紅色文化融入高校思想政治教育的價值與策略

董又維

摘 要：紅色文化是我國獨有的文化形態(tài)，展現(xiàn)了我國共產(chǎn)黨人英勇頑強、忠貞不屈的光輝歷史，展現(xiàn)了我國共產(chǎn)黨人堅定的信念、熱愛祖國與艱苦奮斗的精神，是我國社會主義先進文化的重要組成部分。2015年是我國抗戰(zhàn)勝利的70周年，在政治領域、學術領域等全國范圍內(nèi)掀起了一股紅色文化浪潮，高校作為我國思想政治教育的主要陣地，將紅色文化融入高校思政教育中，展現(xiàn)紅色文化所獨有的號召力、感染力，提高高校學生的思想政治水平。

關鍵詞：紅色文化；高校思想政治教育；價值；策略

一、前言

文化是人類不斷發(fā)展與進步的關鍵，是人類傳承歷史、展望未來的核心。在我國文化領域中，紅色文化是一項關鍵構成要素，獨具我國特色，蘊藏著深厚的時代文化與革命人的崇高精神，是我國的寶貴財富[1]。高校學生是我國重要的人才儲備，承擔著國富民強的使命，在其思想政治教育中融入紅色文化，提高現(xiàn)今大學生的使命感與當代革命人的精神，對國家未來發(fā)展極為重要。本文以紅色文化的精神內(nèi)涵為切入點，探討紅色文化融入高校思想政治教育的價值與策略，促進高校的思想政治教育發(fā)展。

二、紅色文化的精神內(nèi)涵

紅色文化是我國革命戰(zhàn)爭時期形成的獨有文化，是由我國共產(chǎn)黨人、先進分子與人民群眾在長期艱苦戰(zhàn)爭中創(chuàng)造出的具有中國特色的社會主義先進文化，蘊含著豐富的革命精神與厚重的歷史，由民族文化、革命文化與世界文化交融、提煉而成[2]?？v觀歷史，可以發(fā)現(xiàn)我國紅色文化形成的足跡，由當時革命人領導的第一次農(nóng)民起義的井岡山精神，到萬里長征的精神，到后期新中國成立后革命人為國為民的焦裕祿精神、雷鋒精神以及一方有難八方支援的汶川抗震精神等[3]。目前，我國仍存在著許多代表我國紅色精神的有形與無形產(chǎn)物，如烈士陵園、紀念館、紅色歌曲、紅色電影等，承載著我國革命人士忠貞不屈的精神，展現(xiàn)了我國共產(chǎn)主義理想與信念。

紅色文化是我國社會主義的核心價值觀念的載體，是我國文化軟實力的強有力支撐。弘揚我國紅色文化，在高校思政教育中融入紅色文化，促使我國未來中堅人才堅定社會主義信念與愛國主義思想、弘揚民族精神，培育青年一代艱苦奮斗、求真務實、追求真理的精神，為國家培養(yǎng)合格的未來接班人，對構建我國和諧校園文化、為學生提供良好的學習環(huán)境具有重要意義。

三、紅色文化融入高校思想政治教育中的價值

高校大學生是國家未來的中堅力量，是社會主義核心價值觀的踐行者，是實現(xiàn)國家共產(chǎn)主義理想的重要執(zhí)行人。經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會信息化、文化多元化的時代背景下，社會普遍存在生活節(jié)奏快、壓力大、焦躁、重經(jīng)濟提升而輕思政建設等現(xiàn)象，人們的思想存在偏差，影響了社會的安定與快速發(fā)展，而紅色文化融入高校思政教育中具有重要價值。

