初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

楊小強

摘要：足球作為我國最常見的的運動之一，在初中體育課程中成為重點的教學(xué)內(nèi)容。但是受到教學(xué)模式的影響，學(xué)生足球課程學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重下降，造成足球課程教學(xué)質(zhì)量一直處于最低狀態(tài)。基于此，本文就對初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生足球興趣進行探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球興趣；學(xué)生

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對休閑生活也逐漸重視起來[1]。足球作為世界性運動，逐漸受到人們的重視，也成為各個學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容。但是現(xiàn)階段，我國初中生足球?qū)W習(xí)興趣低，嚴(yán)重制約了足球課程的快速發(fā)展。因此，初中體育教師需要創(chuàng)新足球課程授課模式，從而提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

一、初中足球教學(xué)中存在的問題分析

（一）體育教師對足球教學(xué)重視度低

現(xiàn)階段，在應(yīng)試教育壓力下，各個初中學(xué)校不注重體育課程，更別說足球基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師為了講解其他學(xué)科知識，常常將體育課占用，導(dǎo)致體育課被無視，學(xué)生體育鍛煉時間少，同時，學(xué)校體育教師對足球不重視，在進行足球課程時只是對學(xué)生簡單講解一下理論知識，缺少學(xué)生實踐部分，造成學(xué)生在足球課程上學(xué)習(xí)興趣低，在體育課程無法順利開展足球教學(xué)。

（二）足球訓(xùn)練內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

目前，各個學(xué)校的足球基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)課程幾乎一樣，都是一些基本的傳球、腳背顛球訓(xùn)練，足球課程基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容單一，且缺少學(xué)生足球場地實踐教學(xué)，造成學(xué)生對足球課程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣低，不愿意上足球課，足球教學(xué)效率一直處于最低狀態(tài)。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的措施分析

（一）合具體教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

學(xué)校有效開展足球教學(xué)離不開體育活動場地，因此，教師在進行足球教學(xué)中要結(jié)合體育的環(huán)境，合理開展體育教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生足球知識學(xué)習(xí)興趣[2]。具體可以從以下幾個方面進行：首先，體育教師可以將足球的使用方法、足球比賽規(guī)則等方面內(nèi)容向?qū)W生進行介紹，增加學(xué)生對足球的認(rèn)識，為足球教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。其次，教師讓學(xué)生親手觸摸足球，讓學(xué)生對足球的制作材料等方面進行感觸，加深對足球的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣。再次，教師要對足球場地進行規(guī)劃，然后根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在足球場地進行足球?qū)嵺`教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。最后，教師在進行足球教學(xué)過程中可以在操場上播放相應(yīng)足球世界杯主題曲，為學(xué)生營造一個足球賽場氛圍，讓學(xué)生感受到賽場緊張氣氛，從而讓學(xué)生正確認(rèn)識足球課程的重要性，激發(fā)學(xué)生足球課程學(xué)習(xí)興趣。

（二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合

教師要想保證初中足球課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要在教學(xué)過程中采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)辦法，在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生一同進行足球練習(xí)，從而提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣[3]。一般情況下，教師采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)辦法需要從以下幾個方面進行：首先，教師在教學(xué)過程中需要讓學(xué)生圍成一個圓圈，然后自己處在圓圈中心，在圓圈內(nèi)進行足球動作示范，示范完畢后，再讓學(xué)生進行模仿，并在學(xué)生模仿過程中對學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生動作的規(guī)范性。再次，由于足球是一項有技術(shù)規(guī)范性的運動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)不規(guī)則動作，在此種情況下，教師需要對學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生動作，提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，從而喜歡上足球。最后，教師在進行足球教學(xué)中需要做到因材施教，對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，避免學(xué)生個體差異性對足球教學(xué)產(chǎn)生影響，從而激發(fā)學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣。

（三）注重足球場地的選擇

現(xiàn)階段，初中學(xué)校在足球教學(xué)中經(jīng)常會受到足球場地的影響，造成學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣直線下降，因此，面對此種情況，體育教師就需要注重足球場地的選擇，保證每一個學(xué)校都具備綠蔭足球場，從而提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣[4]。一般情況下，體育教師注重足球場地的選擇需要從以下兩個方面進行：一方面，初中學(xué)校的各個領(lǐng)導(dǎo)需要對足球場地問題進行重視，加大資金投入，完善學(xué)校足球場地，從而為學(xué)生提供一個正規(guī)的足球場地。另一方面，體育教師在進行足球教學(xué)過程中需要針對學(xué)?，F(xiàn)有的場地，對學(xué)生進行網(wǎng)式足球、三人足球?qū)官惖刃》秶?、多種類的足球教學(xué)，從而提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，實現(xiàn)足球課程的教學(xué)目標(biāo)。

（四）進行有目的的考核評價

現(xiàn)階段，各個初中學(xué)校對學(xué)生足球教學(xué)的考核評價方式單一，甚至部分學(xué)生在考試中只是為了得到應(yīng)付考試，并沒有對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進行詳細(xì)檢測，在考核過程中只注重學(xué)生的量化成績，從而對體育課程教學(xué)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[5]。在此種情況下，體育教師就需要對體育課程的考核評價標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范，實行多元化的考核方法，對學(xué)生足球?qū)I(yè)知識、足球運動技巧、學(xué)生身體素質(zhì)等方面進行考核，從而提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到足球運動的重要性，進一步提高足球課程學(xué)習(xí)效果。

（四）設(shè)置趣味性的足球比賽項目

初中學(xué)生是身體發(fā)育的重要階段，所以教師在體育課程教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的身體差異性進行教學(xué)，教師可以在足球課堂上為學(xué)生設(shè)置趣味性的足球比賽項目，讓學(xué)生在做游戲過程中形成良好的團隊意識，了解足球競技中的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對足球運行的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)初中體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)語：

總而言之，隨著新課改的實施對初中體育教學(xué)又提出了新的要求，足球運用也逐漸成為人們重視的課程之一。因此，體育教師在進行足球課程學(xué)習(xí)過程中需要根據(jù)學(xué)生特點、接受程度等方面內(nèi)容創(chuàng)新足球課程教學(xué)方法，并制定有效的考核評價制度，在課堂上充分尊重學(xué)生主體地位，從而提高學(xué)生足球課程的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)初中體育課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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[2] 葉明瑜.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣[J].才智，2014（26）：209-209

[3] 蔣嵩生.淺析如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（28）：165

[4] 廖建勇.試分析如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣[J].未來英才，2017（6）：180

[5] 邱小軍.試論如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣[J].都市家教（下半月），2015（9）：258-258endprint