關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育的思考

[摘 要]思政教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中占有重要地位，現(xiàn)如今大部分高校學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還沒(méi)有做好創(chuàng)新就業(yè)準(zhǔn)備，導(dǎo)致大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，因此無(wú)法獲取較好的發(fā)展前景。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育進(jìn)行分析，旨在有效提高大學(xué)生就業(yè)率。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思政教育

社會(huì)的不斷發(fā)展使得人才逐漸成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，而在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生謀求更好前景與發(fā)展的重要途徑。這就要求高校教師在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度結(jié)合思政教育中的具體內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的教育工作，以保證學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中可以獲取與自身需求相符的信息并充分做好相關(guān)的就職準(zhǔn)備，從而為學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育進(jìn)行分析，以期為今后的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中思想政治教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思政教育主要是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使得學(xué)生可以在大學(xué)期間明確自身的發(fā)展方向，并且可以保持積極向上的心態(tài)去完成相應(yīng)的工作。受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我國(guó)現(xiàn)階段的大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間并沒(méi)有樹(shù)立起正確的三觀，使得學(xué)生在實(shí)際就業(yè)的過(guò)程中常常處于“碰壁”的尷尬狀態(tài)，并且在就職過(guò)程中無(wú)法擺正自身的位置，再加上思想方面存在的缺陷導(dǎo)致其在職極其容易出現(xiàn)因思想原因而產(chǎn)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤，進(jìn)而影響到今后的發(fā)展。因此，校方應(yīng)在日常教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育課程，使得學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中端正自身的思維并且充分了解到正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀對(duì)今后就業(yè)與發(fā)展的重要性。由于學(xué)生在選擇就業(yè)崗位的過(guò)程中通常只會(huì)考慮到自身因素，并不會(huì)充分考慮社會(huì)的實(shí)際需求，盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，高校在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中應(yīng)注思政教育這一方面的教學(xué)內(nèi)容，迎合國(guó)家“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性并且積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，使得學(xué)生自身的各項(xiàng)才能可以得到充分發(fā)揮并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的人身價(jià)值。

二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思政教育的有效措施

1.利用多種途徑幫助學(xué)生樹(shù)立三觀

思政教育是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)加強(qiáng)思政教育工作可以有效提高學(xué)生思想意識(shí)。首先，學(xué)校可以邀請(qǐng)當(dāng)前社會(huì)著名企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生在思政教育中開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題講座，使得學(xué)生可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中近距離接觸知名人士所進(jìn)行的演說(shuō)，并且可以從知名企業(yè)家的親身感受與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而這些知名人士也可以在課堂中將自身的經(jīng)驗(yàn)傳授給大學(xué)生，使得學(xué)生可以在課堂教學(xué)明確自身的發(fā)展方向并樹(shù)立正確的三觀，從而為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。其次，思想政治任課教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行參觀，使得學(xué)生可以更加直觀的感受企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)活動(dòng)并且為學(xué)生詳細(xì)的講解企業(yè)文化。最后，開(kāi)展相關(guān)的辯論賽，使得學(xué)生可以在比賽的過(guò)程中更加深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任，同時(shí)明確“三觀”，進(jìn)而為自身今后的長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展法律法規(guī)、經(jīng)營(yíng)類(lèi)課程等專(zhuān)題講座

思政教育教師應(yīng)在日常教學(xué)的過(guò)程中邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題講座，并且在講座中融入有關(guān)思政教育的相關(guān)內(nèi)容，而思政教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思維并且增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流。教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合商場(chǎng)中的經(jīng)典案例為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析，使得學(xué)生可以在課堂教學(xué)后充分掌握掌握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)際情況以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則，以保證學(xué)生在今后的就業(yè)與發(fā)展中可以獲得更好的發(fā)展空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)

思政教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)的拓展活動(dòng)，使得學(xué)生可以在相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中養(yǎng)成堅(jiān)定的意志品質(zhì)。在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中思政教師應(yīng)注意采用多種多樣的教學(xué)方式、活動(dòng)內(nèi)容，以保證學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中形成不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的堅(jiān)定意志。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在時(shí)代的不斷發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生在校期間需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作以社會(huì)環(huán)境中的實(shí)際情況為基準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)工作，使得學(xué)生在校期間可以處于更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以保證學(xué)生可以在畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中可以獲取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展與就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：吳雅雅（1983-3—） ，武漢工商學(xué)院，助教， 籍貫：湖北宜昌，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。endprint