（一）紅色文化的融入為學生確立共產(chǎn)主義信念提供支柱

在戰(zhàn)爭年代，紅色文化的形成與傳承至今的根本不僅是內(nèi)部蘊含了當代人的精神面貌值得人們學習與傳揚，更是蘊含了人們對生活的美好向往，是我國人民一代代努力奮斗所追求的目標。共產(chǎn)主義思想是紅色文化的核心內(nèi)容，是引領人民團結(jié)、艱苦奮斗的重要旗幟，是支撐革命者不畏艱難險阻、不畏嚴刑拷打的重要信念?，F(xiàn)今，紅色文化不再興盛，高校也逐漸向重專業(yè)知識教育而輕思想政治教育轉(zhuǎn)變。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過87%的受調(diào)查者認為信仰缺失、道德滑坡已經(jīng)成為普遍的社會癥狀，69%的受調(diào)查者表示遇見老人跌倒等事件不會幫扶，其中90%左右的受調(diào)查者表示想要幫扶卻害怕訛人、碰瓷現(xiàn)象發(fā)生。對此，將紅色文化融入思想政治教育中，強化共產(chǎn)黨員因公忘私、堅定共產(chǎn)主義的信念，培育學生為國爭光、奉獻自身的理念，促進社會整體精神面貌呈現(xiàn)積極向上之態(tài)，促進國家更進一步實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

（二）紅色文化的融入為完善大學生人格提供精神養(yǎng)分

人格是指人類心理特征的整合、統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結(jié)構組織，且在不同時間、不同地域中影響著人的內(nèi)隱與外顯的心理特征與行為模式。人格包含人類穩(wěn)定的個性、氣質(zhì)、價值觀念以及尊嚴、魅力等。我國教育重視大學生德智體美勞全面發(fā)展，而非僅僅教授學生知識與技能。在高校思想政治教育中，紅色文化的融入是大學生人格教育的重要內(nèi)容，蘊含著愛國主義精神、自強不息精神、樂觀主義精神等，為大學生的人格完善提供豐富的素材。另外，當代大學生多是獨生子女，因家庭的過分溺愛難以適應大學這一相對獨立的環(huán)境，心理上的落差甚至引發(fā)人格上的缺陷，因壓力而自殺甚至因生活瑣事而殺人的事件時有發(fā)生，對此，加強大學生紅色文化教育，使大學生接受紅色文化熏陶，不斷認識自我、提升自我，完善自我人格，為國家未來培養(yǎng)文化水平高、思想道德高的未來一代。

（三）紅色文化的融入為培養(yǎng)大學生優(yōu)良道德提供指引

教育的宗旨在于明德啟智、教人向善。培養(yǎng)學生明辨是非能力，磨礪學生心智，強化學生對崇高精神的追求，啟發(fā)學生智慧，提高學生品質(zhì)。但如今中華民族傳承的優(yōu)秀品質(zhì)如互幫互助、助人為樂、尊老愛幼等已經(jīng)成為了不法人士騙取同情心、訛人錢財?shù)睦?，冷漠成為了人們的保護色。社會道德的困境越發(fā)顯現(xiàn)優(yōu)良道德品質(zhì)的可貴之處，國家越加重視社會道德風尚的引導與培養(yǎng)，尤其重視大學生優(yōu)良道德品質(zhì)的提升。紅色文化體現(xiàn)我國當代人情系天下、舍生取義的情懷，體現(xiàn)著堅韌不拔、吃苦耐勞、舍己為人的優(yōu)良品質(zhì)，為大學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)指引了

方向。

四、紅色文化融入高校思想政治教育的有效策略

紅色文化體現(xiàn)著我國社會核心價值觀念，在高校的思政教育中，應以紅色文化為載體，豐富大學生思政教育的途徑與方式，提升紅色文化在大學生中的感染力，使紅色文化內(nèi)蘊含的共產(chǎn)主義思想信念、價值與道德等走進大學生的精神家園，加大大學生思政教育的力度，提高大學生的優(yōu)良品質(zhì)。

