“雙創(chuàng)”背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功因素研究

陶鈞

摘 要：“雙創(chuàng)”背景下，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供了重要契機(jī)。本文概述了雙創(chuàng)政策出臺的重要意義，分析了地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的自身、學(xué)校及社會3個因素，并提出樹立明確的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、建立專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育隊伍、優(yōu)化現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，促使地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的策略，以期起到緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的作用。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；成功因素

“雙創(chuàng)”概念源于李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號。在政府的貫徹落實(shí)下，“雙創(chuàng)”成為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長的推動因素。在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要把握時機(jī)，達(dá)到最佳的創(chuàng)業(yè)效果。隨著地方院校大范圍進(jìn)行擴(kuò)招，院校學(xué)生人數(shù)逐漸增加，這對地方院校高等教育提出了更高的要求。隨著地方院校大學(xué)畢業(yè)生不斷涌入就業(yè)市場，就業(yè)壓力逐年增加。由于地方院校大學(xué)生的優(yōu)勢不明顯、辦學(xué)條件不足、政府支持力度不夠等原因，導(dǎo)致他們培養(yǎng)的大學(xué)生在激烈的就業(yè)市場中難以占據(jù)主動地位。在“雙創(chuàng)”背景下，明確創(chuàng)業(yè)的重要作用，不斷發(fā)揮地方院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，通過積極的引導(dǎo)策略幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

一、“雙創(chuàng)”政策出臺的重要意義

在我國高等院校不斷擴(kuò)招的背景下，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，社會實(shí)際崗位需求難以滿足龐大的大學(xué)生就業(yè)群體，造成了嚴(yán)峻的就業(yè)問題。為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，政府根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際情況，出臺相關(guān)政策，“雙創(chuàng)”政策在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，其起到了促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的作用，因此，“雙創(chuàng)”政策的出臺有利于推動就業(yè)市場朝可持續(xù)方向發(fā)展?！半p創(chuàng)”政策的出臺需要在戰(zhàn)略布局的輔助下進(jìn)行，由政府主導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設(shè)計滿足大學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)活動，堅持深化改革，實(shí)現(xiàn)就業(yè)模式的開放創(chuàng)新，利用各項(xiàng)政策發(fā)揮市場的資源配置作用，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，明確創(chuàng)業(yè)者的主體地位，并促使優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者起到一定的帶頭作用。“雙創(chuàng)”政策，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，通過高效的創(chuàng)業(yè)活動，提升了大學(xué)生的就業(yè)率，解決了當(dāng)前社會就業(yè)難等問題?！半p創(chuàng)”政策的出臺對推動社會發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、“雙創(chuàng)”背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功因素分析

（一）自身因素

雙創(chuàng)背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素在于自身因素。大學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受了職業(yè)技術(shù)和思想等教育，在國家強(qiáng)化培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上，地方院校大學(xué)生代表了國家先進(jìn)的文化。由于創(chuàng)業(yè)過程相對復(fù)雜和困難，這對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，只有兼具管理知識和實(shí)踐能力的創(chuàng)業(yè)者，才能在這條路上走得更遠(yuǎn)。地方院校大學(xué)生在校期間對商務(wù)、投資、管理等方面知識有一定了解，且具備一定的創(chuàng)新能力，在創(chuàng)業(yè)市場上能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識取得理想的創(chuàng)業(yè)效果。在“雙創(chuàng)”背景下，地方院校大學(xué)生自身因素中的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也是推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，創(chuàng)業(yè)過程相對艱苦，只有具備優(yōu)良精神品質(zhì)的大學(xué)生才能勇于接受挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)精神是“雙創(chuàng)”背景下地方大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的自身因素的重要組成部分，只有大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)激情和智慧，才能具有渴望成功的熱情，并為此付出努力。通過專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)精神素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，推動“雙創(chuàng)”背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全面成功。自身因素還包括性別、學(xué)歷、個人閱歷等內(nèi)在因素，性別差異作為影響創(chuàng)業(yè)成功的變量因素，據(jù)調(diào)查研究發(fā)展，男性大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、風(fēng)險意識和創(chuàng)業(yè)自我認(rèn)知高于女性。地方院校大學(xué)生的學(xué)歷因素也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的變量因素，會使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度產(chǎn)生一定的變化。個人閱歷相對豐富的地方院校大學(xué)生獲取的創(chuàng)業(yè)資源及環(huán)境認(rèn)知能力更強(qiáng)，這也是推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的輔助因素。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生健康發(fā)展的搖籃，在“雙創(chuàng)”背景下對地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功起到了重要的推動作用。近年來，國家對地方院校加大了教育扶持力度，對創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供了一定的支持。在教育改革背景下，地方院校對素質(zhì)教育的關(guān)注度大幅提升，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，“雙創(chuàng)”背景下的學(xué)校因素也具有重要作用。在地方院校的日常教學(xué)活動中，通過良好的基礎(chǔ)教育為大學(xué)生走向社會順利創(chuàng)業(yè)提供幫助。目前，多數(shù)地方院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)方面的課程，并邀請社會企業(yè)人士來校分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，開設(shè)講座，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在地方院校大學(xué)校園內(nèi)建立專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，由專業(yè)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并提供創(chuàng)業(yè)策劃、心理教育等服務(wù)支持，緩解大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的壓力，并對創(chuàng)業(yè)失敗的同學(xué)給予一定的心理輔導(dǎo)。

