāi)花。endprint