電工實習機床線路故障排除教學方法探討

梁玉葉

摘要：作為技校電工專業(yè)的學生，必須對機床電氣設備的維修有足夠的認識和實踐，教學中要加強學生故障檢修能力的實際操作訓練，使學生畢業(yè)后對崗位有更強的適應能力。本文就電工專業(yè)實習中如何采用科學有效的機床線路故障排除教學方法進行了探討。

關鍵詞：機床線路；故障點；工作原理；操作技能

在技校電工專業(yè)實習課題中，電力拖動控制線路的安裝、調試、維修占了相當大的比重，由于其與實際生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，所以一直以來都作為實習中的重點內容和基本課題進行訓練。機床線路的維護訓練是本課題實習的最后一個階段，也是操作技能訓練進入獨立應用的階段。進入這個階段，學生往往會出現(xiàn)一些恐懼感，心里沒有底，操作起來縮手縮腳，對于一些機床線路故障無從著手。這反映出學生對安全操作規(guī)程不熟悉，沒有很好地掌握機床線路理論知識，缺乏分析及排除故障的有效方法。因此，在實習教學過程中，實習教師除了在工藝和操作技術方面多加指導，多加啟發(fā)，鼓勵學生鉆研和思索，革新和創(chuàng)造，以培養(yǎng)和提高學生各種能力之外，還應針對

學生的具體情況，從以下幾個方面進行實習教學。

強化安全用電知識，實施文明操柞

在理論課和實習課中，雖然學生都學習了安全用電知識，但仍然有必要對其進行有針對性的安全教育。學生要面對的是比較復雜的機床線路，而且要獨立完成通電、排故障、調試等系列操作，一方面，學生會因為安全知識不足而產(chǎn)生恐懼感，影響實際操作，另一方面，學生又會因為專心排故障而忽視了安全，這時候的安全教育就顯得更加重要。要教育學生牢固樹立“安全第一”的思想，嚴格執(zhí)行各項安全管理制度和工藝紀律，遵守一切技術要求，如通電前先要看看線路上是否有雜物，斷電后必須在開關上掛上警示牌等。要使學生牢記“粗心害死人”的教訓，既要克服“事故不可避免”的錯誤思想，又要反對為追求排故障速度和效果而忽視人身安全的錯誤做法。要把生產(chǎn)紀律教育貫穿于整個教學過程之中，以培養(yǎng)學生預防事故和職業(yè)性危害身體健康的能力，提高學生安全生產(chǎn)實習的自覺性。同時，要教育學生文明而有秩序地進行故障排除，使學生緊張而又有條不紊地工作，從而創(chuàng)造一個良好、文明、整潔的工作環(huán)境。通過一系列的安全學習，使學生掌握安全知識，提高安全認識，邁出故障排除工作的第一步。

堅持理論指導實踐原則，熟悉機床線路及工作原理

要很好地完成機床線路的故障排除工作，必須對機床線路有足夠的認識。要了解機床的工作原理和動作原理，要把機床線路劃分為若干個基本控制線路，逐步深入了解各個具體線路由哪些電路組成，它們互相間的聯(lián)系等。在線路圖上對可能出現(xiàn)的故障現(xiàn)象進行分析判斷以及排除故障所要執(zhí)行的工作步驟，熟悉機床線路對實際排除故障將會有重要的指導作用，排除故障是快是慢，完成的質量如何，都與機床線路的理論知識的掌握程度有直接關系。因此，要使學生自覺、正確地掌握操作技能，必須以理論指導實踐。

掌握排除故障方法，熟練操作技巧

做好以上兩項準備工作，理論上講學生已具備排除故障的能力，但在實習或一些技能競賽中常常會發(fā)現(xiàn)，許多學習成績較好、動手能力較強的學生在排除故障中所用的時間比較長，這主要是因為沒有很好地掌握有效排除故障的方法。要做到故障排除又好、又快，就要用科學的排除故障方法，經(jīng)過反復訓練，從而達到熟練程度，形成技能，而實習的目的就是要培養(yǎng)學生全面掌握本專業(yè)的生產(chǎn)基礎知識和基本操作技能與技巧。

（一）檢修前的檢查

有些學生在排除故障時一開始就忙于用儀表測量各線路及各元件，這是一種費時費力的方法。機床線路區(qū)別于一般基本控制線路之處就在于線路復雜、元件多，因此不能毫無目的性地去檢查故障，即使故障點找到了，所花費的時間也太多。在檢修前應做好幾點工作：

