增強初中美術課堂教學效率的思考

羅英

摘要：美術教學是初中課程中的重點教學內容之一，不僅可以鍛煉學生的動手實踐能力，還可以激發(fā)學生的想象力，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。但是現(xiàn)階段，我國初中美術課堂教學還存在一些問題，造成美術課程學習質量嚴重下降。基于此，本文就對增強初中美術課堂教學效率的措施展開思考。

關鍵詞：初中美術；教學效率；課堂教學

新課改的實施使得原有的美術教學方法落后，難以提高學生的美術學習興趣，基于此，教師要創(chuàng)新美術課程教學方法，并靈活運用美術教學方法，提高美術課堂學習效率[1]。本文就對初中美術課堂存在的問題進行分析，并提出增強初中美術課堂教學效率的措施，以期為初中美術課堂教學提供參考依據。

一、初中美術課堂教學中存在的問題分析

（一）初中美術課程易受應試教育影響

現(xiàn)階段，受到應試教育的影響，各個初中學校不重視美術課程教學，在進行教學過程中對美術教學存在偏見，造成美術課程不是被數(shù)學、語文等主要學科代替，就是教師簡單用語言進行美術教學，學生美術學習表面化，難以學習到一些重要的美術教學知識，從而降低初中美術課堂教學質量，使得學生美術學習質量一直處于最低狀態(tài)[2]。

（二）美術教師教學方法單一

受到應試教育的影響，學校為了追求學生升學率，常常對學生進行語文、數(shù)學、外語等主要科目講課。在美術課程授課過程中，也就是對美術課程的表面知識進行講解，也不帶領學生進行美術創(chuàng)作，造成學生在美術課程上一直處于游離狀態(tài)。與此同時，美術教師在進行美術教學過程中，沒有提前進行美術備課，造成教學在講課過程中抓不住重點教學內容，學生對美術知識的學習也受到限制，進一步造成美術課程教學質量下降。

二、增強初中美術課堂教學效率的對策分析

（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣

現(xiàn)階段，我國初中美術課程內容豐富，教學在進行美術課程講解過程中帶有抽象性，造成學生在美術課程學過程中學習困難，同時，受到應試教育的影響，美術課程常常會被一些主要的科目占用，進一步造成美術課程學習質量下降。面對此種情況，教師在進行美術課程教學過程中需要創(chuàng)設教學情境，從而激發(fā)學生學習欲望，實現(xiàn)美術課程教學目標[3]。例如，美術教師在講解人教版初中美術教材七年級下冊第二單元《春天的暢想》這節(jié)課程時，教師可以提前為學生收集與春天景象有關的圖片、視頻，然后在美術課堂通過多媒體為學生播放，從而為學生營造一個《春天的暢想》的學習氛圍，讓學生感受到春天的氣息，然后在更好的進行美術創(chuàng)作，同時，教師也可以在課堂上為學生們播放《春天》的音樂歌曲，讓學生們聆聽，然后讓學生在音樂下進行作品創(chuàng)作，從而提高初中美術課程學習效率。

（二）改善師生關系，營造良好的課堂氛圍

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，初中美術教師在教學過程中一直處于主動地位，造成學生在學習過程中處于被動學狀態(tài)，面對此種情況，初中美術教師在教學過程中需要改善師生關系，營造良好的美術課堂學習氛圍[4]。一般情況下，改善師生關系需要從以下幾個方面進行：首先，初中美術教師在教學過程中需要轉變自身的地位，在課堂上以一名參與者的身份出現(xiàn)，讓學生在課堂上處于主動學習狀態(tài)，從而緩解學生在課堂緊張的心理，提高學生美術課程學習效率。其次，教師在教學過程中需要與學生平等相處，尊重學生的想法，對學生創(chuàng)作作品進行高度評價，讓學生找到美術課程學習興趣，提高美術課程學習效率。最后，教師在開展美術教學過程中需要對美術學習場地等環(huán)境進行合理選擇，保證美術創(chuàng)作環(huán)境中可以有一些人文素材，為學生與教師間的交流奠定基礎，讓學生在教師的指導下進行美術創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中教師需要對學生繪畫技巧進行傳授，從而提高學生美術創(chuàng)作作品質量，為美術課堂實現(xiàn)有效教學奠定堅實基礎。

（三）運用多種教學手段，提高美術課堂效率

隨著新課改的實施對初中美術課程又提出了新的要求，導致傳統(tǒng)的美術課程教學方法難以提高學生學習興趣，美術課程學習質量嚴重下降，面對此種情況，教師在教學過程中需要運用多種教學手段，從而提高美術課堂效率[5]。一般情況下，教師可以使用以下幾種教學手段進行美術課程教學：首先，教師可以在美術課堂上使用小組合作學習方法，并嚴格按照學生學習水平對學生進行合理分組，保證每一個學習小組中既包含優(yōu)等生，又包含差等生，然后讓優(yōu)等生帶動差等生進行美術創(chuàng)作，從而提高美術課堂學習效率。其次，教師在美術課堂上可以采用探究式教學方法，將美術學習內容轉變成具有探究式價值的問題，然后讓學生進行探究，從而激發(fā)學生學習興趣，提高課堂學習效率。最后，教師愛美術課堂可以使用多媒體教學方法，將美術作品通過對媒體展示出來，從而為學生提供多樣化的美術作品，增加學生對美術知識的掌握程度，提高美術課堂學習效率。

（四）加強學科聯(lián)系，鞏固教學效果

現(xiàn)階段，美術課程還是一個獨立性的學科，造成學生學習積極性下降，因此，教師需要加強美術與其他學科之間的聯(lián)系，在教學過程中需要將數(shù)學、音樂、英語等學科融入到美術教學中，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高美術課堂學習質量。例如，教師在講解初中數(shù)學一次函數(shù)時，教師可以在教學過程中融入美術學科，對學生繪制大量一次函數(shù)圖像，對學生進行直觀性展示，提高學生對一次函數(shù)的理解程度，從而實現(xiàn)美術課程和數(shù)學課程雙贏的局面。

總結語：

總而言之，美術作為一門基礎性課程，對學生的綜合發(fā)展具有重大作用。因此，老師要本著“教學與時俱進”的理念，深入研究美術教學模式，并本著以學生為主的原則，創(chuàng)新美術課堂教學方法，在英語課堂上充分發(fā)揮學生自主學習能力與想象力，從而提高美術課堂的教學效率，實現(xiàn)初中美術課程的教學目標。

參考文獻：

[1] 吳連江.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[J].美術教育研究，2015（16）：117

[2] 洪曉婷.關于提高初中美術課堂教學效率策略分析[J].求知導刊，2015（3）：122

[3] 陳海俠.提高初中美術課堂教學效率的幾點建議[J].中國校外教育（下旬刊），2015（5）：144-144

[4] 閆倩倩.淺談如何提高初中美術課堂教學效率[J].學周刊B版，2014（3）：200-200.

[5] 李冰.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點思考[J].考試周刊，2015（67）：172-172endprint