（三）社會因素

復(fù)雜的社會環(huán)境對地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功帶來了一定影響，社會因素也是“雙創(chuàng)”背景下促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。隨著社會的變遷，當(dāng)前的社會氛圍形成了一種尊重創(chuàng)業(yè)和支持創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，這也有利于大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的決心和信心。各類媒體、報刊雜志對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)展開了大量的宣傳報道，通過正面的思想影響形成一股地方院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮。在“雙創(chuàng)”背景下，社會各界開設(shè)了創(chuàng)業(yè)比賽，為比賽優(yōu)勝的大學(xué)生提供資金支持，此類鼓勵措施激勵了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。資金因素屬于社會因素的內(nèi)容，地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功離不開資金的有力支持，通過社會各界及政府的努力，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道，在“雙創(chuàng)”背景下為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供保障。調(diào)查顯示，多數(shù)具有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生認(rèn)為資金是影響其成功的關(guān)鍵因素，資金受限將打擊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

三、“雙創(chuàng)”背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功策略

（一）樹立明確的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

在“雙創(chuàng)”背景下，從學(xué)生自身的角度出發(fā)，促使地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功需要樹立明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，在該理念的正確領(lǐng)導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念融入地方院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓其了解自主創(chuàng)業(yè)是一件觸手可及的事情，并有效地指導(dǎo)學(xué)生通過艱苦奮斗的精神觀念實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)成功。在“雙創(chuàng)”背景下，通過明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，在地方院校中形成一股創(chuàng)業(yè)新風(fēng)尚。努力提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，明確自身因素是“雙創(chuàng)”背景下地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，促使大學(xué)生對自我創(chuàng)業(yè)做出正確評價，并結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和時機(jī)，做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，擁有接受“雙創(chuàng)”背景下的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，幫助地方院校大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中，不斷豐富自身的專業(yè)知識和實(shí)踐能力。endprint

（二）建立專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育隊伍

建立專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育隊伍是在“雙創(chuàng)”背景下從學(xué)校層面入手，通過師資團(tuán)隊對地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到有效的輔助作用。當(dāng)前，我國地方院校中具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師匱乏，這不利于開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動，因此，各大地方院校需要通過外引內(nèi)聯(lián)的方式，結(jié)合企業(yè)的幫助打造一支具有專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教育隊伍。通過創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)跟蹤輔導(dǎo)等方式，全面提升地方院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。地方院校組織學(xué)生進(jìn)行定期的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通過各類創(chuàng)業(yè)活動激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的熱情。構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，地方院校大學(xué)生可以進(jìn)入平臺內(nèi)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，在校期間累積豐富的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入社會后得以充分應(yīng)用。

（三）優(yōu)化現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍

當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境相對復(fù)雜，在“雙創(chuàng)”背景下，只有通過改善創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)良的條件，促使地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)成功。在政府的優(yōu)惠政策下，加大對創(chuàng)業(yè)資金的投入力度，根據(jù)地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，制訂合理的創(chuàng)業(yè)財政扶持辦法，以緩解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)籌資壓力。由地方政府引導(dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持，完善貸款擔(dān)保政策，設(shè)立地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資基金，在“雙創(chuàng)”背景下，通過資金支持，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建公平競爭的市場，基于公開透明的監(jiān)察制度優(yōu)化地方院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者辦理各類執(zhí)照的流程，方便大學(xué)生積極展開一系列創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動。

四、結(jié)語

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是緩解地方院校大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。在“雙創(chuàng)”背景下，明確地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功需要自我因素、學(xué)校因素和社會因素的支持，并通過強(qiáng)化自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、構(gòu)建專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊和創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境等措施，鼓勵更多的地方院校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?；诋?dāng)前的就業(yè)環(huán)境，把握“雙創(chuàng)”背景帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，勇于迎接雙創(chuàng)背景下的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，不斷實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

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