探討新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

王宇均

摘 要：“德、智、體、美全面發(fā)展”是當(dāng)代教育改革中對(duì)學(xué)生提出的要求，也是對(duì)教學(xué)提出的新要求。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)教育不再是僅僅強(qiáng)調(diào)“智”，也開始更多的關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，但是由于眾多因素，我國(guó)體育改革卻沒能達(dá)到預(yù)期效果，在實(shí)際教學(xué)中也存在諸多欠缺，本文將結(jié)合新課改的目標(biāo)要求探討如何改革體育教學(xué)，培養(yǎng)出具有健康體質(zhì)的社會(huì)主義新青年。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；思路與方法創(chuàng)新

體育是高中學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，但是該學(xué)科往往不算入學(xué)生最終的考核和評(píng)定中去，而高中學(xué)習(xí)的主要方向就是高考，所以教學(xué)中比較重視語數(shù)英政史地物理化的學(xué)習(xí)，而輕視體育教學(xué)。其實(shí)這樣的做法是完全錯(cuò)誤的。體育課程不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能放松學(xué)生的精神狀態(tài)，為學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

一、改革高中體育教學(xué)的目的和意義

（一）高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)體育學(xué)科的重視程度不足，使得體育教學(xué)存在諸多問題。

首先、壓榨體育課程時(shí)間。應(yīng)試教育主導(dǎo)著如今大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)，學(xué)校教學(xué)中一切“以高考為先，以高考為重”，在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)出現(xiàn)文化課科目的教學(xué)占用體育教學(xué)的時(shí)間的情況，更有甚者，體育課程會(huì)從學(xué)生的課表中抹除。

其次、體育課程安排單調(diào)乏味。高中的體育課程在一定意義上只是具有象征性的一門學(xué)科，其教學(xué)沒有受到師生的重視，教師無心教授或者沒有能力教授學(xué)生更多知識(shí)，學(xué)生也不愿意在繁忙的課業(yè)中學(xué)習(xí)高考不愿意考試的內(nèi)容。因此，高中體育教學(xué)在實(shí)踐中僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)和跑步活動(dòng)，至于其他時(shí)間，多是自由活動(dòng)，課程安排單調(diào)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

為了改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)揮體育教學(xué)的效用，在新一輪教育改革中進(jìn)行了諸多嘗試。

（二）改革高中體育教學(xué)的意義

高中體育教學(xué)的改革是新時(shí)代提出的新的要求。其改革能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活脫離“不是背書，就是做題”的局面，讓其充滿色彩；然后，對(duì)體育課程進(jìn)行改革，能夠發(fā)揮體育課程鍛煉學(xué)生身體，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的其他科目的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的心態(tài)以迎接學(xué)生和生活中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。高中進(jìn)行體育改革是符合時(shí)代發(fā)展需求的做法，也是教育改革的重要組成部分，利于培養(yǎng)出符合社會(huì)主義發(fā)展要求的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

二、改變體育教學(xué)思路

（一）提高體育教學(xué)的重視程度

現(xiàn)在體育教學(xué)存在問題的原因很大程度上是因?yàn)橹匾暡蛔?。不僅學(xué)校重視不足，甚至教師和學(xué)生也同樣沒有給予應(yīng)有的重視程度，教的人不愿意教，學(xué)的人沒有足夠的熱情學(xué)，這樣的教學(xué)就是失敗的也是沒有意義的。在新課改的風(fēng)潮下，要引領(lǐng)師生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育學(xué)科教學(xué)觀念，宣傳體育學(xué)科的重要性，引起師生的重視。

（二）加強(qiáng)體育教學(xué)與“德智美”的配合

“德智體美”全面發(fā)展是新課改的一個(gè)重要要求，單純的發(fā)展“體”顯然是不符合發(fā)展要求的，在教學(xué)中，要在“體”的培養(yǎng)中滲透“智體美”的培養(yǎng)。想對(duì)于文化課，體育教學(xué)更加具有開放性和娛樂性，也更好的利于德育的開展。在體育活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容；在課堂講解中，講解運(yùn)動(dòng)員事跡，宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)員精神；在活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)自我放松，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為智育發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在體育活動(dòng)選取中，可以選擇一些具有塑性效果的，促進(jìn)學(xué)生肢體美的發(fā)展。

三、進(jìn)行體育教學(xué)的方法創(chuàng)新

（一）發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位

體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，使得學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這就要求教師因材施教，充分考慮學(xué)生的個(gè)體性差異，制定適合的教學(xué)培養(yǎng)方案。在體育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，對(duì)體育的理解不同，興趣愛好的偏向不同，如果教學(xué)中采用的完全一樣的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，可能就會(huì)使得學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的心理壓力。而因材施教，制定不同的教學(xué)方案，則能夠使得學(xué)生積極參與到課程中去，成為課程的主人。

（二）利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

時(shí)代的發(fā)展帶來了物質(zhì)文明的更進(jìn)一步發(fā)展，多媒體等新興技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到文化課的教學(xué)中，有效地促進(jìn)了文化課的教學(xué)。體育教學(xué)的改革中，也可以利用多媒體技術(shù)等新興技術(shù)輔助教學(xué)，可以利用PPT和短視頻進(jìn)行課程講解，對(duì)于學(xué)習(xí)中的疑難問題可以建立網(wǎng)上互助交流平臺(tái)在課下進(jìn)行交流，也可以發(fā)布一些精彩的體育賽事讓學(xué)生觀看，使得學(xué)生在放松的情境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)體育素養(yǎng)。

（三）建立一套合理的體育考核標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)體育課程的重視不足是體育教學(xué)的問題存在的重要原因，而重視不足是因?yàn)轶w育課程不是高考課程，沒有一些相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，想改變這個(gè)現(xiàn)狀首先要建立起一套體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)。但是標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)要注意下面幾個(gè)問題。首先是標(biāo)準(zhǔn)要具有一定的強(qiáng)制性，如果其考核沒有強(qiáng)制性，學(xué)生和教師依舊不會(huì)給予其足夠重視；其次，標(biāo)準(zhǔn)要具有合理性，考核標(biāo)準(zhǔn)不能過高，不能忽視學(xué)生正常的學(xué)習(xí)水平，盡量不要給學(xué)生增加過多的學(xué)習(xí)壓力。

新課程改革對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，但是，體育教學(xué)因重視不足等原因仍有很多缺陷，所以，在新課改和時(shí)代發(fā)展的大前提下，我們要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，改善體育教學(xué)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新人才。

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