高職院校農(nóng)業(yè)機(jī)械課程教學(xué)方法探討

蒲會(huì)芳

摘 要：新時(shí)期下，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化是我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的必要條件和核心載體，是改變當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面貌、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要渠道。本文主要針對(duì)高職院校農(nóng)業(yè)機(jī)械課程教學(xué)方法進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)高職院校以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；農(nóng)學(xué)機(jī)械課程；教學(xué)方法

農(nóng)業(yè)機(jī)械是高職院校農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，其主要內(nèi)容是為學(xué)生講述農(nóng)機(jī)的維護(hù)方法、具體使用、基礎(chǔ)理論以及基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生將農(nóng)機(jī)技術(shù)與農(nóng)藝栽培充分結(jié)合，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才。但是當(dāng)前，在農(nóng)業(yè)機(jī)械課程教學(xué)中，存在輕視實(shí)踐、重視理論、輕視參與、重視講授的情況，對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一定的制約，因此，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方法已經(jīng)成為農(nóng)機(jī)課程的面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、實(shí)現(xiàn)討論與講授充分結(jié)合

在組織開展農(nóng)機(jī)教學(xué)中，教師要充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，將討論與講授充分結(jié)合，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。例如在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，教師要通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，引發(fā)學(xué)生開展思考：車輛行駛的動(dòng)力主要是源自于什么？通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，然后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納，并以此為切入點(diǎn)，講述有關(guān)內(nèi)燃機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)以及知識(shí)。

教師在組織學(xué)生討論的過(guò)程中，要充分結(jié)合教師內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，通過(guò)難度合理的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)機(jī)的興趣和求知欲。學(xué)生討論可以通過(guò)小組方式開展，也可以通過(guò)辯論形式開展，教師在總結(jié)歸納的時(shí)候，要注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生鞏固以及消化所學(xué)內(nèi)容，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

二、將多媒體與模型充分結(jié)合

農(nóng)業(yè)機(jī)械是高職院校農(nóng)業(yè)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，但是當(dāng)前，一些高職學(xué)生對(duì)待該課程態(tài)度消極、懶于動(dòng)腦、課堂缺乏專注力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容缺乏正確的理解，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率難以有效提高。因此，針對(duì)這部分學(xué)生，教師要通過(guò)有效的方式激發(fā)其課程興趣，通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)手段，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而以更好的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

例如：在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，很多學(xué)生根本沒(méi)有接觸過(guò)內(nèi)燃機(jī)，對(duì)其結(jié)構(gòu)更是缺乏大致的了解，因此，教師可以通過(guò)多媒體與模型充分結(jié)合的形式開展教學(xué)。首先，教師要先為學(xué)生展示內(nèi)燃機(jī)模型，通過(guò)模型為學(xué)生分析其具體結(jié)構(gòu)，在學(xué)生獲得直觀印象時(shí)候，為學(xué)生詳盡介紹內(nèi)燃機(jī)的主要零件、各部分名稱以及零件的形狀；其次，當(dāng)學(xué)生對(duì)內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)具有直觀和形象的認(rèn)識(shí)后，教師要利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)視頻，通過(guò)流暢而直觀的視頻顯示，可以幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心；最后，教師要通過(guò)有效的總結(jié)歸納，促進(jìn)學(xué)生消化課堂知識(shí)，組織學(xué)生在腦中想象內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、通過(guò)實(shí)物開展教學(xué)

農(nóng)機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，各種農(nóng)機(jī)的維護(hù)方法、工作原理以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識(shí)，如果只是依靠傳統(tǒng)的多媒體、模型以及圖片進(jìn)行教學(xué)，不僅教學(xué)內(nèi)容無(wú)味枯燥，同時(shí)還難以清楚的闡述知識(shí)點(diǎn)。因此，教師要通過(guò)實(shí)物開展教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式，組織學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察和操作，進(jìn)而提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物教學(xué)法，還可以幫助學(xué)生加深感性認(rèn)識(shí)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體內(nèi)容，促使學(xué)生深刻體會(huì)到知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)欲。

在農(nóng)機(jī)課程中應(yīng)用實(shí)物教學(xué)法，教師能夠以實(shí)物作為教學(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生近距離的體驗(yàn)、感受、觀察以及觸摸實(shí)物，而無(wú)論多么優(yōu)秀的教學(xué)課件都無(wú)法代替實(shí)物的教學(xué)效果。同時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)相對(duì)乏味枯燥，如果在課堂中融入實(shí)物，能夠帶給學(xué)生以新奇感，幫助學(xué)生消化以及理解知識(shí)。

四、利用多媒體開展教學(xué)

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其可以完成對(duì)知識(shí)的仿真、模擬、重放以及加工，無(wú)法在課堂條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)容或者過(guò)程，都可以利用多媒體形象以及生動(dòng)的展示給學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的感受和理解，促使課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化以及多方式。同時(shí)，多媒體技術(shù)所具備的資源共享、高效省時(shí)、交流互動(dòng)以及豐富多元等優(yōu)勢(shì)，可以有效提高教學(xué)效率。

首先、多媒體技術(shù)可以將傳統(tǒng)的圖片加工為視頻，在擴(kuò)展知識(shí)量的同時(shí)，可以帶給學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激，加深對(duì)知識(shí)的印象。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，還可以幫助學(xué)生了解當(dāng)前最新的農(nóng)機(jī)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)機(jī)的興趣。

其次、多媒體動(dòng)畫具有形象生動(dòng)、高度擬真的優(yōu)勢(shì)，教師能夠利用多媒體為學(xué)生展示實(shí)物和書本難以體現(xiàn)的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，由于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，難以為學(xué)生形象而直觀的展示這一過(guò)程，因此，教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫技術(shù)，能夠幫助學(xué)生直觀的了解這一知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。

總而言之，在農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)中，教師要對(duì)教材進(jìn)行精心研究，將教學(xué)實(shí)際與教材內(nèi)容充分結(jié)合，通過(guò)多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并且在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，進(jìn)而為社會(huì)輸送現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)人才。

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