看：觀察一下熔斷器內熔絲是否熔斷，線路有無斷線，各連接螺釘是否松動等。培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢修前一定要觀察設備表面情況的好習慣，這對故障的排除有時會起到事半功倍的效果。試：通電試試線路有何故障現(xiàn)象。聽：聽聽電動機、控制變壓器、接觸器、繼電器在運行中聲音是否正常。

（二）確定產(chǎn)生故障點的可能范圍

根據(jù)通電后線路故障的現(xiàn)象，在已熟悉的機床線路圖中找到故障發(fā)生的可能范圍。例如通電后按下啟動按鈕，電動機不轉動，首先確定故障發(fā)生的可能范圍：電源開關失靈，熔斷器熔絲熔斷，啟動按鈕、聯(lián)鎖觸頭、熱繼電器常閉觸頭接觸不良等，并有針對性地檢查這幾個地方，從而進一步找出故障發(fā)生的確切位置。這樣，有的放矢地尋找故障點，排除故障的效率會大大提高，可避免對其他無關元件及線路的檢測工作。

（三）進行外表檢查

在判斷出故障可能發(fā)生的范圍后，在此范圍內對有關元件進行外表檢查。例如接線頭松動或脫落、觸頭脫落或接觸不良、線圈燒壞、彈簧脫落或斷裂、電氣開關的動作機構受阻失靈等，都能明顯地表明故障點所在。

（四）利用儀表器材檢查

經(jīng)外表檢查未發(fā)現(xiàn)故障點，則可利用儀表器材進一步查找故障點。根據(jù)實際需要和校內電工實習的特點，我校所使用的儀表為萬用表，這時可采用電阻測量法進行測量。電阻測量法最大的好處在于不用通電就可以快捷測量判斷，既安全又可靠。電阻測量法通常有兩種方式：

分階測量如圖1所示，按下啟動按鈕SB2，若接觸器KMI不吸合，說明該電氣回路有故障。檢查時，先斷開電源，把萬用表的轉換開關置于倍率合適的電阻檔，按住SB2，測量1、7兩點間電阻，如果電阻為無窮大，說明電路斷路，然后逐段分階測1、2，1、3，1、4，1、5，1、6各點間的電阻值。正常情況下兩點間的電阻值都是很小的，當測量到某標號時，若電阻突然增大，則說明表棒剛跨過的觸頭連接不良或斷路。

分段測量如圖2所示，檢查時先切斷電源，萬用表的電阻檔轉換到適當?shù)臋n位，按下啟動按鈕SB2，然后逐段測量相鄰兩標號點1、2，2、3，3、4，4、5，5、6的電阻。如測得兩點間電阻很大，說明該觸頭接觸不良或導線斷路。例如，測得2、3點間電阻很大時，說明停止按鈕SB1接觸不良。

（五）修復及注意事項

當找出電氣設備的故障后，就要著手進行修復、試運行、記錄等操作，然后交付使用。必須注意如下事項：（1）在找出故障點和修復故障時應注意，不能把找出的故障點作為尋找故障的終點，還必須進一步分析、查明產(chǎn)生故障的根本原因。（2）在故障點的修理過程中盡量做到復原。（3）機床需要通電試運行時必須按照操作順序進行，避免出現(xiàn)新的故障。（4）排除故障后應及時總結經(jīng)驗，做好維修記錄。

機床線路的故障排除作業(yè)可培養(yǎng)學生善于運用知識和技能，提高獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過有計劃、有目的的練習，學生對典型機床線路的故障排除，如普通車床、萬能銑床、搖臂鉆床等可由易到難，由簡到繁，由生到熟，逐步做到熟能生巧。由于受到實習條件及時間的限制，不可能對實際使用的各種機床都進行實操實練，所以實習教師要十分重視培養(yǎng)并發(fā)展學生的思維能力和實際操作能力，教給學生科學的排除故障方法，牢記“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮”的道理，使學生具有較強的職業(yè)技能，將來成為富有創(chuàng)造力的勞動者。

參考文獻：

[1]勞動部培訓司.維修電工生產(chǎn)實習［Ｍ］.北京:中國勞動出版社,1994.

[2]勞動部培訓司.電力拖動控制線路［Ｍ］.北京:中國勞動出版社,1997.

作者簡介：

粱玉葉（1970—），女，廣東新會人，廣東省城市建設高級技工學校一級實習指導教師，主要從事電工實習教學。