（一）在大學校園中營造紅色文化的氛圍

為將紅色文化融入高校思政教育中，應首先讓紅色文化走進課堂。在課堂上，思政教育者可根據(jù)教學內(nèi)容與教學進度安排紅色文化教育活動，并針對性挑選一些紅色文化影視作品與記錄片等在課堂上播放，在影片播放完畢后引導學生通過發(fā)言與寫觀后感的形式發(fā)表自身看法與感悟，以此提高學生對紅色文化的了解，潛移默化地培養(yǎng)學生的道德觀念。走進課堂只是紅色文化融入的第一步，其次教師應充分引導，使紅色文化走出課堂。高校管理者或者思政教育者可帶領學生組織與紅色文化相關的活動，如組織演講比賽、紅歌大賽、烈士陵園掃墓、看望老兵等，并充分利用校園廣播電臺、校報?？劝l(fā)揚紅色文化，使紅色文化充分融入大學生的校園生活，對大學生思想道德起到潛移默化的作用。最后，高校應充分利用紅色節(jié)日與紀念日，如建軍節(jié)、國慶節(jié)、五四運動紀念日等，提高大學生對國家的忠誠度，提高學生的愛國愛黨精神，提高大學生對國家發(fā)展、民族富強的責任感。endprint

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強融入紅色文化

在大數(shù)據(jù)時代背景下，網(wǎng)絡已經(jīng)融入人們的日常生活并成為不可分割的部分。在此種背景下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，將紅色文化融入思想政治教育中，促進紅色網(wǎng)站建設日益發(fā)展。據(jù)悉，我國高校校園第一個紅色網(wǎng)站建設在1998年的清華校園，這一創(chuàng)舉為我國思想政治教育在高校網(wǎng)絡平臺上開展提供可能，并成為了我國高校思政教育發(fā)展的方向標，至今日，我國大部分高校已經(jīng)開始具備或正在創(chuàng)辦屬于自己的紅色網(wǎng)站。然而，我國部分高校創(chuàng)辦的紅色網(wǎng)站仍然存在許多實際問題，如網(wǎng)站內(nèi)容單一陳舊，未做到及時更新、與時俱進，網(wǎng)站優(yōu)勢難以有效發(fā)揮，紅色網(wǎng)站影響力較低等，抑制了紅色文化與高校思政教育的融合。為了有效運用紅色文化資源，打通思想政治網(wǎng)絡教育的途徑，加強紅色網(wǎng)站建設與運用勢在必行。

（三）將紅色文化融入學生實踐活動中

在大學校園中，社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會的關鍵，是促進學生將所學理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力的重要途徑。在高校中，相關人員應積極組織大學生參加多種社會實踐活動，加強學生時代精神與優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)合，使學生成為紅色文化的參與者與學習者，并向成為紅色文化的發(fā)揚人與傳播者努力。另外，高校應結(jié)合省內(nèi)的紅色文化資源建立學生實習基地與愛國主義教育基地，為學生的思政教育實踐活動提供有力條件，激發(fā)學生愛國愛民、熱愛社會主義的情懷，為高校思政教育工作的開展提供有力支撐。

五、總結(jié)

大學生是我國非常寶貴的人才資源，是紅色文化的傳承者，對此，高校應不斷努力，提高大學生對紅色文化的認知，加強大學生思想政治教育。在高校將紅色文化融入思政教育中時，應充分了解其價值，明確紅色文化是學生確立共產(chǎn)信念的支柱，是促進人格完善的養(yǎng)分，是優(yōu)良道德的指引。加強紅色文化與思政教育的結(jié)合，在大學校園中營造紅色文化氛圍，開展紅色網(wǎng)站建設，將紅色文化融入學生實踐活動中，促進大學生思想道德提高，促進國家建設發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭華生，張華，劉山發(fā).將紅色文化融入高校思想政治教育——基于多維視角的解析[J].中共山西省委黨校學報，2015，38（1）：125-128.

[2]陳俊.網(wǎng)絡時代紅色文化融入大學生思想政治教育的途徑探析[J].學校黨建與思想教育，2014（19）：90-92.

[3]劉欣.論紅色文化融入高校思想政治教育的作用與途徑[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（2）：182-183.endprint