初中體育教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)用探討

魏華鈞

[摘 要]體育教學(xué)語(yǔ)言滲透是教師與學(xué)生交流知識(shí)與溝通的主要途徑。作為體育教師，在運(yùn)用體育教學(xué)語(yǔ)言時(shí)，必須要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，科學(xué)，藝術(shù)，不要改變其原意，才能充分發(fā)揮體育教學(xué)語(yǔ)言的作用?；诔踔薪虒W(xué)實(shí)踐，本文討論了初中體育教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)運(yùn)用，以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]初中；體育教學(xué)；語(yǔ)言技巧；應(yīng)用

俗話說，“妙語(yǔ)勵(lì)人春風(fēng)暖，惡語(yǔ)傷人半句多”，因此語(yǔ)言對(duì)人們來說不管是好的方面，還是壞的方面都有很深的影響，單純就語(yǔ)言來說，它是一門很深?yuàn)W的學(xué)問，如果將其合理的引進(jìn)到教學(xué)中一定會(huì)起到事倍功半的效果，在體育教學(xué)中應(yīng)用語(yǔ)言藝術(shù)，可以為教師和學(xué)生搭建起溝通的橋梁，將教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系起來，僅從這兩個(gè)角度來看，正確積極的使用語(yǔ)言藝術(shù)為初中體育發(fā)展提供了很大的推動(dòng)作用。

一、教學(xué)語(yǔ)言的具體特點(diǎn)

在初中體育課堂教學(xué)中，教師言語(yǔ)是連接師生關(guān)系的重要媒介。是體育教學(xué)中組織教學(xué)，教授基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。簡(jiǎn)潔、明快、嚴(yán)謹(jǐn)、有激勵(lì)性和感染力的語(yǔ)言，經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙應(yīng)用，對(duì)營(yíng)造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，具有非常重要的作用。

1.語(yǔ)言要優(yōu)美

我們生下來就是為了體驗(yàn)這個(gè)美麗的世界，美麗的事物，總有吸引人們注意力的事物，所以體育教師在教育過程中，語(yǔ)言的優(yōu)美是非常重要的，沒有特色的語(yǔ)言教學(xué)，還不如直接聽廣播來的準(zhǔn)確。首先，老師在語(yǔ)言教學(xué)中，不僅語(yǔ)氣要優(yōu)美，內(nèi)容和方式也要給人美感，而在美感的同時(shí)，也沒有失教育的意義，容易讓學(xué)生接受。例如，可以說一些優(yōu)美的形容詞，五顏六色的世界，充滿活力的年紀(jì)等；其次，優(yōu)美的有聲語(yǔ)言在加上豐富的示范動(dòng)作，簡(jiǎn)直就是必需的教學(xué)技巧，俗話說“言出必行”，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言講述知識(shí)，再用飽滿的熱情示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提升。但要注意語(yǔ)言及動(dòng)作的規(guī)范性。

2.規(guī)范性

體育教師在教學(xué)方面應(yīng)具有權(quán)威性。因此，體育教師的語(yǔ)言必須標(biāo)準(zhǔn)化，才能產(chǎn)生積極的語(yǔ)言效果。規(guī)范性的語(yǔ)言包括：國(guó)定憲法規(guī)定的普通話；詞語(yǔ)得當(dāng)，語(yǔ)句要流暢，嚴(yán)禁出現(xiàn)病句。體育教師只有采用規(guī)范的語(yǔ)言授課，學(xué)生才能清楚明了，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、語(yǔ)言藝術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.比較敘述方法

比較法，一般把兩種或兩種以上的對(duì)象放在一起，進(jìn)行解釋，體育教師在教學(xué)過程中可以列舉兩個(gè)或幾個(gè)例子進(jìn)行比較，導(dǎo)出自己要講述的內(nèi)容，豐富的語(yǔ)言，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也增加了課程的新鮮度，有利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。用來比較的事物都是具有相反特性的，動(dòng)的與靜的比較，好的與壞的比較，這樣更能突出教學(xué)的內(nèi)容。在這種教學(xué)方式中，要注意考慮學(xué)生的實(shí)際情況和情緒，不要傷及學(xué)生內(nèi)心。例如，老師在教籃球投籃技巧時(shí)，可以把錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作都示范一遍，然后告訴學(xué)生，哪個(gè)動(dòng)作是錯(cuò)誤的，以深化學(xué)生的記憶。

2.突出顯示方法

突出法大都用于新材料或技術(shù)細(xì)節(jié)的解釋中，對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)、難點(diǎn)或重要之處，要畫龍點(diǎn)睛加以強(qiáng)調(diào)，這樣既加深了印象又凸顯了重點(diǎn)和強(qiáng)化了記憶。例如：跨越式跳高對(duì)過桿時(shí)的收腿動(dòng)作，蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳后的收腹動(dòng)作等等。

3.運(yùn)用肢體語(yǔ)言作示范

體育教師的一舉一動(dòng)，一招一式，都潛藏著一定的教育作用。示范是體育教學(xué)方法中最廣泛的使用方式，教師的完美演示不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，而且能使學(xué)生直觀的視覺體驗(yàn)，有利于形成動(dòng)作觀念，動(dòng)作表象。此外，還鼓舞了士氣，增強(qiáng)了學(xué)生的信心和勇氣。體育教師使用肢體語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)和運(yùn)動(dòng)技能的精湛組合，使肢體語(yǔ)言在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中顯示出無限的魅力。

4.鼓勵(lì)法

當(dāng)項(xiàng)目無聊或技術(shù)難度大時(shí)，為了活躍緊張的課堂氣氛，可針對(duì)性地選用一些鼓舞性強(qiáng)、富于感情色彩的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如我們?cè)谶M(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到，一圈有人跑，二圈有人叫，三圈個(gè)個(gè)鬧的現(xiàn)象發(fā)生。如果我們采用一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，效果可能就不一樣了，對(duì)女生可以這樣講說：“弘揚(yáng)女足精神，爭(zhēng)做鏗鏘玫瑰”，對(duì)男生則說：“男兒當(dāng)自強(qiáng)，個(gè)個(gè)當(dāng)英雄”等等。

5.理論與實(shí)踐相結(jié)合

光說不練假把式，教師在教學(xué)過程中，不僅要有理論知識(shí)的教學(xué)，還要有實(shí)際的行動(dòng)。這種教學(xué)方法也常用于體育教學(xué)法中，有聲語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言結(jié)合，教師一邊做示范動(dòng)作，一邊講解要點(diǎn)，不但讓學(xué)生更容易理解，還增加了課堂的生動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

梅花香自苦寒來。語(yǔ)言作為一門藝術(shù)，其具有獨(dú)特的吸引力，只要我們建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)法和意識(shí)的實(shí)踐，就一定會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

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